樹葉中的比教案

1、課    題               樹葉中的比       教學(xué)內(nèi)容      第6667頁內(nèi)容。      教學(xué)目標(biāo)      1.通過觀察、測量、計(jì)算、比較、分析等活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)雖然樹葉的大小各不相同，但長和寬

2、的比值比較接近。  2.初步感受自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識(shí)和能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。       教學(xué)重點(diǎn)      經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)和提高初步的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。       教學(xué)難點(diǎn)      增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念，提高初步的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。     

3、60; 教學(xué)準(zhǔn)備      多媒體課件、每人準(zhǔn)備10片樹葉、直尺、計(jì)算器       預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)      第6667頁內(nèi)容。       課堂設(shè)計(jì)        一、 小組討論,探究新知：   1、提出問題   A:師： （課件出示）觀察教

4、材 66 頁的樹葉圖片，說說 你的發(fā)現(xiàn)。 生：不同種類的樹，樹葉的形狀是不同的。  生：同一種類的樹，葉子也有大有小，但它們的形狀是相似的。 B:師：從數(shù)學(xué)的角度，你還可以怎樣比較這些樹葉的 形狀？ 如何用數(shù)據(jù)來分析樹葉的形狀   生：可以測量出每片樹葉的長和寬，然后比較。   生：可以先寫出同一種樹葉的長和寬的比，然后求  出比值，最后再比較。   生：還可以計(jì)算出不同樹葉的長和寬的比值，然后  再比較。 C:   1、 測量物體的長度需要注意什么？&#

5、160;  用直尺測量長度時(shí)，應(yīng)做到：一放正，二對“0” 。 即先把尺子放正，把待測物體放到直尺的刻度上方，然 后把尺子的刻度 0 對準(zhǔn)物體的左端，最后看物體的右端  對著刻度幾，被測物體的長度就是幾厘米。  2、 怎樣求出兩個(gè)數(shù)的比值？   用比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)，所得的商就是比值，比  值可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)，還可以是整數(shù)。 2、 探索與實(shí)踐   A:課件：樹葉的長：葉子中間最粗的那根葉脈的長度 寬：葉子中最寬的那部分的長度B:師：每個(gè)小組選 10 片樹葉（同一種類，不同的小組

6、 可以不同） ， 然后測量出每一片樹葉的長和寬， 計(jì)算出比 值（得數(shù)保留一位小數(shù)）并填入下表。     師： 小組計(jì)算各自測量的 10 片樹葉的長和寬的比值的平 均數(shù)，并填寫下表 討論：你發(fā)現(xiàn)了什么 生：同一種樹葉的長和寬的比值比較接近。C:統(tǒng)計(jì) 樹葉名稱 比值的平均數(shù)    師：將測量和計(jì)算的結(jié)果與樹葉的形狀對比，你還有什   么發(fā)現(xiàn)？（討論交流）  生：比值接近的不同樹葉，形狀也相似。   生：樹葉長與寬的比值越大，樹葉就

7、越狹長。     3、回顧反思   師：談?wù)劚敬位顒?dòng)中你的收獲？   生：自然界中很多有趣的現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)來解釋。   生：通過測量、計(jì)算和比較，可以幫助我們分析和解決  問題。  生：只有善于觀察和思考才能發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問題                 自然界中很多有趣的現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)來解釋。通過測量、計(jì)算和比較，可以幫助我們分析和解決 問題。                  板  書  設(shè)  計(jì)：      樹葉中的比  提出問題 樹葉的長度之 間有怎樣的關(guān) 系？  探索實(shí)踐 同一種樹葉的長和寬的比值接近 長和寬的比