（參考）PEP1Unit1Hello教案

1、PEP 1 Unit 1 Hello! 備課時(shí)間： 12.08.30 上課時(shí)間： 課型：對(duì)話教學(xué) 頁碼 P4 一、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) A Lets talk & Lets play二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂會(huì)說Hello./Hi. I'm .2、能夠向別人自我介紹I'm .三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi. I'm .。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、自我介紹2、Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。五、課前準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)

2、的道具3錄音機(jī)、教材相配套的錄音帶六、教學(xué)過程：I、Warm-up 1. Greeting & self introduction2. Rulesa. b. c. 3. 列舉生活中的英語CD, VCD, DVD, E-mail, cartoon, OK, Bye, cool 等設(shè)計(jì)意圖：由于是開學(xué)第一堂課，教師應(yīng)先自我介紹，拉近與學(xué)生之間的距離；制定明確的課堂內(nèi)外規(guī)則， 對(duì)學(xué)生提出要求，使學(xué)生明白什么該做什么不該做；列舉生活中的英語，增加學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。II Presentation1. Hello/Hi!a. Lets sing. Hello!設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲

3、的方式活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并為新課做鋪墊。b. T says Hello to Ss. c. Practice T& Ss2. Im .a. Hello./Hi. I'm .b. 板書c. Im 發(fā)音d. 自我介紹3. 頭飾a. Sarah, Wu Yifan, Miss White, Liu Xin, Johnb. Im John. c. Guessing who it is 游戲?yàn)椤奥犅曇?，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. Im蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為

4、讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, Im 如果猜錯(cuò)，要說No, Im猜對(duì)得一分。設(shè)計(jì)意圖：通過聽聲音，識(shí)朋友的游戲，使學(xué)生較快認(rèn)識(shí)課本中的新朋友，并鞏固Im.4. 擊鼓傳花首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello, Im /Hi, Im 在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后

5、的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過擊鼓傳花這個(gè)游戲來進(jìn)一步鞏固所學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩III Exercise 1. Listen to the tape 2. Finish the exercise. IV Homework七、板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello! Hello/Hi!Im Sarah.八、教學(xué)反思：PEP 1 Unit 1 Hello! 備課時(shí)間： 12.08.30 上課時(shí)間： 課型：?jiǎn)卧~教學(xué) 頁碼 P5 一、教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí) A Lets learn &Lets chant二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽說認(rèn)讀crayon、 pencil、 eraser、

6、 ruler2. 能聽說認(rèn)讀I have a /an .3. Lets chant三、教學(xué)重點(diǎn)：1. 有關(guān)文具的四個(gè)詞匯 crayon、 pencil、eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。2. I have a / an .四、教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。五、課前準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片3錄音機(jī)磁帶六、教學(xué)過程：I. Warm-up/Revision1. Let sing. Hello2. Hello. /Hi. I'm .設(shè)計(jì)意圖： 通過歌曲來活躍氣氛，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂教學(xué)過程中I

7、I. Presentation 利用課件呈現(xiàn)新知本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。1. rulera. drawingb. card & pronunciation

8、/ 'rul/c. real object2. I have a /an .a. I have a rulerb. Chalkboardc. Read3. pencila. real objectb. card& pronunciation /pensl/c. show me your pencil4. erasera. cardb. pronunciation/i'reiz/c. game: Hide and seekd. I have an eraser. 5. crayona. pronunciation /'kren/b. cardc. real obj

9、ectd. game: Hide and seek設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物、卡片等方式來介紹學(xué)習(xí)單詞，使學(xué)生能快速掌握記住單詞，從而提高教學(xué)質(zhì)量 6. practice（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答  “Yes”，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 “No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選

10、一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。7. Lets chanta. listen to the tape b. Lets chant讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Lets chant 部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)請(qǐng)學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listen and do the actions )設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式進(jìn)一步鞏固教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。III Exercise1. read P52

11、. finish the exercise七、板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello A Lets learnI have a /an .Ruler, pencil, eraser, crayonPEP 1 Unit 1 Hello! 備課時(shí)間： 12.08.30 上課時(shí)間： 課型：字母教學(xué) 頁碼 一、教學(xué)內(nèi)容： 第三課時(shí) A Lets sing & Lets find out二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠認(rèn)出26個(gè)字母2. 能唱歌曲ABC song三、教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠認(rèn)出26個(gè)字母2. 能唱歌曲ABC song四、教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)出26個(gè)字母五、課前準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2視頻短片3錄音機(jī)磁帶六

12、、教學(xué)過程：I. Warm-up/Revision1. Let sing. Hello2. Hello./Hi. I'm .教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im ，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。3. crayon、 pencil、 eraser、 rulera. card b. 認(rèn)讀c再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Penc

13、il.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。4. Lets chant. 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)多種方式對(duì)前兩課的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，檢查學(xué)生的掌握情況II. Prsentation1. read the words CD, VCD, DVD, E-mail, cartoon, OK等2. Lets singa. listen to the tapeb. video clipc. lets singSs sing the song together.3. Lets find outLook at the picture on P6 and find out the letters in the pict

14、ure. 設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式使學(xué)生能快速了解26個(gè)字母，為以后的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。III Exercise1. listen to the tape2. finish the exerciseIV Homework七、板書設(shè)計(jì)：八、教學(xué)反思：PEP 1 Unit 1 Hello! 備課時(shí)間： 12.08.30 上課時(shí)間： 課型：對(duì)話教學(xué) 頁碼 一、教學(xué)內(nèi)容： 第四課時(shí) B Lets talk & Lets play二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽說認(rèn)讀Whats your name? My name is .2. 能夠問答名字3. 能夠聽說認(rèn)讀Goodbye, bye三、教學(xué)重點(diǎn)：Wha

15、ts your name? My name is .四、教學(xué)難點(diǎn)：Whats your name? My name is .五、課前準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2教師卡片3錄音機(jī)磁帶六、教學(xué)過程：I. Warm-up/Revision1. 26 lettersa. Let sing. ABC songb. “接力活動(dòng)”：給學(xué)生發(fā)ABC 的頭飾，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。如：A: Hello! B!  B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E! c. 大小寫配對(duì)設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生是第一次在教學(xué)中碰到字母，26個(gè)字母對(duì)學(xué)生來

16、說還是有難度的，這些游戲的目的是為了使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固26個(gè)字母，2. Lets chant I have a /an Me too. 3. crayon、 pencil、 eraser、 rulera. card b. 認(rèn)讀c. lets do show me your pencil. 4. Lets sing Hello5. Hello, Im . 教師隨意點(diǎn)名或拋東西，學(xué)生分別起立做自我介紹。如： a.       Hello, Im Mary. b.      

17、 Hi! Im Peter.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)前兩課的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，檢查學(xué)生的掌握情況II. Prsentation1. My name is .a. T 自我介紹My name is .老師指著自己說Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。b. 板書認(rèn)讀、發(fā)音my， name， isc. 小組練習(xí)，然后進(jìn)行表演設(shè)計(jì)意圖：由Im .引到My name is .，過程較自然，學(xué)生更易接受2. Whats your name?a. Whats your name? My name is 師生問答接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問Whats you

18、r name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問題。跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。b. 板書認(rèn)讀、發(fā)音what, whats, your, namec. 對(duì)話練習(xí)3. Goodbye/byeIII. Performance（1）Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk

19、的對(duì)話。（2）Lets play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My names.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上

20、。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲來鞏固所學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。III Exercise1. Listen to the tape2. Finish the exerciseIV Homework七、板書設(shè)計(jì)：Unit 1 B Lets talkWhats your name?My name is Goodbye/bye八、教學(xué)反思：PEP 1 Unit 1 Hello! 備課時(shí)間： 12.08.30 上課時(shí)間： 課型：?jiǎn)卧~教學(xué) 頁碼 P8 一、教學(xué)內(nèi)容： 第五課時(shí) B Lets learn & Lets do二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽說認(rèn)讀bag, pen, pencil box, book

21、.2. 能夠說做Lets do三、教學(xué)重點(diǎn)：bag, pen, pencil box, book四、教學(xué)難點(diǎn)：1. pencil box 發(fā)音2. Lets do五、課前準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2教師卡片3錄音機(jī)磁帶六、教學(xué)過程：I. Warm-up/Revision1. 26 lettersa. Let sing. ABC songb. “接力活動(dòng)”：給學(xué)生發(fā)ABC 的頭飾，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。如：A: Hello! B!  B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E! c. 大小寫配對(duì)設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生是第一

22、次在教學(xué)中碰到字母，26個(gè)字母對(duì)學(xué)生來說還是有難度的，這些游戲的目的是為了使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固26個(gè)字母，2. revisiona. Whats your name? My name is 通過師生、生生間問答來鞏固復(fù)習(xí)b. crayon、 pencil、 eraser、 ruler游戲：通過做Touching game和Matching game來復(fù)習(xí)單詞A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如p

23、encil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：通過Touching game和Matching game這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)過的四個(gè)文具單詞做進(jìn)一步鞏固，為接下來的單詞教學(xué)做一個(gè)鋪墊。c Lets do設(shè)計(jì)意圖：通過lets do ,學(xué)生進(jìn)一步鞏固單詞詞組II. Presentation1. baga. I have a bag. b. 實(shí)物卡片c板書認(rèn)讀、發(fā)音/bæg/d. carry your bag2. pena. show me your penb. 實(shí)物卡片c板書認(rèn)讀、發(fā)音/ pen/d. 練習(xí)鞏固3. pencil boxa.

24、 pencil+box = pencil box教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。b. 卡片實(shí)物認(rèn)讀、發(fā)音/ 'pensl-bks/c. open your pencil boxd. close your pencil box4. booka. 實(shí)物b. 板書認(rèn)讀、發(fā)音/buk/c. close your bookOpen your book4. lets doa. listen to the tapeb.

25、 lets do 5. practice （1）       就和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your.的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book. ”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。 （2）       游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。 （3）       通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲教學(xué)，學(xué)生鞏固新單詞詞組。III Exercise1. listen to the tape2. finish the exerciseIV Homework七、板書設(shè)計(jì)：Unit