《金色的魚鉤》學法提示

1、?金色的魚鉤?學法提示一、揭示課題自己讀一讀課題 ,通過讀你知道了什么 ,你還想知道什么?(金色的魚鉤是老班長犧牲時留下的遺物。我想知道課文為什么以金色的魚鉤為題?)二、學習課文 ,學習老班長的高尚品質1、快速讀一讀全文 ,按照事情的開展順序給課文分段：提示：介紹老班長→釣魚照顧病員→犧牲→保存魚鉤。第一段(12自然段)第二段(322自然段)第三段(2333自然段)第四段(34自然段)2、學習第一段： 讀一讀1、2自然段 ,說說“老班長名字的來由 ,用“畫出描寫老班長外貌的句子。炊事班長快四十歲了 ,個兒挺高 ,背有點兒駝 ,四方臉 ,高顴

2、骨 ,臉上布臉皺紋 ,兩鬢都斑白了。因為全連數(shù)他歲數(shù)大 ,對大家又特別親 ,大伙都叫他“老班長。 從老班長的外貌你知道了什么?老班長飽經(jīng)風霜。 學習第二段： 讀一讀第二段 ,當我們的青稞面吃完后 ,受到了饑餓的威脅 ,老班長想到了什么方法給我們補充營養(yǎng)?釣魚做魚湯給我們吃。 老班長需不需要補充營養(yǎng) ,那他為什么一點也不吃?需要。老班常年齡大 ,身體也很虛弱 ,更需要營養(yǎng) ,可他卻把有限的魚湯留給了三個病員。 當我問起老班長怎么不吃 ,老班長是怎樣答復的 ,他說的是實話嗎?他摸摸嘴 ,好似回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃 ,比你們還先吃呢。他說的是假話。 我不信 ,悄悄地跟著 ,我呆住了 ,我

3、為什么呆住了?因為“我看到老班長坐在那里捧著搪瓷碗 ,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭 ,嚼了一會兒 ,就皺緊眉頭硬咽下去。 我覺得好似有萬根鋼針扎著喉管?！拔覟槭裁磿羞@種感覺 ,你怎樣理解這句話?我看到老班長硬咽魚骨的痛苦 ,內心特別難受 ,非常心疼老班長。 找出老班長說的話 ,自己讀一讀 ,你從中體會出什么?從老班長的話中 ,我了解到老班長忠于黨的事業(yè)和舍己為人的優(yōu)秀品質。 第二天 ,當老班長又把魚湯做好后 ,我端起了搪瓷碗 ,為什么覺得這個碗有千斤重?因為我已經(jīng)知道老班長搞到這點吃的不容易 ,又知道老班長自己一點沒有吃 ,所以自己也不忍心喝下這碗魚湯 ,“千斤重準確地反映了我此時此刻的沉

4、重心情。 當看到我們喝了魚湯 ,老班長有什么反映?再找找描寫老班長外貌的句子 ,用“畫下來 ,讀一讀 ,說一說你的感受。老班長看著我們吃完 ,臉上的皺紋舒展開了 ,嘴邊露出了一絲笑意。老班長此時感到欣慰 ,他的心中沒有自己 ,只有這三個傷病員。 學習第三段： 讀讀第三段 ,發(fā)生了什么事情?老班長昏迷不醒了。 倒下去意味著什么?過雪山時有過這樣的例子 ,戰(zhàn)士們用驚人的毅力支持著自己的生命 ,但是一倒下去就再也起不來了。 為了挽救老班長 ,我們是怎么做的?“我去釣魚 ,一人照料老班長 ,一人生火。 結果老班長還是犧牲了 ,臨終前 ,他說了些什么 ,你從他臨終的話語中又感受到了什么?老班長由于一天又

5、一天連續(xù)地日夜操勞、忍饑挨餓 ,最后犧牲了。臨終之前還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們 ,這需要多么頑強的毅力;他臨犧牲的時候 ,還說“沒完成黨交給我的任務 ,沒把你們照顧好 ,這是多么感人的精神。 學習第四段： 讀最后一段 ,我為什么要珍藏這個生銹的魚鉤?因為這個魚鉤是老班長的遺物 ,看到了魚鉤就會想到老班長。 為什么說在這個長滿了紅銹的魚鉤上 ,閃爍著燦爛的金色的光芒?這個燦爛的金色的光芒 ,指的是老班長舍己為人的崇高品質和偉大精神。老班長留下的魚鉤極其普通、簡單 ,是用一根縫衣針燒紅了彎成的。但是人們一看到這個釣魚鉤 ,就會想起老班長照顧三個病員過草地的動人故事 ,就能從這個故事中受到舍己為人的思想教育。因此作者“我想在革命勝利以后把魚鉤送到革命烈士紀念館去 ,讓子子孫孫都來瞻仰它 ,也就是讓后人學習老班長這種舍己為人的高尚品質。三、總結全文1、課文多處對老班長的外貌、語言、行動、神態(tài)做了生動的描寫 ,找出這些句子讀一讀 ,再次體會人物的崇高品質。2、把老班長的故事講給父母、親朋聽。3、在長征途中 ,還有許許多多感人的故事。查查資料 ,看誰了解得多 ,講得生動感人。長征中可歌可泣的