外小花鐘教學設(shè)計

1、13.花鐘（1+X群文閱讀）教學設(shè)計課題： 花鐘 課型： 精讀課單元主題： 細心觀察課時： 兩課時設(shè)計者： 新鄭市外國語小學目標確定的依據(jù)1. 課程標準的相關(guān)要求（1）掌握本單元“嬌、播、論、試、驗、概、鏡”等 40 個生字。讀讀寫寫“爭奇 斗艷、關(guān)系、嬌嫩、大致、紙袋、玩具”等 56 個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語 借助工具書和聯(lián)系上下文來理解。（2）會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦十三課第一自然段、十四 課第一自然段。學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。學習聯(lián)系上下文體會課文中的詞 句在表情達意方面的作用。學習作者的觀察方法和表達方法。在學習過程中發(fā)現(xiàn)課文詞 句表達出的美，留

2、意大自然的美。積累文中優(yōu)美的句段，運用到自己的習作中來。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學 內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，三 年級學生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。 “體會詞句”是讓學生知道詞句在文中的 表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2教材分析 作為本冊第四組第一篇課文，本篇文章讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培 養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3學情分析學生升入中年級有一段時間了，讀通、讀順、讀熟課文仍是三年級學生訓練的重點,難點。三年級的學生，還有不少學生讀書習慣很差，

3、不會預習課文，不會主動去查字詞 典。所以除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗 讀課文。學習目標1. 認識“怒、暮、操”等八個生字，會寫“蘇、艷、內(nèi)、”等14個生字。2. 能正確流利地有感情朗讀課文。結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背 誦自己喜歡的部分。3. 讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點，學習運用多種句 式表達。評價任務(wù)1. 采取自主閱讀、合作交流、師生評價落實目標，目標達成度是目標達成度應(yīng)在 95鳩上。2. 針對目標2，通過自主練習、教師示范引導、師生評價等方法落實目標，達成度為 100%3. 針對目標3,通過對比度、學生交流發(fā)現(xiàn)，

4、學習運用等方法落實目標，目標達成 度為90%教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景，揭題導入活動一老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要 珍惜。謎底是（謎底：時鐘）。教師板書“鐘”字。激趣導入法，學生興趣高昂準確說出了謎底。環(huán)節(jié)一活動一讀準字音、不讀破句、不丟初讀課文感知文章掌握生字1. 范讀課文老師氾讀課文，注意生字的讀音。2. 讀后交流感受和所得交流課文每段的大致意思：（1）不同的花都是在不同的時間開放的這就是 課文第一自然段的內(nèi)容。（2）為什么植物開花的時間不同，這是課文第 二自然段的內(nèi)容。（3）讀了課文，我知道了各種各樣的花

5、可以組 成花鐘。這是課文的第三個自然段的內(nèi)容。3. 自由讀課文，認讀生字詞。（1）自由讀劃出生字詞（2）同桌互相認讀生字詞（3）領(lǐng)讀最難讀的自然段（4）認讀生字詞4.出示生字詞：凌晨爭奇斗艷芬芳迷人欣然 怒放暮色淡雅干燥含笑一現(xiàn)薔薇曇花干燥 灼傷化雷昆蟲傳播吻合化圃大致綻開艷 麗嬌嫩自由讀領(lǐng)讀齊讀理解詞語一一爭奇斗艷、欣然怒放、芬芳迷人5.找出文中描寫花開放的樣子。這里面有兩個詞正好是一對，都是描寫花色的，（淡雅 艷麗）師：淡雅，淡淡的；艷麗，艷艷的。兩種色彩，兩種不冋的美。課文中都寫了哪些花呢趕快到課文 中去找一找，把花的名字劃出來。6.學生勾畫。萬壽菊、曇花、牽?；?、午時花、 曇化、睡蓮、

6、煙草化、月光化、夜來香、 理解一一淡雅、艷麗、嬌嫩，欣然怒放字、不添字、不重復。（評價目標 一的朗讀任務(wù)）用自己的話概括或從文中找 出中心句。讀認相結(jié)合。通過個別學生展示檢查對生字、生詞的理解。7.課文中描寫花開的還有哪些不冋的說法呢 默讀課文，劃一劃描寫花開的語句。（完成目標二）活動二指導積累仔細觀察插圖，用自己的話說說課文主要講了 一件什么事。從剛才我們讀到的這些描寫花的詞語和句子 中選擇你喜歡的，抄在積累本上。（完成目標二、目標三）自主學習，問題比較簡單，小組評價，老師點評。（評價目標二、三）環(huán)節(jié)二 識記字形， 指導書寫活動三指導書寫嬌：注意左右筆畫的穿插。嫩：注意女變成偏旁橫要變成提，

7、每一部分要 瘦一些。修：中間的一豎別丟。自己對課本糾錯、同桌互相 糾錯，在學生指明的冋時，教師 講述糾正指名讀易錯字，反復讀易錯 字，反復寫易錯字，最終達到掌 握。第二課時教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境， 激趣導入活動一1. 小朋友們，我們昨天初步學習了花鐘這 篇課文，今天就讓我們再一次走入花的世界，去領(lǐng) 略一卜花的美麗與神奇吧！媒體出示：花的圖片2. 用文中的一句話描繪你剛才看到的景象。指 名回答。出示：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。3. 這么多的花爭著來比美真是繁花似錦，美不 勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多 奧秘呢！在指名說中回顧學過的內(nèi)容師生共同評價（評價目標二）

8、環(huán)節(jié)一 入境入情 自悟自得1. 美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢自由朗讀第一自然段，把表示時間的詞用“”畫出， 花名用“圈出來。2. 交流：A指名學生邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、力壽菊、煙草花、月光花、 夜來香、曇化 。B你認識它們么來，一起叫一叫他們的名字吧。（邊出示邊一起喊出花的名字）3. 這些花分別是什么時候開放的呢課件出示圖片：（生邊回答邊展示）A指導朗讀這些描寫花開放的句子。B與同伴交流一下，在這些話當中，你最喜歡什么花請同學們讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?. 出示句子進行比較，如果把文中的句子換成 這樣，你感覺怎么樣行不行為什么課件出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點

9、左右，薔薇開了； 七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了； 下午二點，力壽菊開了;傍晚八點，煙草化開了; 月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開 化；曇化卻在九點左右開放（教師小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)， 各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放 不止一種說法。用不同的說法，表達同一個意思， 這篇課文給了我們一個很好的例子）5. 帶著獨特的體驗朗讀本段課件出示：凌晨四點，牽?；ǎǎ┝俗仙男±戎该f表時間的詞語和花名，學生互評。（評價目標三）通過對比度、學生交流發(fā)現(xiàn)，學習運用等方法落實目標 （評價目標三）五點左右，艷麗的薔薇（）了笑臉；七點，睡蓮從夢中（）；中午十二點

10、左右，午時花（）了；下午三點，萬壽菊（）；傍晚六點，煙草花在暮色中（）；月光花在七點左右（）開自己的花瓣；夜來香在晚上八點（）；曇花卻在九點左右（）6.省略號告訴我們什么老師也找到了一些美麗的化，就我們用小作者的表達方式來描述一卜花。出示課件：圖片句式練習：點，花。點，花。7.真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認花、了解花是什么時候開 放的以及用詩人般的言語描繪不同的花，現(xiàn)在，你 們對花的感受不一樣了吧 ！帶上你獨特的體驗齊讀 第一段。8.讀的真好，我都看到了百化齊放，爭奇斗艷 的畫面，就請大家把你認為寫的好的句子試著背出 來吧。出示課件：牽牛花。薔薇化。睡蓮。力壽菊。

11、煙草花。月光花。曇化。學習第三段，了解花開放時間不同的原因1默讀第二段，找出“不同植物開花時間不同的原因”，用"=”畫出來。2. 匯報交流，理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”課件出示：(1) 植物開花的時間，與、有著密切的關(guān)系。(2) 還有的花它們開花的時間往往跟 相吻合。3. 誰能說說“吻合”是什么意思用自己的話說 說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系在說的過程中用上“因為所以”4.除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎環(huán)節(jié)二拓展延伸活動一 自讀想象，再現(xiàn)花鐘1. 同學們，這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同。植物學家據(jù)此制作了一個大

12、花鐘。自 由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學家修建的 花圃。2. 那這位植物學家的做法妙在何處3. 出示多媒體課件，讓學生看著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的“花鐘”。課件出示：花鐘圖片活動二總結(jié)本課今天，我們認識好多來自大自然的朋友，通過 認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里， 學會了思考，感受到學習的樂趣。老師相信，大自 然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只你善 于觀察！附1:板書設(shè)計花開時間不同花鐘原因：溫度、濕度、光照昆蟲傳播建造花鐘附2:閱讀短文1.發(fā)現(xiàn)是一種快樂那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花，花周圍襯著圓圓的葉子，美麗極了。我為自己的 發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天，我

13、都來到湖邊仔細觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓葉，水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn)，當花蕾要開放，葉苞時要舒展開的時候，他們就慢慢伸出了水面。于是，水 面上又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗 核一樣的果實。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴們聽，他們問我：“那是什么花呢”我張口結(jié)舌一時回答不上來。我猜想：是不是叫浮萍呢但是浮萍是沒有根的，葉子也小得很??！我又猜想：是不是睡蓮呢但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。我如實告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙耄绻疫B這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮。”多么好聽的名字！現(xiàn)在我才能說，我真正認識水浮蓮了。啊，原來發(fā)現(xiàn)也是一種快樂。2.植物的“眼睛”植物有眼睛嗎 每當我看到纏繞在莊稼上、樹枝上的牽牛花時，總這樣想，這樣問?！澳阏嫔笛剑≈参镌趺磿醒劬δ亍贝笕藗兌歼@樣說。可是，它們沒有眼睛怎么會只向有樹、有枝的地方伸展呢懷 著好奇的心情，我種下一些牽牛花。我把花種分成兩份，種成圓圓的兩圈，一圈的中心插上枝條，另一圈的外圍插上枝條。時間過得真快，花種都發(fā)芽了，嫩綠的兩圈。一天早晨，我走近一看，差點喊叫