精選小班音樂教案九篇

1、精選小班音樂教案九篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。小班音樂教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié)，并愿意進(jìn)行動作的創(chuàng)編。2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件重點難點：能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳

2、邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎么做?。拷裉旖o你們帶來一段和蚊子有關(guān)的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）（設(shè)計意圖：通過談話，激發(fā)幼兒對活動的興趣，引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學(xué)習(xí)拍蚊子的動作打基礎(chǔ)。）二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動作：師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學(xué)學(xué)生氣的動作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好

3、像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好?。ā拔伺荆∥伺?！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”（第一段動作練習(xí)）（設(shè)計意圖：通過上一個環(huán)節(jié)的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握，通過教師的引導(dǎo)、幼兒的動作創(chuàng)編，使幼兒對節(jié)奏有很好的了解，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。）2、創(chuàng)編撓癢癢的動作：師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。（設(shè)計意圖：通過以兒歌的形式來進(jìn)行短句的動作創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動作的創(chuàng)編

4、及模仿，較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。）3、創(chuàng)編擦藥水的動作：師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香.）你是怎么擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習(xí)）(設(shè)計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動作，能夠激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒對活動的興趣。)三、游戲：蚊子舞師：你們聽，好像又來了很多蚊子，我們一起來拍蚊子?。ㄍ暾魳纷鰟幼鳎?遍）蚊子都拍死了嗎？好像還有幾只，我們再來一次，這次爭取都把蚊子消滅掉，有信心嗎？（第2遍）這下還有蚊子嗎？是不是都把蚊子消滅掉

5、啦？這下你們可以放心了吧？！不會害怕睡覺的時候有蚊子來叮你們了吧，那我們下去接著消滅蚊子怎么樣？（設(shè)計意圖：以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現(xiàn)，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學(xué)習(xí)中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。）小班音樂教案 篇2活動目標(biāo)：1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。活動準(zhǔn)備：繪本人手一份。活動過程：一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫不見了。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）2、師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼

6、兒自由猜測書中內(nèi)容）3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒觀察書的14頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。提問：（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）2、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予

7、指導(dǎo)。師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演?；顒友由欤河螒?quot;說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演?；顒臃此迹汉⒆觽兌挤e極參與活動，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小班音樂教案 篇3活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步掌握茶壺

8、和茶杯的動作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。活動準(zhǔn)備：小茶壺一個、PPT課件、鋼琴伴奏?；顒舆^程：一、通過游戲"變變變"進(jìn)入。小朋友，我們來玩一個"變-變-變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬?，F(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！二、出示茶壺，熟悉歌曲：1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當(dāng)法術(shù)變-變-變，瞧，這是什么？茶壺對，他是茶壺。（1）（PPT4）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，對，你們會不會做

9、個胖胖的樣子？而且還是.（教師用動作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又-矮；對了，我是-茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛?。?）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：(PPT5)這是什么？壺柄小朋友，看，這項茶壺的什么？來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么！像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢？誰來學(xué)一學(xué)，這是.（壺柄），這是.（嘴）。我來做，你來說；現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。（3）教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音？（PPT6）什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我

10、來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"（4）(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽！"沖茶啦！"（5）教師幼兒一起說歌詞做動作：(PPT8)小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！想我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個小茶壺最像。（教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型）2、（PP

11、T8）小茶壺真可愛，他還會唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！-教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂！3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看想那你們準(zhǔn)備個杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作！7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧！

12、（聽音樂）好，去給爸爸、媽媽們（找個客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！(結(jié)束：PPT9)小班音樂教案 篇4活動目標(biāo)：1熟悉律動音樂，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。2借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。3愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗創(chuàng)編活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1. 幼兒用書：小動物走。2音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲蘋果。1教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。教師：聽聽看，這是什么歌？2讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。教師：我們一起邊唱歌邊做動作。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動作。1教師用投影儀出示幼

13、兒用書中小動物走圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？2教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。教師：小雞是怎么走來的？3教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。4教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。5教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！6教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？7教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個樂句前

14、半句走兩步，后半句叫兩聲。8反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。三、創(chuàng)編其他動物的模仿動作。1教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編。教師：還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？2個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。3教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。4教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。5教師出示動物形象，引導(dǎo)幼兒選擇23種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。6幼兒連續(xù)模仿23種動物，每一遍音樂模仿一種動物。7再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或

15、動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備?；顒友由欤河螒蚧顒樱河變菏煜ぢ蓜雍?，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進(jìn)行樂器演奏。小班音樂教案 篇5設(shè)計思路：節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。活動目標(biāo)：1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。3

16、、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：木魚、小鼓、沙球活動過程：1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞?？?）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是一千零一個噴嚏2、教師講述故事，探討故事角色特點。（1）教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（

17、從重到輕）；小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。4、幼兒嘗試各種樂器。（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實際情況指導(dǎo)）。師提出要求：要注意看老師的指揮；不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。（2）根

18、據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。（3）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏（4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。6、游戲小兔和狼結(jié)束?；顒臃此迹和ㄟ^邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。小班音樂教案 篇6設(shè)計思路：教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機(jī)會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了雪花飄這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動前一天，

19、上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結(jié)合。這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎(chǔ)。活動目標(biāo)：1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美?；顒訙?zhǔn)備：1. 各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個）2. 錄音磁帶3.

20、活動室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）活動流程： 活動過程：一、 欣賞環(huán)境，看看說說。1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動室。 欣賞環(huán)境： 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ 引導(dǎo)幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。二、 語言節(jié)奏，猜猜做做1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了?！苯處熯吳霉倪吥钫Z言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。×× × ×× × ×× ×× ×× × 小朋 友 快快 來 找個 位子 坐下 來××

21、; × ×× × ×× ×× ×× × 小朋 友 快快 來 找個 位子 坐坐 好2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”教師做動作，讓幼兒猜。（以問答的形式）（教師）我在干嘛？ （幼兒）你在××。（拍球、跑步、跳高等）3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動作。（ 教師）你在干嘛？ （幼兒）我在××。大家××。三、 發(fā)聲練習(xí)1、小黃鶯的歌聲真好聽呀！2、幼兒練聲數(shù)遍。四、 欣賞歌

22、曲，肢體表演。1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。提問：歌里唱到了誰？（小雪花）2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫雪花飄 。請幼兒復(fù)述歌曲名稱。3、幼兒再次欣賞音樂，節(jié)奏練習(xí)。4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學(xué)著表演小雪花好嗎？請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個別幼兒的動作給予評價。）5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。五、 復(fù)習(xí)律動，師生互動。鈴兒響叮當(dāng)小班音樂教案 篇7活動目標(biāo)1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。2、 能按

23、音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演，做到不搶拍子。3、 唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。2、 小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。活動過程1、 教師放音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。2、 教師帶小朋友們練聲：大拇指。3、 教師表演一次律動頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。6、 教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動?；顒臃此荚诨顒又?，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的

24、興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。小班音樂教案 篇8活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音2、感受玩打擊樂器的快樂活動準(zhǔn)備：節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆摹⒁咽熘褂免徆牡募记苫顒恿鞒蹋阂?、?dǎo)入師：小朋友，今天我們班里來了很多的客人老師，快跟我們的老師打個招呼吧！師：小朋友們快來看，這些小客人是誰呀？（鈴

25、鼓）師：真厲害一眼就認(rèn)出來了， 快來一人拿一個鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀？（鐵片、小孔）師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚 咚咚咚”二、音樂游戲師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧！（好吃的食物）音樂完畢師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請找到我們的小椅子，看看誰又快又安靜的坐好了？（對個別孩子提出鼓勵表揚(yáng)）師：小朋友，你們還喝過什么呀？（各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂教師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc），你是怎么喝的？（有針對的請個別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：（教師可邊說邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不

26、錯。我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。煟河幸粋€叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會怎么喝？（個別孩子回答）師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的？三、分段講故事第一段：（教師邊講邊表演）師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著）對，你們說的真不錯！第二段：師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來，一起學(xué)一學(xué)?。ㄒㄒ簧缀热冢┙處熞ㄒ簧追诺胶⒆拥淖爝呁⒆右黄鸨硌莺热谝鸷⒆拥呐d趣（可重復(fù)三次）第三段；師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）同第二段與孩子共同表演四、找圖譜

27、師：老師這里有三幅圖，請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對，（教師邊表演邊重復(fù)）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對了就說：“你找的真不錯”。找錯了就說：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對不對呢？誰還有不同的意見）師：在自己家是怎樣喝的？（邊說邊表演）誰來找一找?guī)煟菏Ｏ碌倪@一副圖片是大狼在哪喝粥的.樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請個別幼兒到前面做示范）師：在自己家是怎么喝粥的？（舀

28、一勺喝三口）（難點，重點練習(xí)，可利用身體的不同位置來增進(jìn)孩子的節(jié)奏感）師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）六、鼓勵幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時，請你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，請你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧！師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！A：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）B：舀一勺喝三口C：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）補(bǔ)：教師可以利用身體的各個部位。師：請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕

29、輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最安靜（這時要針對個別孩子進(jìn)行正面的鼓勵，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音）七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！八、音樂游戲結(jié)束讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！小班音樂教案 篇9【活動目標(biāo)】1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩小猴與鱷魚的游戲。2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同

30、完成表演?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景?！净顒舆^程】1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。(l)師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看?！?2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：師問：“有幾只小猴在蕩秋千?它們是怎樣蕩的?伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千?！?教師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千

31、”。)師問：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?”師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了?！眴枺盒『飩円趺崔k?” (教師清唱，師幼一同做小猴藏起來”。)師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏剛、猴自由玩耍”。2、邀請幼兒一起玩游戲(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴?！?2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。師

32、：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。3、師生一同玩第二次游戲(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴