《假如沒有灰塵》教案

1、?假設(shè)沒有灰塵?教案課文精解與編排意圖在人們眼中 ,灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)?。然?,這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假設(shè)大氣中沒有灰塵 ,強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假設(shè)大氣中沒有灰塵 ,天空將始終是蔚藍色的；假設(shè)空中沒有灰塵 ,地面上的萬物都將是濕漉漉的 ,更為嚴(yán)重的是 ,大氣中的相對濕度不斷上升 ,就會影響生物的生存。此外 ,假設(shè)沒有灰塵 ,大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用 ,揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性 ,只有正確地認(rèn)識它們 ,才能趨利避害 ,造福人類。全文共6個自然段 ,層次清楚 ,條理清晰

2、。首段先從人們對灰塵通常的認(rèn)識寫起 ,指出灰塵的危害 ,接著筆鋒一轉(zhuǎn) ,第2自然段以問句設(shè)疑 ,發(fā)人深思 ,自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點和作用 ,解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段 ,由“灰塵大多具有吸濕性能這一特性入手 ,層層推進 ,說明了灰塵的重要作用。此外 ,這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點 ,都是先介紹灰塵的特點 ,然后再具體說明灰塵的作用 ,結(jié)尾都運用“假設(shè)沒有灰塵這樣的句式 ,對其重要作用加以強調(diào)和總結(jié)。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動 ,知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、比照等說明方法 ,

3、清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。選編這篇課文的意圖 ,一是繼續(xù)了解說明文的表達方法 ,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用 ,懂得任何事物都有兩面性 ,受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。本課教學(xué)的重難點是在理解課文內(nèi)容的根底上 ,體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。教路點睛導(dǎo)入課題時 ,可先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害 ,然后再大膽設(shè)想一下 ,假設(shè)沒有灰塵 ,人類和自然界將會怎樣。讓學(xué)生默讀課文 ,將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證 ,看看有哪些異同 ,引起學(xué)生的思考。再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟46自然段 ,從填表中弄明白灰塵的特點、用途及說明方法 ,并請學(xué)生用

4、一段話答復(fù)課文第1自然段最后一句話的設(shè)問：“假設(shè)自然界真的沒有灰塵 ,我們將面臨怎樣的情形呢？教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中 ,你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境 ,但適量的灰塵存在 ,對大自然和人類都有好處學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千等詞語 ,理解“忽而、依附、龐然大物等新詞。2正確、流利地朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容 ,知道灰塵的特點和作用。3領(lǐng)悟表達方法 ,并學(xué)習(xí)運用。4懂得任何事物都有兩面性 ,受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容的根底上 ,體會

5、作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達方法。教學(xué)難點明白灰塵與人類的關(guān)系 ,懂得任何事物都有兩面性。教案學(xué)習(xí)提綱1.自學(xué)生字、新詞。正確讀寫、理解目標(biāo)1中的詞語。2.讀通讀順讀流利課文。3.默讀課文46自然段 ,填表。特點用途說明方法4.灰塵對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？一、導(dǎo)入課題 ,先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害 ,然后再大膽設(shè)想一下 ,假設(shè)沒有灰塵 ,人類和自然界將會怎樣。二、讓學(xué)生默讀課文 ,將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證 ,看看有哪些異同 ,引起學(xué)生的思考。三、指導(dǎo)自讀自悟46自然段 ,掌握字詞。填表弄明白灰塵的特點、用途及作者的表達方法。四、拓展思維 ,明白道理(1)延伸課外 ,說說灰塵的優(yōu)劣。(2)讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩