語文七年級(jí)上冊(cè)《在山的那邊》課件：50頁

1、先請(qǐng)大家欣賞幾幅山的畫面 山對(duì)于我們大家并不陌生，當(dāng)我們登高山對(duì)于我們大家并不陌生，當(dāng)我們登高眺眺望，望，看到一眼望不到邊的層巒疊嶂看到一眼望不到邊的層巒疊嶂的崇山峻嶺的崇山峻嶺時(shí)，我時(shí)，我們心中一定會(huì)有們心中一定會(huì)有感慨萬千。感慨萬千。 而恰恰就是在這大山之中，有那么一群勤勞善而恰恰就是在這大山之中，有那么一群勤勞善良的人們，他們祖祖輩輩都生活在這無言的大山良的人們，他們祖祖輩輩都生活在這無言的大山中，從孩提時(shí)他們就懷有最美麗的夢(mèng)，便是對(duì)山中，從孩提時(shí)他們就懷有最美麗的夢(mèng)，便是對(duì)山那邊世界的憧憬，讓大海秀美的面容和自由奔放那邊世界的憧憬，讓大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命，便成為

2、他們生活中不斷的豪情照亮眼睛和生命，便成為他們生活中不斷的追求。的追求。 現(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)王家新的現(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)王家新的在山的那邊在山的那邊去傾聽有關(guān)去傾聽有關(guān)“山山”和和“海?！钡脑V說。的訴說。導(dǎo)語設(shè)計(jì)一導(dǎo)語設(shè)計(jì)一 同學(xué)們，你們已經(jīng)從小學(xué)進(jìn)入了中學(xué)，同學(xué)們，你們已經(jīng)從小學(xué)進(jìn)入了中學(xué)，這個(gè)時(shí)候就是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新的這個(gè)時(shí)候就是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新的起點(diǎn)。在這個(gè)起點(diǎn)上，相信你們都有著新起點(diǎn)。在這個(gè)起點(diǎn)上，相信你們都有著新的憧憬和希望。作為現(xiàn)代化都市中的孩子，的憧憬和希望。作為現(xiàn)代化都市中的孩子，你們追求的是一種什么東西呢？你們追求的是一種什么東西呢？ 導(dǎo)語設(shè)計(jì)導(dǎo)語設(shè)計(jì)2 學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):n1.初步了解詩歌的常識(shí)初步了解詩歌的常識(shí),反復(fù)朗讀反復(fù)朗讀,理解理解蘊(yùn)涵哲理蘊(yùn)涵哲理.n2.品位詩歌語言品位詩歌語言,感悟詩中的思想感情感悟詩中的思想感情.n3.體會(huì)本詩中體會(huì)本詩中“山山”和和“海?！钡乃囆g(shù)形的藝術(shù)形象及蘊(yùn)涵意味象及蘊(yùn)涵意味.詩歌：文學(xué)的一種詩歌：文學(xué)的一種，“五四五四”以來產(chǎn)以來產(chǎn)生生的一的一 種新的詩體。是與種新的詩體。是與小說、散小說、散文、戲劇文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。偏并列的一種文學(xué)樣式。偏重于重于抒情言志抒情言志。特點(diǎn)：高度集中的反映特點(diǎn)：高度集中的反映社會(huì)生活社會(huì)生活；包包含作者強(qiáng)烈的含作者強(qiáng)烈的思想感情思想感情，富于想象富于想象；語言語言凝練凝

4、練而而形象形象，具有，具有節(jié)奏韻律節(jié)奏韻律，一般一般分行排列分行排列。詩歌一般用于詩歌一般用于歌詠、朗誦歌詠、朗誦。什么叫做詩歌？詩歌有什么特什么叫做詩歌？詩歌有什么特點(diǎn)？點(diǎn)？19571957年生于年生于湖北湖北均縣均縣( (現(xiàn)在丹江口市現(xiàn)在丹江口市) )。19781978年入武漢大學(xué)中文系讀書。年入武漢大學(xué)中文系讀書。19821982年畢年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。19921992年去年去英國(guó)。英國(guó)。19941994年歸國(guó)，在北京教育學(xué)院中文年歸國(guó)，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作系從事教學(xué)工作。出版的詩集有出版的詩集有紀(jì)念紀(jì)念(1985(1985年年) )、

5、游動(dòng)懸崖游動(dòng)懸崖(1997)(1997)等。本文等。本文是作者在二十多年前寫的一首詩是作者在二十多年前寫的一首詩, ,那時(shí)候他那時(shí)候他剛從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園剛從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園, ,于是寫下了自于是寫下了自己當(dāng)時(shí)對(duì)人生的感嘆己當(dāng)時(shí)對(duì)人生的感嘆. .作者作者 王家新王家新生字詞生字詞（注音并解釋詞語注音并解釋詞語）n 癡癡（ ）想想 隱隱（ ）秘秘( )n 凝凝（ ）成成 誘誘（ ） 惑惑n 喧喧（ ）騰騰 瞬瞬（ ）間）間n 幾幾（ ）乎乎chchynynnngnngxunxunshnshn j j yuyumm詞語解釋詞語解釋, ,并注意并注意紅紅色字的讀音色字的讀音: :癡癡想想:

6、: 隱隱秘秘: : 凝凝成成: : 誘誘惑惑: : 喧喧騰騰: : 瞬瞬間間: :幾幾乎乎：入迷的想入迷的想。隱藏，不外露。隱藏，不外露。凝結(jié)而成。凝結(jié)而成。使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引，招引。壞事；吸引，招引。喧鬧，沸騰喧鬧，沸騰. .一眨眼之間一眨眼之間, ,形容時(shí)間很短形容時(shí)間很短. .將近于，接近于；差點(diǎn)。將近于，接近于；差點(diǎn)。形似字形似字:幻幻幼幼竟竟競(jìng)競(jìng)惑惑感感喧喧渲渲誘誘繡繡漫漫慢慢飄飄瓢瓢縹縹漂漂騰騰滕滕藤藤hun幻想幻想yu幼小幼小jng究竟究竟jng競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)hu 誘惑誘惑gn感想感想xun喧鬧喧鬧xun渲染渲染yu誘惑誘惑xu繡花繡花mn漫

7、長(zhǎng)漫長(zhǎng)mn慢車慢車pio飄來飄來pio水瓢水瓢pio縹緲縹緲pio漂泊漂泊tng奔騰奔騰tng滕州滕州tng藤蘿藤蘿 整體感讀課文整體感讀課文n1、讀出感情。、讀出感情。n2、注意語氣、語調(diào)。、注意語氣、語調(diào)。n3、讀準(zhǔn)字音、不讀錯(cuò)別字。、讀準(zhǔn)字音、不讀錯(cuò)別字。n4、要有自己對(duì)課文的理解。、要有自己對(duì)課文的理解。n5、語音適中、能讓人聽清楚。、語音適中、能讓人聽清楚。 小時(shí)候，我常伏在窗口癡想小時(shí)候，我常伏在窗口癡想 山那邊是什么呢？山那邊是什么呢？ 媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海 哦，山那邊是海嗎？哦，山那邊是海嗎？ 于是，懷著一種隱秘的想望于是，懷著一種隱秘的想望 有一天我終于爬上了那個(gè)

8、山頂有一天我終于爬上了那個(gè)山頂 可是，我卻幾乎是哭著回來了可是，我卻幾乎是哭著回來了 在山的那邊，依然是山在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分！給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽，那個(gè)海呢？媽媽，那個(gè)海呢？一 二二 在山的那邊，是海！在山的那邊，是海！是用信念凝成的海是用信念凝成的海 今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到 一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前

9、走去但我又一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎？在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信是的！人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過無數(shù)座山后在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛詩分兩節(jié)，你能說說為什詩分兩節(jié)，你能說說為什么嗎么嗎時(shí)間不同了，長(zhǎng)大前

10、與長(zhǎng)大后時(shí)間不同了，長(zhǎng)大前與長(zhǎng)大后沒找到海找到了海沒找到海找到了海整體感知整體感知整體感知整體感知第一節(jié)寫了第一節(jié)寫了第二節(jié)寫了第二節(jié)寫了小時(shí)候的理想、憧憬、追求小時(shí)候的理想、憧憬、追求長(zhǎng)大后對(duì)人生的感悟長(zhǎng)大后對(duì)人生的感悟請(qǐng)從不同角度請(qǐng)從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)概括詩歌兩部分的內(nèi)容容。(1)從事情看從事情看：(2)從時(shí)間看從時(shí)間看：(3)從心理看從心理看：(4)從方式看從方式看：第一節(jié)寫第一節(jié)寫“我我”渴望?？释?第二節(jié)寫第二節(jié)寫“我我”追尋海追尋海第一節(jié)寫我童年時(shí)期第一節(jié)寫我童年時(shí)期 第二節(jié)寫第二節(jié)寫 我長(zhǎng)大以后我長(zhǎng)大以后第一節(jié)寫我的向往和困惑第一節(jié)寫我的向往和困惑 第二第二節(jié)寫我的感悟

11、與信念節(jié)寫我的感悟與信念第一節(jié)寫我與媽媽的對(duì)話第一節(jié)寫我與媽媽的對(duì)話 第二節(jié)寫我與讀者的對(duì)話第二節(jié)寫我與讀者的對(duì)話n從寫作角度上看從寫作角度上看:第一節(jié)詩寫的第一節(jié)詩寫的“山山”和和“海?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中就是現(xiàn)實(shí)中“山山”和和“海?！保?，是實(shí)寫；實(shí)寫；第二節(jié)詩中的第二節(jié)詩中的“山山”象征了困難，象征了困難，“海海”象征了信念，是虛寫。象征了信念，是虛寫。 作者小時(shí)候有一個(gè)愿望：看到作者小時(shí)候有一個(gè)愿望：看到山那邊的海，在當(dāng)時(shí)，他的愿山那邊的海，在當(dāng)時(shí)，他的愿望實(shí)現(xiàn)望實(shí)現(xiàn)了嗎了嗎沒有，哭著回來了依然沒有，哭著回來了依然是山是山作者說的海是什么樣子的呢？作者說的海是什么樣子的呢？你和作者的描述一樣嗎

12、你和作者的描述一樣嗎？他說怎樣才能見到這樣的他說怎樣才能見到這樣的海呢海呢經(jīng)過無數(shù)座山，一次次經(jīng)過無數(shù)座山，一次次戰(zhàn)勝失望戰(zhàn)勝失望1 1、 詩中詩中“山山”、“海?！钡牡?象征（蘊(yùn)含）象征（蘊(yùn)含）意義。意義。山山：n巍峨、高大、雄偉、沉穩(wěn)巍峨、高大、雄偉、沉穩(wěn)成熟、穩(wěn)健成熟、穩(wěn)健n曲折陡峭、封閉堵塞曲折陡峭、封閉堵塞愚昧狹隘、貧窮愚昧狹隘、貧窮落后落后山山重重艱難險(xiǎn)阻重重艱難險(xiǎn)阻 海海理想世界理想世界2 2、你知道、你知道“海?！焙秃?“ “山山”還有其他的象還有其他的象征意義嗎征意義嗎? ?海：海：海納百川而不言海納百川而不言大度、寬容、謙虛、淵博大度、寬容、謙虛、淵博動(dòng)蕩莫測(cè)、狂暴不馴動(dòng)蕩

13、莫測(cè)、狂暴不馴殘暴、兇惡殘暴、兇惡3、本文的、本文的“文眼文眼”是什么是什么?請(qǐng)嘗試找出來請(qǐng)嘗試找出來. （文眼就是文章的字眼兒（文眼就是文章的字眼兒.-即能體現(xiàn)即能體現(xiàn)出文章中心的詞或句子出文章中心的詞或句子. 讀出了文眼，讀出了文眼，就讀出了中心）就讀出了中心）答答: :本文的文眼本文的文眼:“:“在山的那邊在山的那邊, ,是海是海! !是用信念凝成的海是用信念凝成的海.”.”4、本詩表達(dá)的思想感情是什么？、本詩表達(dá)的思想感情是什么？n要達(dá)到理想境界要達(dá)到理想境界, ,是要?dú)v盡千辛是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想

14、。討論交流：詩歌的語言是非常凝練而又有豐富詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。句子也劃下來一起討論。 范例：范例：山那邊的山啊，山那邊的山啊，鐵青著臉鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)給我的幻想打了一個(gè)零分零分! !幻想破滅幻想破滅 這是擬人手法這是擬人手法.“我我”爬上爬上山頂山頂,滿以為能夠看見大海了滿以為能夠看見大海了,望見的卻依然是山望見的卻依然是山,大失所望大失所望,沮喪極了沮喪極了, 山色是青的山色是青的,只因只因?yàn)闉椤拔椅摇钡男那椴缓玫男?/p>

15、情不好,好象山好象山也鐵青著臉在那里怪我癡心也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想妄想,笑我幼稚可笑笑我幼稚可笑.表面寫表面寫山的顏色，實(shí)際寫自己心情山的顏色，實(shí)際寫自己心情難過，形象生動(dòng)。難過，形象生動(dòng)。范例：范例：一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根隨著年齡的增長(zhǎng)隨著年齡的增長(zhǎng),作者對(duì)人生信念作者對(duì)人生信念的感悟越來越深的感悟越來越深;后來后來“我我”不懈不懈努力：理想的樹立也需要日積月累。努力：理想的樹立也需要日積月累。 童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺，媽媽是由我的癡想、童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺，媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，也并非確指理想疑問而說起這話的，也并非確

16、指理想比喻信念比喻信念范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷?qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常多。說明遇到的困難非常多。因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝娨驗(yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛＃悦孔巾敹际悄菢痈挥写蠛?，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。誘惑力。范例范例4：我常伏在窗口癡想我常伏在窗口癡想 原意是發(fā)呆地想，這里原意是發(fā)呆地想，這里指總神往于大山外面的世指總神往于大山外面的世界，達(dá)到了

17、癡迷的程度。界，達(dá)到了癡迷的程度。說明我從小就不愿困居于說明我從小就不愿困居于狹小的天地狹小的天地. .一次次漫了我枯干的心靈一次次漫了我枯干的心靈形容對(duì)理想的渴望形容對(duì)理想的渴望 詩人成長(zhǎng)的探詩人成長(zhǎng)的探 索一定索一定早己打打動(dòng)了成長(zhǎng)早己打打動(dòng)了成長(zhǎng)的你，你的生活學(xué)習(xí)中，的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等一定有無數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示，把我們的人生示，把我們的人生經(jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與同學(xué)們經(jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與同學(xué)們分享。分享。如何劃分詩的節(jié)奏如何劃分詩的節(jié)奏：所謂詩，是指借助有節(jié)奏所謂詩，

18、是指借助有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感的一種文學(xué)樣式，從抒發(fā)情感的一種文學(xué)樣式，從形式上看，可以分為形式上看，可以分為格律格律詩、自由詩和散文詩。詩、自由詩和散文詩。 1、古代詩歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)、古代詩歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角和意義的角度來劃度來劃分如：分如：“不盡不盡/長(zhǎng)江長(zhǎng)江/滾滾滾滾/來來”、“兩個(gè)兩個(gè)/黃鸝黃鸝/鳴鳴/翠柳翠柳”。2、自由詩的節(jié)奏，由句意和語法規(guī)律來確定，或停于主、自由詩的節(jié)奏，由句意和語法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語與中心詞之間。謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語與中心詞之間。靈活性較大。如：靈

19、活性較大。如：父親的父親的/身影，像個(gè)身影，像個(gè)/問號(hào)，問號(hào)， 多少年多少年/一直把一直把 什么什么/尋找；尋找； 緊彎的緊彎的/腰身，腰身， 弓成了弓成了/小橋，小橋， 馱著兒女馱著兒女/走向走向 明朝明朝雪花的快樂雪花的快樂徐志摩徐志摩 假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑，翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向我一定認(rèn)清我的方向 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 這地面上有我的方向。這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵也不上荒街去惆悵 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng) 你看，我有我的方向你

20、看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處，認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望等著她來花園里探望 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 啊，她身上有朱砂梅的清香！啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時(shí)我憑借我的身輕，那時(shí)我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸 比較兩首詩在寫法與內(nèi)容上有何相似之比較兩首詩在寫法與內(nèi)容上有何相似之處處?相似處：都表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過程中的艱難與曲折，抒發(fā)了理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅心情，巧妙地運(yùn)用了象征

21、手法 此詩以第二人稱的口吻，以一種此詩以第二人稱的口吻，以一種旁觀者的姿態(tài)顯示了詩人與時(shí)間與旁觀者的姿態(tài)顯示了詩人與時(shí)間與生命抗?fàn)幍睦潇o和沉著，同時(shí)包含生命抗?fàn)幍睦潇o和沉著，同時(shí)包含了作者一種對(duì)時(shí)間流逝的無奈。了作者一種對(duì)時(shí)間流逝的無奈。預(yù)感預(yù)感-王家新王家新一夜風(fēng)吹一夜風(fēng)吹 風(fēng)哐哐地?fù)浯蜷T窗風(fēng)哐哐地?fù)浯蜷T窗 風(fēng)從風(fēng)從遠(yuǎn)方而來遠(yuǎn)方而來，轉(zhuǎn)瞬把一座座城市轉(zhuǎn)瞬把一座座城市裹進(jìn)宇宙的大氣流裹進(jìn)宇宙的大氣流里里這時(shí)房子在漂流，你的靈魂開始漂流這時(shí)房子在漂流，你的靈魂開始漂流你干脆熄了燈，你干脆熄了燈，不再寫詩不再寫詩 回到黑暗中回到黑暗中 讓詩來寫你讓詩來寫你讓風(fēng)把你隨便帶到一個(gè)什么地方讓風(fēng)把你隨便帶

22、到一個(gè)什么地方你聽到無數(shù)聲音，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)你聽到無數(shù)聲音，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)最后在一個(gè)看不見的地方最后在一個(gè)看不見的地方在自己的肋在自己的肋骨深處，骨深處，聽到風(fēng)在拔著樹木的根聽到風(fēng)在拔著樹木的根 一下，又一下一下，又一下你躲不開了你躲不開了秋天終于找到了你秋天終于找到了你第二天，醒來第二天，醒來推門見滿地簌簌的落葉推門見滿地簌簌的落葉你已形同老人。你已形同老人。1 1、“風(fēng)風(fēng)”象征了什么？象征了什么？“落葉落葉”喻示了什喻示了什么？么？ 風(fēng)風(fēng) 象征了時(shí)間飛逝。象征了時(shí)間飛逝。落葉隨風(fēng)凋零落葉隨風(fēng)凋零 喻示了青春衰老，生命流逝。喻示了青春衰老，生命流逝。2 2、詩人用、詩人用“夜晚夜

23、晚”、“早晨早晨”在全詩中的在全詩中的深刻內(nèi)涵是什么？深刻內(nèi)涵是什么？ 詩人用一個(gè)詩人用一個(gè)“夜晚夜晚”和一個(gè)和一個(gè)“早晨早晨”，預(yù)演，預(yù)演了整個(gè)生命的歷程了整個(gè)生命的歷程 閱讀下面一首詩，完閱讀下面一首詩，完成成(1)-(3)(1)-(3)題。題。山山民民 韓東韓東小時(shí)候，他問父親小時(shí)候，他問父親“山那邊是什么山那邊是什么”父親說父親說“是山是山”“那邊的那邊呢那邊的那邊呢”“山，還是山山，還是山”他不作聲了，看著他不作聲了，看著遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處山第一次使他這樣山第一次使他這樣疲倦疲倦他想，這輩子是走不他想，這輩子是走不出這里的群山了出這里的群山了海是有的，海是有的，但十分遙但十分遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)他只能活幾十

24、年他只能活幾十年所以沒有等他走到那所以沒有等他走到那里里就已死在半路上了就已死在半路上了兒子的兒子也還會(huì)有兒子的兒子也還會(huì)有兒子兒子他不再想了他不再想了兒子也使他很疲倦兒子也使他很疲倦他只是遺憾他只是遺憾他的祖先沒有像他一他的祖先沒有像他一樣想過樣想過不然，見到大海的該不然，見到大海的該是他了是他了死在山中死在山中他覺得應(yīng)該帶著他覺得應(yīng)該帶著老婆一起上路老婆一起上路老婆會(huì)給他生個(gè)老婆會(huì)給他生個(gè)兒子兒子到他死的時(shí)候到他死的時(shí)候兒子就長(zhǎng)大了兒子就長(zhǎng)大了兒子也會(huì)有老婆兒子也會(huì)有老婆兒子也會(huì)有兒子兒子也會(huì)有兒子（1 1）給下列詞語注音。）給下列詞語注音。疲倦：疲倦： 遙遠(yuǎn)：遙遠(yuǎn)： 遺憾：遺憾：(2)(

25、2)對(duì)本詩主旨分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是對(duì)本詩主旨分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“A.“山民山民”是閉塞、保守、愚昧的象征。是閉塞、保守、愚昧的象征。B.“B.“山民山民”有渴望沖破封閉、保守的強(qiáng)有渴望沖破封閉、保守的強(qiáng)烈愿望。烈愿望。C.“C.“山民山民”的遺憾的遺憾是見到大海的是見到大海的理想在理想在他兒子他兒子、兒子的兒子身上也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。、兒子的兒子身上也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。D.“D.“山民山民”對(duì)自己理想的實(shí)驗(yàn)只是進(jìn)行對(duì)自己理想的實(shí)驗(yàn)只是進(jìn)行了想像，卻沒有付諸行動(dòng)。了想像，卻沒有付諸行動(dòng)。 答答:C:C(3)(3)對(duì)本詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是對(duì)本詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.A.山民山民屬于寓言詩，它假借一個(gè)山民的口吻屬于寓

26、言詩，它假借一個(gè)山民的口吻講述了一個(gè)寓言故事講述了一個(gè)寓言故事人，不安于人，不安于“山山”，總向，總向往著往著“海?！?，見異思遷，總不會(huì)成功。，見異思遷，總不會(huì)成功。B.“B.“他問他問”“”“他想他想”“”“他覺得他覺得”“”“他只是遺他只是遺憾憾”詩人選擇這樣的詞語，旨在刻畫一個(gè)有思詩人選擇這樣的詞語，旨在刻畫一個(gè)有思想，有活力，卻戰(zhàn)勝不了命運(yùn)的想，有活力，卻戰(zhàn)勝不了命運(yùn)的“山民山民”形象。形象。C.“C.“山第一次使他這樣疲倦山第一次使他這樣疲倦”“山民山民”對(duì)山對(duì)山的疲倦，意味著對(duì)現(xiàn)狀的疲倦，意味著對(duì)現(xiàn)狀的不滿足，因而激發(fā)的不滿足，因而激發(fā)了新的了新的思維，激起了對(duì)新思維，激起了對(duì)新生

27、活的追求。生活的追求。D.D.詩篇重在記敘，語言平實(shí)流暢，樸素?zé)o華；塑詩篇重在記敘，語言平實(shí)流暢，樸素?zé)o華；塑造人物，采用了多種方法，如：語言描寫、神態(tài)描造人物，采用了多種方法，如：語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。寫、心理描寫等。答答:A :A 仿照例句擴(kuò)寫句子仿照例句擴(kuò)寫句子例例: 海在喧騰海在喧騰海在海在遠(yuǎn)方遠(yuǎn)方為我為我喧騰喧騰我聽我聽到到海海依然依然在遠(yuǎn)方在遠(yuǎn)方為我為我喧騰喧騰. 樹在點(diǎn)頭樹在點(diǎn)頭_ _.樹在風(fēng)中向我點(diǎn)頭樹在風(fēng)中向我點(diǎn)頭我看到樹挺立在風(fēng)中向我點(diǎn)頭我看到樹挺立在風(fēng)中向我點(diǎn)頭. .課堂練習(xí)課堂練習(xí): 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁-(臺(tái)灣臺(tái)灣)余光中余光中小時(shí)候小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一

28、枚小小的郵票 我在這頭我在這頭 母親在母親在那頭那頭.長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭我在這頭 新娘新娘在在那頭那頭.后來啊后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在我在外頭外頭 母親母親在里頭在里頭.而現(xiàn)在而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭我在這頭 大陸在那頭大陸在那頭.思考思考:以以_、_、_、_分別構(gòu)成四節(jié)詩的核心分別構(gòu)成四節(jié)詩的核心,作者以作者以_、_象征祖國(guó)象征祖國(guó),又充分運(yùn)用了強(qiáng)烈的又充分運(yùn)用了強(qiáng)烈的_的手法的手法,含蓄委婉地把含蓄委婉地把_表達(dá)的表達(dá)的淋漓盡致、深切自然淋漓盡致、深切自然.郵票郵票船票船票墳?zāi)箟災(zāi)?/p>

29、海峽海峽母親母親新娘新娘對(duì)比對(duì)比思念祖國(guó)的情懷思念祖國(guó)的情懷你知道哪些能體現(xiàn)出作詞者人生感你知道哪些能體現(xiàn)出作詞者人生感悟的歌曲么悟的歌曲么? ?蝸牛蝸牛: : 我要一步一步往上爬我要一步一步往上爬從頭再來從頭再來: :再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng), ,只為那些期待眼神只為那些期待眼神. . 真心英雄真心英雄: :不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹, ,沒有人能隨隨沒有人能隨隨 便便成功便便成功陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后: :難免曾經(jīng)跌倒和等候難免曾經(jīng)跌倒和等候, ,要勇敢要勇敢 抬起頭抬起頭 愛拼才會(huì)贏愛拼才會(huì)贏: :人生好比是海上的波浪人生好比是海上的波浪.鏗鏘玫瑰鏗鏘玫瑰: : 追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回, ,無怨無悔無怨無悔, , 從容面對(duì)從容面對(duì). .歸納小結(jié)歸納小結(jié) 激越的情感，顯示出我們已深激越的情感，顯