《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1、通過經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、推理、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和生活中一些事物的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察，推理等能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。3、借助變一變、找一找等活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：一組圖形或事物排列中有多個(gè)組合的。教具準(zhǔn)備：花邊、圖形（教具盒）、復(fù)印紙紙、小三角形、磁鐵教學(xué)過程：一、在游戲中感知規(guī)律1、從里面分別逐一抽出有規(guī)律的三角旗，讓學(xué)生猜一猜接下去會(huì)是什么顏色的？（猜得真準(zhǔn)呀）2、從里面分別逐一抽出沒有規(guī)律的三角旗，讓學(xué)生猜一猜接下來是什么？問：為什么第二次

2、猜不準(zhǔn)，而第一次猜的又快又準(zhǔn)呢？這里到底有什么秘密呢？（生發(fā)表意見）3、出示課題：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)規(guī)律。（板書：規(guī)律）4、你觀察兩條彩帶，哪條美一點(diǎn)？（師：嗯，看來規(guī)律可以你我們帶來美感?。┒?、在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）顏色不一樣的花邊（兩個(gè)一組）1、猜一猜：出示花邊紅綠紅，猜一猜接下來是什么顏色的花？（隨學(xué)生的猜出示花）師：你們真厲害，又猜對(duì)了，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生說）2、交流：說說你們的想法。（按紅綠紅綠紅綠這個(gè)規(guī)律排列的）3、變長(zhǎng)：按紅綠紅綠紅綠這個(gè)規(guī)律排列，你能把這花邊變長(zhǎng)嗎？（生說師貼：先往左貼，在往右貼）（二）顏色一樣，形狀有規(guī)律的（二個(gè)一組）1、找一找：仔細(xì)觀察有什么規(guī)律？2

3、、全班交流：有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)來說說。（蘋果都是1個(gè)，梨子一次比一次多1個(gè)。）3、變長(zhǎng)：根據(jù)這樣的規(guī)律，如果繼續(xù)延長(zhǎng)，應(yīng)怎樣擺？（讓學(xué)生報(bào)）（三）顏色或方向、大小都有規(guī)律的（三個(gè)一組）1、找一找：生找一找有沒有規(guī)律？2、同桌交流：有沒有規(guī)律，如果有那么有怎樣的規(guī)律？把找出的規(guī)律說給同桌的小朋友聽一聽？（找規(guī)律）3、全班交流：指名說一說（四）猜一猜（體驗(yàn)一條規(guī)律中一組圖形一般要重復(fù)出現(xiàn)三次）（1） ×￥（2） （3） 小結(jié)：依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)（至少三次）。三、鞏固練習(xí)1、圈一圈：（書上第88頁(yè)例1）2、我會(huì)畫：（書上第89頁(yè)）（1）顏色規(guī)律（2）顏色、方向的規(guī)律（3）顏色、形狀規(guī)律3、節(jié)秦

4、中發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）師拍： （2） 生接著拍、說說規(guī)律。問：為什么這么快跟上節(jié)奏？（有規(guī)律的）（3）你能根據(jù)這個(gè)節(jié)奏編一段動(dòng)作嗎？（動(dòng)作中也可以有規(guī)律）（4）自己編一段有規(guī)律的節(jié)奏或動(dòng)作讓桌猜。如：伸伸手、拍拍肩、伸伸手、拍拍肩。4、 找一找：生活中還有哪些事情也是有規(guī)律？小結(jié)：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，有的規(guī)律是大自然本身就存在的，如：斑馬身上的條紋、一年四季、白天黑夜等等，有的規(guī)律是人們創(chuàng)造出來的，如衣服上的花紋，項(xiàng)鏈等等）這些規(guī)律使我們的生活變得更加美好。5、小小設(shè)計(jì)師（創(chuàng)造規(guī)律）（1）創(chuàng)造規(guī)律:形狀、顏色上有規(guī)律或別的（2）展示作品（3）評(píng)價(jià)作品6、機(jī)動(dòng)：欣賞有規(guī)律的圖片（再一次感受規(guī)律