淺談如何布置有效的家庭作業(yè)

1、淺談如何布置有效的家庭作業(yè)為了科學有效地布置家庭作業(yè)，將基礎(chǔ)知識背誦和習作有機結(jié)合起來，細致地進行日計劃，在布置作業(yè)時，難易結(jié)合。做法如下：一、科學布置家庭作業(yè)。只有布置了有效的家庭作業(yè)，才能讓學生自主有效地學習，幫助學生形成良好的學習習慣，提高其學習能力。具體做法如下：1、作業(yè)內(nèi)容科學化。教師在布置家庭作業(yè)的時候，首先要考慮作業(yè)的科學性，要滿足學生的需要?；蚴钱斕鞂W習內(nèi)容的鞏固提高、拓展延伸，或是下一節(jié)學習內(nèi)容的必要鋪墊、預習等，切不可脫離學生的學習需要，使作業(yè)無意義。如：學生已經(jīng)能熟練寫會的字詞，就不要每天都讓學生寫；學生已經(jīng)能熟練計算的數(shù)學題也不需要讓學生天天去做。這樣的作業(yè)對于學生來說

2、失去了新鮮感、沒有了挑戰(zhàn)性，調(diào)動不起學生的學習興趣。學生應付了事，久之則會淡化學生對作業(yè)的重視。只有科學的作業(yè)才能調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學習興趣，引起自主探究欲望，才能達到培養(yǎng)學生自主學習習慣、訓練提升自主學習能力的作用。2.作業(yè)形式多樣化。在新課程改革的今天，還有很多教師布置的家庭作業(yè)形式停滯于傳統(tǒng)的做法，就是只注重于讓學生寫。寫生字、寫詞語、默寫古詩、計算式題等。誠然，寫好寫會固然重要，但是一味地寫不僅大大影響了學生家庭作業(yè)的興趣，還勢必降低學生說、讀、操作等多種能力的發(fā)展，遏制了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。教師在進行家庭作業(yè)設(shè)計時可讓聽、說、讀、寫與做、演、唱、畫等多種形式相結(jié)合，讓學生

3、既動口又動手，既動手又動腦，調(diào)動學生多種感官參與，這樣才符合小學生思維的特點，才能更好地調(diào)動學習興趣，從而使學生樂于作業(yè)、樂于探究，養(yǎng)成自主學習習慣。如：可讓學生把學習的古詩誦讀給父母聽，把學習的課文情節(jié)演給父母看，或讓學生動手測量一下家里物品的長度、重量等，也可讓學生制作小報、賀卡、寫信等?？傊處熞捎枚鄻拥淖鳂I(yè)形式，讓每一名學生都樂于參與、樂于學習。3.作業(yè)題應具層次性。我們知道，學生彼此間是存在差異性的。要有效地利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師就要照顧到學生的差異性，在作業(yè)設(shè)計上要體現(xiàn)層次性。作業(yè)設(shè)計題目應由易到難，也可設(shè)置一定的機動性作業(yè)即選做性作業(yè)。這樣既讓中等以下學生“

4、吃飽”，同時也讓學優(yōu)生“吃好”，讓不同層次的學生都有收獲。4.作業(yè)不要太過于拘泥于教材?！敖滩臒o非是個例子”，教師要通過教材這個例子讓學生學會學習，通過這個例子舉一反三學到更多的知識、訓練學習技能。因此，在家庭作業(yè)設(shè)計上教師也要基于教材進行適當?shù)耐卣购脱由?。要讓學生通過家庭作業(yè)學習到更多的知識，使更多方面的能力得到鍛煉提升。如：學習完李白的古詩后可讓學生找一找李白的詩還有哪些；學習完描寫秋天的文章后可讓學生讀一讀其他寫秋的文章，比較一下寫法等；還可讓學生續(xù)編故事、仿寫課文；再如數(shù)學作業(yè)，在學習完長度單位后可讓學生實地測量物件；學習完面積后可讓學生測量并計算紅磚面積等。這樣課內(nèi)課外有機結(jié)合，既能

5、夠激發(fā)作業(yè)興趣，又訓練了綜合能力。二、嚴格家庭作業(yè)要求。在精心布置家庭作業(yè)的同時，教師還要嚴格對學生完成作業(yè)的要求，確保作業(yè)質(zhì)量。很多教師都會對學生的家庭作業(yè)提出一定的要求。如：要及時完成，書寫要認真、正確等。除了這樣的要求外，教師更應該在完成作業(yè)的效果上加以明確，就是學生必須對這些家庭作業(yè)達到“真會”。如很多低中年段教師在語文作業(yè)中經(jīng)常會讓學生寫生字，一遍拼音、五遍生字、組兩個詞等，只是在“量”上給以要求，學生也只是寫完了事，自己會與否根本不在乎，也沒有這種意識。所以出現(xiàn)了一個字學生雖然寫過好多遍但仍不會寫的現(xiàn)象。據(jù)此，教師應該對作業(yè)提出“質(zhì)”的要求。大可不必讓每個學生都寫那么多遍，而應要求

6、學生在至少寫一、二遍的基礎(chǔ)上寫會為止。這樣好學生既不因機械書寫而感到厭倦，學差生也有了明確的目標要寫會，而不僅于完成數(shù)量而已。這樣的作業(yè)要求有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立學習的習慣，提高自主學習能力，收到較好的學習效果。三、給學生提供必要的學習方法。要有效利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學生自主學習能力，教師除合理布置作業(yè)、嚴格作業(yè)要求外，更應該教會學生必要的學習方法，以保證學生更好地完成家庭作業(yè)。如：如何積累和摘抄好詞佳句，怎樣搜集和整理課外資料，遇到困難如何解決等等。教師要把必要的學習方法教給學生，以讓學生在家庭作業(yè)中獨立運用學習方法解決問題，進而提升自主學習能力。四、及時評價作業(yè)。要想真正發(fā)揮家庭作業(yè)的效用，教師除做好以上三件事外，還要對學生家庭作業(yè)情況進行及時反饋。有實驗證明，教師對家庭作業(yè)及時反饋評價就能引起學生的重視，激發(fā)學習興趣。因此，教師要采取多種形式及時檢查、了解學生的作業(yè)情況，并指出作業(yè)的優(yōu)缺點，對學生多進行鼓勵評價，以不斷調(diào)