綜合實踐活動教學設(shè)計（長沙市三等獎）

1、九年制義務(wù)教育人教版小學語文第五冊綜合實踐活動新年禮物教學設(shè)計一、活動主題：新年禮物二、活動目的：1、通過一系列活動了解自己和他人過年的一些方式、習俗；了解中華民族或其他地區(qū)與新年有關(guān)的民俗文化。 2、讓學生在繪畫、歌唱、舞蹈等藝術(shù)活動中，表達自己的祝愿，培養(yǎng)動手操作能力和語文的綜合運用能力。三、活動準備：1、學生：穿上節(jié)日最漂亮的服裝；請來自己父母、親人參加活動；制作新年禮物的材料（如彩筆、畫紙、吹塑紙、皺紋紙、亮紙、小剪刀、膠水、橡皮泥等）。2、教師：課件（各地區(qū)過新年習俗）、錄音機、磁帶、照相機；裝扮具有新年氣氛的教室，為學生準備部分可能缺少的材料。四、活動過程：（一）課前準備，營造氛圍

2、。上課前，師生對教室的環(huán)境進行精心的布置（門上貼上福字、春聯(lián)；黑板上貼滿了彩圖、年畫；墻上掛上了火紅的燈籠；窗戶上貼滿了美麗的窗花），呈現(xiàn)出張燈結(jié)彩、喜慶祥和的歡樂氣氛?！驹O(shè)計目的：給學生創(chuàng)造一個聯(lián)想的空間，增強學生參與活動的欲望】（二）創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。1、伴隨著新年好這歡快的音樂，學生跳著、舞著進入教室，找到自己的位置坐好，教學活動開始。【設(shè)計目的：以音樂、舞蹈等最直接的藝術(shù)手段把學生帶入新課，創(chuàng)造良好的學習氛圍】2、師：每當新年到來時，全國的人們都會用不同的形式來慶祝，我們一起去看看，人們都是用什么方式來慶祝新年的？（觀看各地區(qū)過年習俗的課件：舞龍、放煙花炮竹、貼對聯(lián)、貼福字、貼窗花、

3、送賀卡、吃餃子、藏族同胞喝奶茶、圣誕老人送禮物等） 看后指名學生回答?！驹O(shè)計目的：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受不同地區(qū)的過年習慣及風俗；通過觀看視頻讓學生了解“新年”，引發(fā)彼此交流、體驗的強烈愿望】（三）趣說新年，加深感受。師：同學們，過年的時候讓我們高興快樂的事太多了。你以前過年時發(fā)生了什么有趣的事情？都得到過哪些新年禮物呢？1、同桌之間、前后座之間、小組同學之間互相討論交流，說說自己的感受。2、教師參與到學生的討論當中，適當時可說說自己的感受，引發(fā)學生的感想。3、指名23個學生上臺說。師生共同評議。4、教師提示：通過對過新年的回憶，你感受到了什么？【設(shè)計目的：通過引導學生回憶，讓學生感受到自己

4、是多么的幸福，懂得自己應(yīng)該珍惜和回報這種幸福，從而產(chǎn)生自己制作禮物的沖動】（四）動手創(chuàng)作，表達祝福。師：同學們，那么多的人都愛我們，送給我們那么多、那么美的新年禮物，現(xiàn)在就讓我們用實際行動來回報大家吧！你想做什么樣的新年禮物？送給誰？對他（她）說些什么呢？生：我想用五彩的畫筆制作一張新年賀卡，送給我的上面寫著我想用橡皮泥捏出各種“年貨”，送給我的祝福她 我想剪出五顏六色的窗花，送給我的祝愿他我想跳個舞，送給我的祝賀她我想唱支歌，送給我的對她說我想朗誦詩，送給我的希望他在學生創(chuàng)作的過程中，教師參與合作，適時給予指導和幫助?！驹O(shè)計目的：生活中蘊含著藝術(shù)的熏陶，多彩的畫筆、小小的橡皮泥、美麗的花紙等都可以成為創(chuàng)作的源料，學生們運用大膽的想象，創(chuàng)造出他們心目中的新年禮物，并在創(chuàng)作中感受著合作帶來的快樂】（五）分享成果，共慶新年。師：新年禮物做好了嗎？現(xiàn)在就去找你要送的人吧！伴隨著歡快的旋律，手捧“創(chuàng)作成果”（賀卡、橡皮泥、窗花等），學生紛紛送出自己的新年禮物，教室里一片歡聲笑語。教師趁機給大家合影，抓住歡樂的瞬間，留下美好的回憶?！驹O(shè)計目的：藝術(shù)與生活緊密相連，讓學生