堅持內(nèi)涵發(fā)展走特色強(qiáng)校之路

1、堅持內(nèi)涵發(fā)展，走特色強(qiáng)校之路青浦區(qū)行知民辦小學(xué)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作匯報學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校文化的積淀與彰顯， 是教師發(fā)展和精細(xì)化 管理的綜合體現(xiàn)，它體現(xiàn)在物質(zhì)文化、制度文化方面，更體現(xiàn)在精神 文化方面。物質(zhì)文化反映了學(xué)校建設(shè)的外在美觀程度， 制度文化體現(xiàn) 了學(xué)校管理的優(yōu)點(diǎn)，而精神文化則成為學(xué)校的“主心骨”，體現(xiàn)了學(xué) 校發(fā)展的價值和實(shí)質(zhì)，也就是我們平常所說的“環(huán)境反映文化”、“制 度決定成敗”、“學(xué)校精神創(chuàng)造持久生產(chǎn)力”?？梢姶龠M(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 的關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的“精神和靈魂”，這樣學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展才能落實(shí)在實(shí)處。下面結(jié)合本校的工作實(shí)際談?wù)?我校堅持內(nèi)涵發(fā)展的一些做法。一、讓先

2、進(jìn)的“辦學(xué)理念”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)。蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。一所 學(xué)校要樹立自身的品牌，必然要有科學(xué)的辦學(xué)理念。如何使我校的內(nèi) 涵發(fā)展起好步、發(fā)展穩(wěn)、有特色，班子會反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵 的文獻(xiàn)，請專家來校引領(lǐng)，多次赴蘇州、南京等地參觀學(xué)習(xí)，教育集 團(tuán)建立了月集中學(xué)習(xí)討論制度，首先從更新教育理念抓起，從教育思 想的轉(zhuǎn)變源頭抓起，從本校的實(shí)際出發(fā)定位，確立了“為每一位師生 奠基幸福的人生”這一辦學(xué)理念，努力使全體教師認(rèn)同這一辦學(xué)思想， 形成共識，內(nèi)化成自己的教學(xué)理念和行動目標(biāo)。 在這個辦學(xué)理念引導(dǎo) 下制定了學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，明確了學(xué)校三年總的奮斗目標(biāo)，細(xì)化了

3、各年度的子目標(biāo)。 如：本年度我校的工作目標(biāo)和工作整體思路是： 個奮斗目標(biāo)”、“四個工作重點(diǎn)”、“辦好六件實(shí)事”、“圍繞一個工作主 旋律”。我們的年度工作目標(biāo)是：注重內(nèi)涵發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升， 特色創(chuàng)建逐步深化，學(xué)年績效評估再上臺階，爭創(chuàng)市級“優(yōu)良學(xué)?！?。 工作的主旋律是“上好每一節(jié)課，善待每一位學(xué)生，感動每一位家長?！倍⒆尅敖處煶砷L”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石 教師的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)， 是促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的關(guān) 鍵因素，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要積淀者，沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā) 展就成了無源之水， 無本之木； 沒有教師的發(fā)展學(xué)校的發(fā)展也就失去 了有形的支撐， 形成了空中樓閣。 在教師發(fā)展方

4、面我們主要作了以下 工作。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。主要做法是“抓全員培訓(xùn)，重骨干示范， 促整體提高?！弊ト珕T培訓(xùn)，學(xué)校每年初集思廣益，爭取意見，制定 切合實(shí)際的校本培訓(xùn)計劃， 要求每位教師從參加各級培訓(xùn)， 閱讀教育 教學(xué)理論， 做好閱讀教育教學(xué)的理論摘記， 撰寫教育案例和教育教學(xué) 總結(jié)等方面制定出個人參培計劃。嚴(yán)肅了參加區(qū)、校本培訓(xùn)紀(jì)律，采 取了“參加培訓(xùn)活動考勤月公示制度” 、“集體培訓(xùn)考核成績公示制 度”。我校每學(xué)期的開學(xué)前崗前培訓(xùn)從未間斷，培訓(xùn)后的閉卷測試都 會按計劃如期舉行，個人成績都會公示后存檔。俗語說： “響鼓必用 重錘敲”。執(zhí)行培訓(xùn)計劃我們從不含糊， 本著只選“志愿兵” 不用“義

5、務(wù)兵”的原則， 重點(diǎn)培養(yǎng)各學(xué)科的骨干。目前我校有 6名骨干老師分 三學(xué)科跟隨青浦區(qū)區(qū)級以上的名師學(xué)習(xí)， 接受指導(dǎo)。 學(xué)校規(guī)定從教一 年以內(nèi)的教師，每周日下午 2：30至 5：30到校參加集體活動，由負(fù) 責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)輔導(dǎo)，從未間斷。為提高骨干教師的理論水平，學(xué) 校不惜代價帶領(lǐng)他們?nèi)朊?、拜名師，進(jìn)名師課堂。如：剛剛參加工 作一年的穆倩倩老師參加民教教研室的賽課， 雖然只獲三等獎， 但從 她的起步我們看到了我們的培養(yǎng)效果，我們堅信，只要堅持下去，就 會有更多的優(yōu)秀老師脫穎而出。2、堅持推行“一課多研，研上合一”的校本教研模式，有效推 動教研活動的開展，形成研討氛圍，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提升。為

6、 了改變教研活動程序化、 例行公事化的花架子， 近兩年來我校的教研 活動做到：教研時間不變動，教研組長不變動，執(zhí)行計劃不變動，咬 定“一課多研，研上合一”不松動。為了上好“一課多研”課，教導(dǎo) 處針對研討的目的與任務(wù)，在上課前選定有代表性的課例，由 3到 4 人分別備課、上課，對課堂實(shí)況全過程作攝像記錄，課后在全員參與 的教研活動上逐一播放，由任課老師談備課過程，談教后反思，接下 來全員參與討論，各抒己見，最后由教研組長匯總意見，再選派 1 人 上好“一課多研”后的“研討匯報課” 。目前我校已積累不同形式的 課堂實(shí)錄近百節(jié)存檔，收錄有效的課堂案例幾十節(jié)。師傅示范課、徒 弟匯報課、校級教學(xué)能手評優(yōu)

7、課、領(lǐng)導(dǎo)示范課、聘請專家執(zhí)教的引領(lǐng) 課等，百花爭艷，各顯芬芳。三、讓“德育活動”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的活力。 德育活動是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和有效方式， 它以活動 為載體， 從學(xué)生的角度體現(xiàn)著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的育人功效。 我們主要的做法有：1、構(gòu)造富有生活情趣的德育模式，搭建活動平臺，探討基于現(xiàn) 實(shí)生活的德育方法， 走進(jìn)學(xué)生心靈， 引領(lǐng)學(xué)生精神世界走向真善美的 崇高境界。目前我校有掛牌的德育基地 4 個，“感恩基地”設(shè)在趙巷 鎮(zhèn)敬老院，每逢節(jié)日，全校師生都會把自己捐款買的禮物送到老人們 手中（兩年來我們先后捐款一萬六千余元） ，黨員教師給老人們疊被 子，刷鞋子，學(xué)生們給他們講故事，帶去老人們喜聞

8、樂見的節(jié)目。每 年的“感恩節(jié)”我校的全體師生都會過得充實(shí)愉快，活動別開生面。 “環(huán)保教育基地” 設(shè)在崧澤村崧秀路西側(cè)的 500 米路段上， 這里被命 名為“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生路” ，學(xué)生們定期清理衛(wèi)生，散發(fā)環(huán)保常識資料。 活動的開展受到市環(huán)保局的多次表揚(yáng)和青浦區(qū)電視臺報道。 “勞動基 地”設(shè)在樂美文具廠，使“小工人”們有機(jī)會站在工作臺、流水線上 感受勞動的光榮，體會到幸福生活來之不易，更知道勤奮學(xué)習(xí)，知識 才能改變命運(yùn)的道理。 “兒童畫寫生基地”我們建在風(fēng)景如畫的西氏 （中國）醫(yī)藥包裝有限公司， 我們的兒童畫興趣小組定期在這里上室 外課，學(xué)生們用自己的畫架起了融入社會的橋梁， 知道了合作就是力 量，感

9、受到大自然的魄力。 二十二幅獲國家級金獎的作品都是在這塊 基地上誕生，我校于去年 12 月被中國教育學(xué)會命名為全國少兒美術(shù) 教育示范單位。四、讓教學(xué)工作立足在學(xué)校工作的“主戰(zhàn)場” 、課堂成為“主陣 地”。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要顯現(xiàn)。我們始終堅持以教學(xué)工作為中心，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展1、加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的過程管理，抓備課、上課、作業(yè)批改、 輔導(dǎo)，考核五個環(huán)節(jié)的規(guī)范管理， 我們兩年來一直堅持每周例會前十 分鐘教師捧出本周教案互查互閱， 班子成員捧出本周教案讓全體教師 過目，保證做到“不備課、不上課” ，杜絕了無教案上課現(xiàn)象。2、強(qiáng)化校級領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課、上示范課、參加研討活動管

10、理。 據(jù)統(tǒng)計班子成員每學(xué)期平均聽課 50 節(jié)以上，都超額完成了深入課堂 聽課任務(wù)，都能做到聽前必須閱教材，聽后交流不過夜。老師做到不 備不上，同樣，班子成員做到不備不聽，不交流不聽。聽后不交流的 課不作為工作量統(tǒng)計，不上示范課的領(lǐng)導(dǎo)，年終考評，教學(xué)獎一票否 決。任何人無特殊理由不參加教研活動除扣除月考勤獎外， 例會上必 須向全體老師說明情況。 強(qiáng)有力的制度執(zhí)行力保障了教學(xué)工作的有效 落實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)工作內(nèi)涵的提升。五、讓“特色學(xué)校建設(shè)”成為學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)。 學(xué)校的特色化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然表現(xiàn)， 同時也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā) 展最亮麗的風(fēng)景， 是學(xué)校內(nèi)涵的靈魂。 我校的兒童畫這一辦學(xué)特色的 起步應(yīng)該說是

11、幾經(jīng)醞釀，主要從準(zhǔn)確的自身定位，鮮明的個性形成， 如何固化并顯出特色， 怎樣使它具有核心的競爭力等方面反復(fù)征求專 家意見，構(gòu)建了活動方案。經(jīng)過近兩年的努力，我們的特色創(chuàng)建已穩(wěn) 步啟程，十七個以“畫”為主題的興趣小組落實(shí)在 17 個班級中，近 800 名學(xué)生全員參與?！翱鞓沸瞧谖濉钡南挛缁顒诱n上，人人拿起畫 筆，根據(jù)自己喜好，動手作畫，種子畫、蠟筆畫、布貼畫、樹葉畫、 刻版畫、毛線手工制作畫、折紙畫等躍然紙上，孩子們笑逐顏開，用 畫放飛夢想。近兩年來，對外舉辦三次百人參與的現(xiàn)場作畫活動，多 家媒體報道了現(xiàn)場作畫實(shí)況， 來校指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)都給予了較高的評 價。我們幾經(jīng)努力，創(chuàng)建了自己的兒童畫寫生基地（西氏中國醫(yī)藥包 裝有限公司廠區(qū)內(nèi)） 。兩年來多次參加國家級競賽，已獲金獎 36 枚， 銀獎 35 枚，銅獎 60 枚，應(yīng)邀對外贈送作品 80 余幅。一套適應(yīng)于兒 童