教學(xué)心得 (2)

1、教要用心，育要用情俗話說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有著屬于自己的一套得力的教法，今天利用校本教研的機(jī)會(huì)，把我平時(shí)的一點(diǎn)做法說(shuō)出來(lái)與大家分享。工作13年談不上經(jīng)驗(yàn)，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法，僅供大家參考：一、教要用心1、課前準(zhǔn)備工作(1)、教師的教育行為直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我對(duì)自己的教育行為要求一直很?chē)?yán)格。備課時(shí)，深鉆教材，針對(duì)學(xué)情，結(jié)合書(shū)本中的重難點(diǎn)知識(shí)，總結(jié)出所學(xué)新知識(shí)需要哪些舊知識(shí)作為鋪墊，與哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)有聯(lián)系，做到心中有數(shù)。另外，還要預(yù)料到哪個(gè)學(xué)生對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)

2、會(huì)感到有難度，哪個(gè)問(wèn)題該提問(wèn)誰(shuí)，哪個(gè)問(wèn)題該解釋細(xì)致，哪個(gè)問(wèn)題可以一帶而過(guò)，做到有的放矢。這樣可以少浪費(fèi)課堂時(shí)間，從而提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。（2）、興趣是最好的老師。因此為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每節(jié)課我都會(huì)針對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，自己制作相關(guān)的課件，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。在備課時(shí)，我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些聽(tīng)和說(shuō)、看和說(shuō)、猜一猜、唱歌等活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。2、課堂實(shí)施工作(1)、在教學(xué)中我們往往會(huì)碰到這樣的情況，有的教師為了向課堂要質(zhì)量，當(dāng)遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不會(huì)時(shí)，會(huì)采取不厭其煩的方式，反復(fù)的講解。豈不知，學(xué)生已經(jīng)煩了，根本沒(méi)興趣再聽(tīng)你老師的啰嗦。我建議在遇到這種情況時(shí)，先把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放一

3、放，給學(xué)生一個(gè)緩沖的時(shí)間，在今后的課堂上，再不時(shí)地拿出來(lái)提一下，并且與相關(guān)的練習(xí)聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生會(huì)掌握的更牢固。(2)、學(xué)生課堂聽(tīng)課效率的高低是決定他們成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。因此我對(duì)學(xué)生在上課時(shí)的要求比較高，對(duì)于思想開(kāi)小差的同學(xué)我會(huì)經(jīng)常性的提問(wèn)，以此來(lái)提醒他；而對(duì)于上課積極舉手發(fā)言的同學(xué)，我會(huì)通過(guò)加分的制度來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他。復(fù)習(xí)課上，我會(huì)將成績(jī)較落后的學(xué)生調(diào)到每組的第一桌，目的就是為了使他們能夠較專(zhuān)心的聽(tīng)講。對(duì)于一些簡(jiǎn)單題目的講解，我基本上都是把回答的機(jī)會(huì)留給他們，讓他們也能夠經(jīng)常體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，對(duì)于復(fù)習(xí)課上習(xí)題的講解，我也是經(jīng)常放手讓學(xué)生來(lái)分析。這道題為什么這樣做，

4、你是怎么思考的，然后讓其他學(xué)生來(lái)糾正和補(bǔ)充，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，而我也把自己放在了一個(gè)傾聽(tīng)者的位置。(3)、過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，讓學(xué)生可以做好充分準(zhǔn)備；平時(shí)我會(huì)采用短頻快的方式，即增加單詞默寫(xiě)的輪數(shù)，但每次的量不要很大，使學(xué)生比較容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。其次是過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途

5、徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們要幫助學(xué)生掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律，同時(shí)將容易混淆的詞組抽出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行比較記憶。 教學(xué)中不論是單詞的訂正還是詞組的訂正我都是當(dāng)天默寫(xiě)當(dāng)天清掉，不留到明天。3、課后提優(yōu)補(bǔ)差工作不可否認(rèn)的是，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是存在著一定的差異的。我們應(yīng)注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。 培優(yōu)重在拔尖，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。所謂的優(yōu)等生也并不都是十全十美的，他們會(huì)在某一方面有一些小問(wèn)題。通過(guò)考試后，我會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥，教給他們做題的方法，促其提高。補(bǔ)差重在提高，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，注重基礎(chǔ)單詞、句子的掌握。利

6、用中午和晚上留班組織學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，組織后進(jìn)生完成我特地為他們準(zhǔn)備的練習(xí)題，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的不斷鞏固、練習(xí)，再鞏固、再練習(xí)，直至熟練。在補(bǔ)習(xí)時(shí)教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；2、降低學(xué)習(xí)的難度；3、減輕學(xué)習(xí)的壓力。英語(yǔ)老師所教班級(jí)比較多，精力有限，所以，在老師關(guān)注弱勢(shì)群體的同時(shí)，我更提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。二、育要用情工作中，我總是以一顆關(guān)愛(ài)的心關(guān)愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子，學(xué)生會(huì)在QQ聊天時(shí)告訴我說(shuō)：“邊老師我們班學(xué)生都喜歡你，都愛(ài)上英語(yǔ)課?！甭?tīng)了我很高興，因?yàn)樗?/p>

7、們感受到了我的關(guān)愛(ài)。教師一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、動(dòng)作比訓(xùn)斥10遍效果要好很多。我們?cè)诮虒W(xué)中，要平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，要讓每個(gè)學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛(ài)1、對(duì)待優(yōu)生要貼心：不要以為優(yōu)生是全能選手，他們只是一個(gè)小學(xué)生，也會(huì)有困難，有錯(cuò)誤。在優(yōu)生沒(méi)做好事情的時(shí)候，千萬(wàn)不要小題大做，說(shuō)：“連你都做不好，你真讓老師失望”此類(lèi)的話，這些話，有時(shí)會(huì)影響到他們的自信心，老師只需要指出錯(cuò)誤，讓他們改正。相信他們能做好，因?yàn)樗麄兪莾?yōu)生，很聰明。 2、對(duì)待中等生要細(xì)心：中等生，在一個(gè)班級(jí)里，是一個(gè)龐大的群體，老師要及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷出他們遇到的困難，及時(shí)給予幫助，久而久之，就會(huì)在他們心中樹(shù)立自己的威嚴(yán)。例如：天氣冷了，哪位學(xué)生穿的單薄，你關(guān)心的詢(xún)問(wèn)他冷不冷，會(huì)比一個(gè)大火爐管用。他們畢竟是孩子，很容易感動(dòng)的。這樣做也可以拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。 3、對(duì)待學(xué)困生要耐心：后進(jìn)生比優(yōu)等生和中等生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和肯定。雖然平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)很?chē)?yán)厲的對(duì)待他們，但是我也會(huì)在一些小細(xì)節(jié)上很好的關(guān)心他們，不會(huì)因?yàn)樗麄兪呛筮M(jìn)生而歧視他們，會(huì)讓他們覺(jué)得我是一個(gè)很公正的老師。當(dāng)他們完成任務(wù)了，我會(huì)在班級(jí)中大大的表?yè)P(yáng)他們