大學(xué)生一個(gè)月教育實(shí)習(xí)報(bào)告

1、大學(xué)生一個(gè)月教育實(shí)習(xí)報(bào)告緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里， 我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確 實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有很 多次。天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得十分 早，因?yàn)槟菚r(shí)還不知道學(xué)校的具體位置，所以留出了很多現(xiàn) 找學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們?cè)趯W(xué)校周?chē)@了一大圈 之后才找到學(xué)校，但卻并沒(méi)有遲到。來(lái)學(xué)校的天確實(shí)很興奮，必定這是我們次實(shí)習(xí)，必定這 是我們次以老師的身份走在校園里。天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的 工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看 了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)始的

2、，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛(wèi) 生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完 畢才能離開(kāi)。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月 的生活，早上5: 15起，晚上8: 00多才回到宿舍。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工 作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。 無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原 班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣 講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課

3、是不一樣的，因?yàn)檫@種 聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何 駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知 識(shí)。我次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快， 總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同 學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教 學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期 的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律十分好，同學(xué)們也十分配 合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有 了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課 程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試

4、。作為實(shí)習(xí)老師， 我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是十 分不錯(cuò)的。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主 任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作十分瑣碎。一名真 正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還 要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”， 就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn) 生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則 常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要 一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和 驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重 要。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千

5、差萬(wàn)別，形勢(shì)和任 務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng) 驗(yàn)，落實(shí)到班級(jí)工作中。剛來(lái)實(shí)習(xí)不久，我們就參加了一次 30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全 球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶 來(lái)“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教 育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn) 型這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以 導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全 面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國(guó)1000多萬(wàn)教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育

6、者必 須面對(duì)的難題這就是新教育。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉 有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將 近兩個(gè)小時(shí)。起初是十分嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué) 是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的 教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家 庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一 個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班 里的 “典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同 學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是十分有幫助的。體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課，而體

7、現(xiàn)班主任工 作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì)。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是花季、雨季把握今天，展望明天。這次主題班會(huì)所 倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn) 在，展望未來(lái)”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的， 應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體 會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。使同學(xué)們能夠做到珍惜 時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中 的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同 學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè)感十 足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班 會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì)了 怎樣

8、珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題 班會(huì)達(dá)到了十分理想的效果。在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都十分幸運(yùn)地趕 上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶 領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué) 們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且 還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是 觀看“樂(lè)華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對(duì)全校師生都是一種 教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自 己的命運(yùn)，更何況是健全人呢 ？同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫(xiě)了 自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活 動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。在 我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在 家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和 個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行 溝通的能力。臨走的前一天，我們班的同學(xué)和另外一個(gè)