高中語(yǔ)文部編版15.2《答司馬諫議書(shū)》課件第一課時(shí)-課件——下冊(cè)(共37張PPT)

1、28 28 答司馬諫議書(shū)答司馬諫議書(shū)（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）宋宋 王安石王安石教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1了解王安石的生平及寫(xiě)作背景；理解課文內(nèi)容。2、在掌握實(shí)詞、虛詞，以及各種句式的基礎(chǔ)上翻譯課文。3、概括每段的段意，理清課文結(jié)構(gòu)。導(dǎo)語(yǔ) 回顧歷史，一些力圖富國(guó)強(qiáng)兵的變法者往往遭到傳統(tǒng)勢(shì)力的阻撓，王安石也不例外。作為改革者的王安石與作為保守派的司馬光是兩股針?shù)h相對(duì)的勢(shì)力。他們都試圖說(shuō)服對(duì)方，實(shí)現(xiàn)自己的政治主張。 在這篇答司馬諫議書(shū)中，王安石以堅(jiān)定的態(tài)度和明確的觀點(diǎn)堅(jiān)持自己的政治主張，對(duì)司馬光來(lái)信中的觀點(diǎn)一一駁斥。 解題：解題：“書(shū)書(shū)”在文言文標(biāo)題中有兩種在文言文標(biāo)題中有兩種意義。意義。一種是名詞

2、，作書(shū)信、文件一種是名詞，作書(shū)信、文件講。講。如王安石的如王安石的答司馬諫議書(shū)答司馬諫議書(shū)、吳均的吳均的與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)、林覺(jué)民的、林覺(jué)民的與妻書(shū)與妻書(shū)，或指信函，或指文件，或指信函，或指文件，都屬于名詞的范疇。都屬于名詞的范疇。另一種是動(dòng)詞，另一種是動(dòng)詞，作書(shū)寫(xiě)、記載講，作書(shū)寫(xiě)、記載講，如明人高啟的如明人高啟的書(shū)博雞者事書(shū)博雞者事，就是，就是 “ 記斗雞玩記斗雞玩賭者的故事賭者的故事 ” 的意思。的意思。 “答答”即即“答復(fù)、回復(fù)答復(fù)、回復(fù)”之意。之意。“諫議諫議”則指的是則指的是“諫議大諫議大夫夫”這個(gè)官職，所以，這個(gè)官職，所以，“答答司馬諫議書(shū)司馬諫議書(shū)”不能理解為不能理解為“回答司

3、馬光規(guī)勸的書(shū)信回答司馬光規(guī)勸的書(shū)信”，而要作而要作“回復(fù)諫議大夫司馬回復(fù)諫議大夫司馬光的信光的信”來(lái)理解。來(lái)理解。 寫(xiě)作背景：寫(xiě)作背景：北宋中期，社會(huì)矛盾尖銳。北宋中期，社會(huì)矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實(shí)行變法，宋神宗任命王安石為參知政事，實(shí)行變法，力圖通過(guò)整軍理財(cái)以求富國(guó)強(qiáng)兵。新法的實(shí)力圖通過(guò)整軍理財(cái)以求富國(guó)強(qiáng)兵。新法的實(shí)行，抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán)，激行，抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán)，激起既得利益者的強(qiáng)烈反對(duì)。保守派代表人物起既得利益者的強(qiáng)烈反對(duì)。保守派代表人物司馬光一再致書(shū)王安石，要求罷黜新法，恢司馬光一再致書(shū)王安石，要求罷黜新法，恢復(fù)舊制。王安石以此信作答，信中逐條駁

4、斥復(fù)舊制。王安石以此信作答，信中逐條駁斥對(duì)方對(duì)新法的責(zé)難，批判了士大夫因循守舊、對(duì)方對(duì)新法的責(zé)難，批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想，表示了堅(jiān)茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想，表示了堅(jiān)定不移地推行新法的決心。定不移地推行新法的決心。 本文是作者的復(fù)信。信中主要辨明侵官、生事、征利本文是作者的復(fù)信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒諫、致怨五事，并對(duì)士大夫不恤國(guó)事、茍且偷安、拒諫、致怨五事，并對(duì)士大夫不恤國(guó)事、茍且偷安、墨守成規(guī)的保守思想表示不滿。墨守成規(guī)的保守思想表示不滿。 文章批駁了司馬光的意見(jiàn)，針?shù)h相對(duì)而又文筆犀利，文章批駁了司馬光的意見(jiàn)，針?shù)h相對(duì)而又文筆犀利，注意分寸而入情入理

5、，舉重若輕而簡(jiǎn)明扼要，既表明注意分寸而入情入理，舉重若輕而簡(jiǎn)明扼要，既表明決絕的態(tài)度又不失贈(zèng)答之禮。決絕的態(tài)度又不失贈(zèng)答之禮。是一篇書(shū)信形式的政論是一篇書(shū)信形式的政論文。文。他強(qiáng)調(diào)他強(qiáng)調(diào)“權(quán)時(shí)之變權(quán)時(shí)之變”，反對(duì)因循保守，列寧稱(chēng)他是，反對(duì)因循保守，列寧稱(chēng)他是“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”。 王安石，王安石，字介甫，號(hào)字介甫，號(hào)半山，半山，撫州臨川人，晚?yè)嶂菖R川人，晚年退居江寧，封荊國(guó)公，年退居江寧，封荊國(guó)公，世稱(chēng)王荊公，他是北宋世稱(chēng)王荊公，他是北宋著名的政治家、文學(xué)家，著名的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。作品有作品有臨川先生文臨川先生文集集。朗讀課文朗讀課文

6、, ,疏通文意疏通文意翻譯課文的方法：1、分小組，在小組內(nèi)合作探究，用抽簽的方式?jīng)Q定所翻譯的課文的段落，這樣避免學(xué)生只關(guān)注自己要翻譯的段落；其他小組可以質(zhì)疑、補(bǔ)充。2、翻譯課文以段為單位，翻譯時(shí)候一定是逐句翻譯，抓住主要翻譯的點(diǎn)，也就是平時(shí)考試翻譯句子的采分點(diǎn)。v第1自然段v某啟：昨日蒙教。竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也，v某：古人在信稿上用“某”，代替自己的名。v竊：我私下，謙詞。v每：往往，常常。v術(shù)：方術(shù)，方法，這里指政治主張。v雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨；重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。v重：又。v反復(fù)：指

7、書(shū)信往來(lái)。v具道所以：詳細(xì)說(shuō)明這樣做的理由。v見(jiàn)?。涸徫?。v 昨日承蒙賜教，我私下以為跟君實(shí)您相處，彼此相好的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，而議論問(wèn)題常?？捶ú灰恢?，這是因?yàn)槲覀儽舜怂值恼沃鲝埗嘤胁煌木壒?。即使我?qiáng)做解釋?zhuān)罱K也一定不會(huì)被您所諒解，所以只簡(jiǎn)略的給您回封信，不再一一加以辯解了?？墒怯窒氲侥院裼龃?，在書(shū)信往來(lái)時(shí)不宜草率失禮，所以今天我詳細(xì)地說(shuō)明自己這樣做的理由，希望您或許能原諒我。vv歸納第一部分段意：v第一部分：這段主要闡明寫(xiě)這封信的原因和目的。因?yàn)閮扇酥g有分歧，所以寫(xiě)信表明自己的立場(chǎng)和態(tài)度。 v第2自然段v蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為

8、侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。v儒者：這里指讀書(shū)人。v侵官：侵犯官員的職權(quán)。v征利：與民爭(zhēng)利。v以致：因而招致?，F(xiàn)在君實(shí)用來(lái)指教我的。現(xiàn)在君實(shí)用來(lái)指教我的。 見(jiàn)教者：指教我的問(wèn)題（內(nèi)容）見(jiàn)教者：指教我的問(wèn)題（內(nèi)容） 我們讀書(shū)人所要爭(zhēng)論的，特別是我們讀書(shū)人所要爭(zhēng)論的，特別是在在“名稱(chēng)名稱(chēng)”（概念、理論）與（概念、理論）與“實(shí)際實(shí)際”是否符合上。是否符合上?！懊Q(chēng)名稱(chēng)”與與“實(shí)際實(shí)際”的關(guān)系明確了，天下的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了。的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了。v某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征

9、利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。v修之于朝廷：在朝廷上討論修改。v舉：施行，推行。v辟：駁斥，抨擊。難：責(zé)難。v壬人：善以巧言獻(xiàn)媚的人。壬：“佞”的假借字。v固前知：本來(lái)事先就知道。 譯文：譯文：我卻認(rèn)為接受皇上的命令，議訂法令我卻認(rèn)為接受皇上的命令，議訂法令制度，又在朝廷上修正、決定，用來(lái)制度，又在朝廷上修正、決定，用來(lái)交給主管官署去執(zhí)行，不算是交給主管官署去執(zhí)行，不算是“侵侵官官”。 排除不正確的言論，批駁巧言諂媚的壞人，排除不正確的言論，批駁巧言諂媚的壞人，這不算這不算“拒諫拒諫”。至于怨恨誹謗的很多，那是本來(lái)早就該至于怨恨誹謗的很多，那是本來(lái)早就該料到會(huì)這

10、樣的。料到會(huì)這樣的。v歸納第二部分段意：歸納第二部分段意：vv第二部分：全文駁斥的重點(diǎn)部分，作者以“名實(shí)已明，而天下之理得矣”為論證的立足點(diǎn)，分別對(duì)保守派謬論進(jìn)行駁斥，表明自己堅(jiān)持變法的立場(chǎng)。 vv人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？v恤：憂慮，顧念。v洶洶然：大吵大鬧的樣子。第第3 3自然段自然段譯文：眾人習(xí)慣于茍且度日已經(jīng)不是一譯文：眾人習(xí)慣于茍且度日已經(jīng)不是一天兩天的事情了士大夫大多把不顧念國(guó)天兩天的事情了士大夫大多把不顧念國(guó)事、和大家一樣媚俗認(rèn)為是好的，皇上事、和大家一樣媚俗認(rèn)為是好的，皇上想改變

11、這種現(xiàn)狀，而我自己不估量政敵想改變這種現(xiàn)狀，而我自己不估量政敵的多少，想出力幫助皇上對(duì)抗他們，那的多少，想出力幫助皇上對(duì)抗他們，那么，眾人為什么還大吵大鬧呢？么，眾人為什么還大吵大鬧呢？v盤(pán)庚之遷，胥怨民也，非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度，度（du）義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。v胥：相與。v特：僅僅。v度：計(jì)劃。v度（du）：估計(jì)，考慮。v是：認(rèn)定做得對(duì)。譯文：盤(pán)庚遷都的時(shí)候，老譯文：盤(pán)庚遷都的時(shí)候，老百姓都一起埋怨。百姓都一起埋怨。盤(pán)庚不因?yàn)橛新裨顾娜说木壉P(pán)庚不因?yàn)橛新裨顾娜说木壒识淖兯挠?jì)劃。故而改變他的計(jì)劃。如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做做 v如君

12、實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。v膏澤斯民：施恩澤給這些人民。v事事：做事。前一“事”字是動(dòng)詞，后一“事”字是名詞。v守：墨守。v知：領(lǐng)教。譯文：譯文： 如果君實(shí)責(zé)備我已經(jīng)在位很如果君實(shí)責(zé)備我已經(jīng)在位很久了久了，也不能幫助皇上大有作為，也不能幫助皇上大有作為，來(lái)施恩澤給這些人民，那么我知罪，來(lái)施恩澤給這些人民，那么我知罪，如果說(shuō)今天一切事情都不做，還固如果說(shuō)今天一切事情都不做，還固守以前所做的事情，就不是我所敢守以前所做的事情，就不是我所敢領(lǐng)教的了。領(lǐng)教的了。v歸納第三部分歸納第三部分：vv第三部分是進(jìn)一步明確自己的立

13、場(chǎng)和態(tài)度，想讓我從此不要做這些事兒，墨守前人的所作所為，那就是不是我所敢領(lǐng)教的。v第第4自然段自然段v無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。v無(wú)由：沒(méi)有機(jī)會(huì)。v不任：不勝。v區(qū)區(qū)：拳拳，專(zhuān)誠(chéng)、懇摯的意思。v第四部分：書(shū)信常規(guī)的結(jié)束語(yǔ)第四部分：書(shū)信常規(guī)的結(jié)束語(yǔ)。答司馬諫議書(shū)分析原因書(shū)信常規(guī)的結(jié)尾交代寫(xiě)信的緣由駁斥謬論v結(jié)構(gòu)圖： 針?shù)h相對(duì) 態(tài)度堅(jiān)決v教師總結(jié)：教師總結(jié)：v “書(shū)書(shū)”是古代的一種文體，就是書(shū)信的意思。古人寫(xiě)信，多是古代的一種文體，就是書(shū)信的意思。古人寫(xiě)信，多有題目，說(shuō)明是寫(xiě)給誰(shuí)的。信題多為有題目，說(shuō)明是寫(xiě)給誰(shuí)的。信題多為“報(bào)報(bào)書(shū)書(shū)”、“與與書(shū)書(shū)”、“上上書(shū)書(shū)”、“答答書(shū)書(shū)”等等，如：報(bào)任安書(shū)等

14、等，如：報(bào)任安書(shū)（司馬遷）、與朱元思書(shū)（吳均）、上樞密韓太尉書(shū)（司馬遷）、與朱元思書(shū)（吳均）、上樞密韓太尉書(shū)（蘇轍）、答司馬諫議書(shū)（王安石）。答司馬諫議（蘇轍）、答司馬諫議書(shū)（王安石）。答司馬諫議書(shū)這個(gè)文題的意思是：回給司馬諫議大夫的信。宋神宗熙書(shū)這個(gè)文題的意思是：回給司馬諫議大夫的信。宋神宗熙寧二年（寧二年（1069年），身為參政知事（相當(dāng)于宰相）的王安石年），身為參政知事（相當(dāng)于宰相）的王安石開(kāi)始推行新法。第二年，當(dāng)時(shí)任翰林學(xué)士、右諫大夫的司馬開(kāi)始推行新法。第二年，當(dāng)時(shí)任翰林學(xué)士、右諫大夫的司馬光給王安石寫(xiě)了一封三千六百多字的長(zhǎng)信，列舉新法的種種光給王安石寫(xiě)了一封三千六百多字的長(zhǎng)信，列舉新

15、法的種種弊端，要王安石放棄新法，恢復(fù)舊制。本文就是王安石的復(fù)弊端，要王安石放棄新法，恢復(fù)舊制。本文就是王安石的復(fù)信。信。v 本文是一篇書(shū)信體政論文，通過(guò)回答司馬光對(duì)推行新法的本文是一篇書(shū)信體政論文，通過(guò)回答司馬光對(duì)推行新法的責(zé)難和攻擊，揭露了反對(duì)派保守庸俗的思想和用心，表明了責(zé)難和攻擊，揭露了反對(duì)派保守庸俗的思想和用心，表明了作者推行新法的堅(jiān)定立場(chǎng)和決心。作者推行新法的堅(jiān)定立場(chǎng)和決心。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)“不恤國(guó)事不恤國(guó)事”中的中的“恤恤”字，其意思字，其意思是：是： ( ) vA)憂愁憂愁 B)顧念顧念 C)憐憫憐憫 D)單薄單薄 Bv下列各項(xiàng)中下列各項(xiàng)中“度度”字的讀音與字的讀音與“度義而后動(dòng)

16、度義而后動(dòng)”中相同的有：中相同的有： ( ) ( ) A)A)以己度人以己度人 B)B)審時(shí)度勢(shì)審時(shí)度勢(shì) C)C)豁達(dá)大度豁達(dá)大度 D)D)置之度外置之度外 A、B下列句中加點(diǎn)字詞在文中的意思，不正確下列句中加點(diǎn)字詞在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是：的一項(xiàng)是： （ ）vA A、以致天下怨謗也、以致天下怨謗也 致：招致致：招致 vB B、某則以謂受命于人主、某則以謂受命于人主 以謂：認(rèn)為。以謂：認(rèn)為。vC C、舉先王之政，以興利除弊、舉先王之政，以興利除弊 舉：列舉。舉：列舉。vD D、非特朝廷士大夫而已、非特朝廷士大夫而已 特：僅僅。特：僅僅。C對(duì)下列兩組句中加點(diǎn)字的意義和用法，判對(duì)下列兩組句中加

17、點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是斷正確的一項(xiàng)是 （ ）v則則固固前知其如此也前知其如此也 上上乃乃欲變此欲變此v斯斯固固百世之遇也百世之遇也 天下勝者眾矣，而霸者天下勝者眾矣，而霸者乃乃五五 vA、兩個(gè)、兩個(gè)“固固”字相同，兩個(gè)字相同，兩個(gè)“乃乃”字也相字也相同同vB兩個(gè)兩個(gè)“固固”字不同，兩個(gè)字不同，兩個(gè)“乃乃”字也不字也不同同vC兩個(gè)兩個(gè)“固固”字相同，兩個(gè)字相同，兩個(gè)“乃乃”字不同字不同vD兩個(gè)兩個(gè)“固固”字不同，兩個(gè)字不同，兩個(gè)“乃乃”字相同字相同 Bv下列句中加點(diǎn)的下列句中加點(diǎn)的“見(jiàn)見(jiàn)”字意思與其字意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 : （ ）vA、今君實(shí)所以、今君實(shí)所以見(jiàn)教見(jiàn)教者者 vB、冀君實(shí)或