大學校園樹木花草綠化功能分析及其配植原則

1、大學校園樹木花草綠化功能分析及其配植原則作者:王進濤 來源:木站時間:2006-5-20大學校園樹木花草綠化功能分析及其配植原則1大學校園園林綠化現狀分析近些年，我國的島等教育爭業(yè)發(fā)展十分迅速，大學校園綠化也得到J'前所未有的發(fā)展。大學校園綠 化經歷門打5060年代的綠化校園、7080年代的花園式校園、90年代的園林式校園、21世紀開 始的生態(tài)園林化校園為目標的4個發(fā)展階段c綠化校園主要是硬求在校園里植樹.以形成林蔭減 少輻射：花園式校園，主要要求校園里廣植花草，以呈現萬紫干紅、五彩繽紛的景色：園林式校園, 要求更商，既要求有樹木.花草.還要有亭.臺.樓.榭、廊.架.桌.椅.路、園.山

2、.泉等園 林要素并具有較高的藝術性.文化性和實用性，形成園林景觀。生態(tài)園林化校園就是把校園綠化 自然生物圈和城市整體生態(tài)系統(tǒng)來考慮。可見“生態(tài)園林化校園”的提出一方面體現出國民經濟和 高等教育事業(yè)的快速發(fā)展.同時標吉著大學校園綠化發(fā)展到了較商層次。然而，近年來我國的城市園林綠化出現J'一個新的熱點.即草坪的大址涌現。商等學校的校園綠化 也受到J'這股風氣的影響。草坪綠色如茵，視野開闊，深受人們喜愛，也給環(huán)境芙化增添了色彩。 于是草坪面積不斷擴大.草坪品種逐年增多。有的學校把荒山荒地，閑散地開墾出來營造草坪，有 的甚至把成片林砍伐后建成草坪，使一個很有限的校園綠地中.草坪占有很大

3、的比例.草坪面積超 過林地，有的校園里就根本沒有成片林。這樣的勢頭還在發(fā)展.大有以“草”代“樹”之勢。自然 發(fā)展是有規(guī)律的，人為過雖地發(fā)展草坪就會走向園林式校園目標的反面，這將給島校園林爭業(yè)帯來 損失。因此.有必要分析樹木花草的功能，研尤樹木花草的配植藝術.以便科學合理地配植樹木花 草。2樹木花草在大學校園綠化中的功能分析沒有樹木花草的園林就不稱其為園林。樹木花草改善環(huán)境.平衡生態(tài)的功能是世界上任何物質不可 代替的.這是不辯的事實。然而樹和草在園林綠地中何者作用大？是應多栽樹還是應該多栽草？這 就需要把二者的功能加以分析.明辯樹木花草的功能后才能在實踐中靈活運用.合理配植。2. 1樹木花草在園

4、林綠化中的生態(tài)功能從表1可以看出，由于樹木花草的生物學特性所決定，其生態(tài)功能差界很大，因此，樹木花草在園 林綠化中的生態(tài)作用也就大不一樣。在制造氧氣.吸附塵埃、調節(jié)氣候.減小風速、降低噪音.招 鳥引蝶.防曬遮蔭這7大主婆功能方面.樹木的作用遠遠超過草坪，由此可見樹林的上述功能是 草坪難以替代的，其效能也是草坪無法達到的。表1樹林和草坪在園林綠化中生態(tài)功能比較table 1 comparison of biological functions between trees and grasses功能類型樹 林草 坪制適氧氣lhm2祿林24h可吸收1000kg二氧化碳，祥放730kg氧氣，可供100

5、0人呼吸。lhm2草坪 24h可吸收360kg二氧化碳，釋放260kg氧氣，可供350人呼吸之用。吸附塵埃lkm2樹林每年降塵55S城市無林地lkm2每年降塵800to草坪足球場近地面粉塵比丄 場減少2/35/6 =調節(jié)氣候復季有林地比無林地氣溫低5109.冬季有林地比無林地氣溫尚左右。夏季草坪地 表溫度比裸地低8C,氣溫可降359：冬季草坪地表溫度比裸地島出14°C,氣溫可增14C。減小風速從林緣向林內深入3050m風速減小40%：深入林內20003000m風速降低為零。有一 定的減緩功能，但作用甚微。降低噪音70dB的噪音通過40m寬的林帶噪音可降低1015dB。有一定的減緩功能

6、，但作用甚微。 招引鳥類樹林可以招引鳥類。草坪鳥類無法棲息。戶外活動樹林中四季都是讀書.鍛煉、休息的好場所。草坪上四季都不宜學習。再從我國的國情來看，我國是一個少林國家，森林覆蓋率僅13.9%.遠遠低于日本的685美國的32.7%和加金大的47. 6%o我國人均占有森林面積為011 hm2.而英國13 hm2、澳大利亞7.25 hm2、加拿大89 hm22。我國絕大多數商校附近沒有大片森林，甚至周邊百十公里范碉內 也沒有大片森林來為我們調節(jié)氣候、改善環(huán)境。因此.我們在校園綠化中必須樹立以樹林為主的觀 點。在校園種樹植草既不是營造森林也不是營造草原.而是婆在一個有限的天地里.在園林藝術和芙學 的

7、指導下，把樹林和草坪有機地結合和科學地配植使之既有觀賞價值.又能充分發(fā)揮改善環(huán)境.調節(jié)氣候等生態(tài)功能。這才是我們建設園林式學校的目的所在。2.2樹木花草在大學校園綠化中的羌化功能221花木的英化功能花木種類繁多，每個樹種都有自己獨特的樹形、色澤.花型及芳香氣味。這些特色又能隨季節(jié)及樹 齡的變化而變化.例如松樹在幼齡時全株團簇似球狀，壯齡時亭亭如華蓋老年時則枝T盤虬而有 飛舞之姿。園林中的建筑、雕像、溪瀑.山石等，均需有恰為的花木與之相互襯托、掩映.以增加 景色的生趣。例如莊嚴宏偉，金瓦紅堆的宮殿式建筑.配以蒼松翠柏，可以收到"對比”烘托” 的效果。由于花木的自然地理分布不同，會形成一

8、定的鄉(xiāng)上景色.悄調和地域文化特征 |大|此.它們在經過 一定的藝術處理后，便具有巨大的藝術力址。歷代具有先進思想的文學家、詩人.畫家們.常用花 木來借喻、影響.啟發(fā)和喚起人們反抗剝削與圧迫，為人類茨好未來而奮斗的精神，|対此.花木又 常成為笑好理想的彖征。牡丹富貴吉祥“松.梅.菊歲寒三友”千年詠唱.銀杏為中華大地的寵兒 遍布大江南北：而茨國紅豆杉更是芙利堅民眾的驕傲，它延綿生長在英國東西海岸：楓葉使加拿大 的國旗生輝：櫻花幾乎成J'日本的代名詞：琪桐作為華夏和平之花飛向世界各地：水杉作為友好的 使者，扎根五湖四海。國樹國花、市樹市花表明了這些國家及城市的人們對這些園林植物的倍加喜 愛之

9、悅2.2.2草坪的關化功能與社會功能草坪可為人類提供休息游覽的樂園和運動健兒的搖籃。花叢密林中雖然空氣新鮮.芳香，但視野欠 開闊.往往給人以郁悶之感.難以滿足人們緊張匸作之余放松的要求。片以草坪為主體.將花、草、 樹木有序而巧妙地結合在一起時，就能構成優(yōu)美.開翁.雅致.幽靜的游樂環(huán)境，給人以心曠神怡 之感.有助于消除疲勞，精神煥發(fā)。體育運動場柔軟而富有彈性的綠茵草坪，可消除運動員懼受損 傷的心態(tài)和減少損傷，有益于全力拼搏，創(chuàng)造優(yōu)異成績?？梢?。樹木花草在校園綠化關化中是相互補充不可相互替代的。樹木花草在校園綠化中如何使用 和配宜.既要看園林綠化的需要，也婆看生態(tài)需要。3樹木花草配植原則樹木花草的

10、生態(tài)功能和英化環(huán)境功能在園林綠化中缺一不可，無論栽植的是樹木還是花草都要研處 配植藝術，而配植藝術又是以芙觀.實用.科學.合理為前提的。通過前面的分析已經明確樹木 花草在園林綠化中的重要性。那么在園林綠化中樹和草的栽植到底各占多大的“比例”為好？爭實 上這是一個不可確定的變雖。這個“比例”要靠園林工作者在規(guī)劃設計時科學配植，并遵循如下原 則。3. 1因地制宜原則樹木花草配植比例的確定，種類的選擇等都必須嚴格貫徹因地制宜的原則。必須根據T地的自然條 件，如土壤.溫度、降水等.綠化環(huán)境條件等.科學地配植樹木花草。如房屋附近35m以內的地 方宜草不宜樹，植樹則影響室內光線.造成室內陰暗.也影響學生的

11、心情：離房屋較遠、血枳較大 應盡可能營造成片樹林，給師生員工創(chuàng)造一個戶外學習、休息、鍛煉的場所：校園里青年人居多. 交通的便利應該是第一位的。行道兩旁宜樹不宜草(寬5左右的小徑.曲徑則應另行考慮).并盡可 能選擇常綠的觀賞價值較高.壽命較長的喬木作行道樹，還翌根據道路的寬窄，選擇樹冠大小不同 的樹進行配植：校園廣場則宜多植草少栽樹.以免阻擋視野.妨礙對主體建筑、小品.雕塑等建筑 物的觀賞使廣場顯得廣闊而明亮：大喬木片林中宜植草減蓋但不宜栽植小喬木與灌木，以免造 成參差不齊.朵亂無g. 藏垢納污。另外.草坪的建植和管理費用遠高于樹林的建植和管理費用， 特別在北方地區(qū)生態(tài)比較脆弱，風沙大，氣候下旱

12、.更應該因地制宜。這僅僅是因地制宜的幾個一 般性原則.每個校園的地形地貌、房屋建筑、規(guī)劃布局、可綠化血積等有所不同.所以要因地制宜. 宜樹則樹，宜草則草。在具體選擇與配宜植物時要考慮“五個結合與統(tǒng)一"的原則，即：喬木.灌木.藤木植物的運用與 草本花卉、地被植物的運用相結合與統(tǒng)一的原則：校園各功能區(qū)植物選擇、配宜相結合與統(tǒng)一的原 則：綠化、香化相結合與統(tǒng)一的原則：近期綠化與遠期綠化相結合與統(tǒng)一的原則：花草樹木的茨感 與文化內涵、教育性與藝術性結合與統(tǒng)一的原則。喬、灌、花、草的結合與統(tǒng)一，要以常綠樹種為 主.多選擇開花的種類，首選花多、花大且色艷的種類同時.適出種植落葉樹種.形成季相交替

13、. 増加景觀的變化。喬灌花草的結合與統(tǒng)一，不是各種綠化材料的重復堆砌，而是講處立體綠化.藝 術配宜.盡一切可能增加葉片系數.増強抗污染.吸收有害氣體、滯塵等衛(wèi)生防護作用，最大限度 地改善環(huán)境質址。32服務于園林藝術需要原則園林綠化中的一草一木的配植都婆從園林藝術的角度加以考慮，樹木花草配植要服務干園林藝術需 要。一些大學校園樹木花草配植得十分恰、耳，給人以芙的宇受、藝術的熏陶。將其劃分為幾個類型. 以供借鑒。(D疎林草坪型 如原武漢城市建設學院.主樓前草坪里稀稀地栽有幾株樟樹、紅葉李.茶花等樹木, 顯得自然純樸、淸新飄逸耐人尋味。(2) 茂林草坪型 如南京理工大學一片拓大的水杉林下遍植諸葛菜，

14、、”135丿份紫紅色的花朵盛開 的時候，人們走在林間小道上，既能卑受林間的清新空氣，又能飽賞鮮艷嬌關的花朵，令人神淸氣 災，遐想萬千。原華中理工大學的樟樹林和混交林下.遍植麥冬草.吉祥草，把林地覆蓋，真是師 法自然，超越自然。站在林下頭上是濃綠樹冠遮蔭，腳下是茵茵青草鋪地.使人思路墩捷，疲勞 頓消精力充沛。(3) 花草結合型 上海華東師大.同濟大學.在馬尼拉草坪上用芙女櫻.五色草等草花在草坪中栽成 梅花型.向日葵型等圖案，再用紅葉小廉、紅木等沿草坪邊緣帶狀栽植.形成“裙邊”，構成r平 面草坪上的立體圖案，如綠色的地毯上繪繡的花朵，其色彩鮮艷奪目.其效果錦上添花.令人百看 不厭.流連忘返。(4)

15、 樹木花草過渡型 位干武漢市區(qū)的武漢大學、華中師范大學.華中農業(yè)大學校園里都有大片的 天然林和人工林，林與林之間用一定面積的草坪加以分割隔離開來，形成片林一一草坪片林相 互過渡的格局。人走出樹林來到陽光明媚的草坪上心情辭然開朗思緒海闊天空。3.3以樹木為主原則顧名思義.園林即園中之林。較早的園林就是人們在自己的宅院中栽植林木，是人們向往自然、師 法自然、利用自然改善環(huán)境的一種行為。20世紀70年代末華盛頓市人均有綠地面枳45. 7m2o 1982年2 我國城建總局在全國城市綠化匸作 會議上對園林綠化工作的規(guī)劃抬標提出了如下婆求：凡有條件的城市.綠化殺蓋率應達30% 20世 紀末達50%,每人平均綠地面積近期達到35m220世紀末達到711 m2«由此可見，我國城市 綠化面積與發(fā)達國家相比.人均占有綠地面積相差甚遠。如果把少得可憐的綠化地大雖用來植草， 是與我國的國