（參考）《七顆鉆石》教案設計

1、全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選七顆鉆石教案設計一 教案背景1. 蘇教版七年級語文七顆鉆石教學設計2. 課時：一課時3.課前準備：百度搜索 鋼琴曲秋日私語 童話故事賣火柴的小女孩七顆鉆石flash 課文朗讀 纜車的故事 韓紅歌曲天亮了二教學課題通過學習童話故事七顆鉆石，培養(yǎng)孩子大膽想象的能力，教育孩子做一個有愛心的人。1.讓學生通過本課的學習，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變世界。希望學生能成為一個有愛心的人。 2.通過學習,了解童話故事情節(jié)的曲折離奇，啟發(fā)學生的想像力，感悟愛的博大。三教材分析 本課是蘇教版七年級語文上冊第六單元23課七顆鉆石，較之傳統(tǒng)教材有更多可

2、供師生自由發(fā)揮的空間。這則童話是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的作品，它講述了一個善良的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她的巨大回報的故事。從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的。童話文字淺顯易懂，學生非常喜歡。教學重點難點：1.明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。2.啟發(fā)學生的想像力，感悟愛的博大。四教學方法：教師借助搜索到的材料創(chuàng)設情境，學生自讀聽讀感悟，小組合作交流，達成學習目標。五、教學過程：  課前音樂，舒緩情緒。 課前音樂，百度搜索舒緩的鋼琴曲秋日私語bbb:/aaayinyue987aaa/gangqinqu/qiuridesiyu5590.shtml對于初一學生而

3、言，適當?shù)恼n前放松有利于課堂教學的順利進行，便于教師在課堂教學中積極有效地調(diào)動學生情緒，以便更好的實現(xiàn)教學目標。1、童話導入，激發(fā)興趣。百度搜索賣火柴的小女孩童話故事，導入課文.bbb:/video.baiduaaa/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C2%F4%BB%F0%B2%F1%B5%C4%D0%A1%C5%AE%BA%A2%B6%AF%BB%AD%C6%AC&fr=ala0了解童話故事的特點：童話，是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育

4、。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、簡介整理、出示目標、檢查預習多媒體展示課題，了解整理。 出示學習目標。針對初一學生的性格特征，學習目標應簡潔明了，即通過童話的學習，明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。讓學生能從學習目標的確立中找準自己的位置。這也是本文的教學重點。學生齊讀目標，明確學習要求。通過生字詞，檢查學生的預習情況。因為課文淺顯易懂，所以預習作業(yè)的設置較為簡單。3研讀課文（1）百度搜索七顆鉆石flash和課文朗讀.bbb:/xue.kumibbb/20523.ht

5、m學生看故事，聽讀課文。獨立思考：童話寫了一個什么樣的故事？（2）學生閱讀課文，合作探究以下問題： 童話中，水罐經(jīng)歷了哪5次神奇的變化？ 每一次神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？ 這一次次神奇的變化是建立在什么基礎上的？4 愛的體驗（1） 學生談一談身邊或者自己了解到的愛心故事。（2） 老師給大家?guī)硪粍t感人的愛心故事。百度搜索，多媒體展示纜車的故事bbb:/aaakaixin001aaa/repaste/754138_4208328273.html學生思考：在這個故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？請以“從這里，我懂得了：愛心是”的句式寫出你對愛的感悟。在愛的感悟中，百度搜索韓紅由

6、纜車的故事創(chuàng)作的歌曲天亮了.bbb:/mp3.baiduaaa/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%CC%EC%C1%C1%C1%CB&lm=-1師生聆聽愛的聲音，體會愛的詮釋。5 總結課文，引入練習6 課堂練習A“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！?#160;如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想象寫一寫夢中的情景。B 抬頭仰望燦爛的星空，夜空里的萬點繁星，讓我們感覺是那么地奇妙。列夫·托爾斯泰用他豐富的想象力為我們編寫了大熊星座的故事，請同學們學一學列夫·托爾斯泰，大膽的想象，編寫其他星座或星星的故事。六教學反思      實際教學的收效在教學活動中就可以彰顯，但一節(jié)課的成功與否不在于教師教了多少、講了多少，而是學生從中掌握了多少，他們的能力是否有所展示、有所發(fā)揮，是否得到了培養(yǎng)和提高，都是教者必須思考的問題。在實際教學中，尊重學生獨特的情感體驗，讓學生通過學習實踐，既學到知識，又能樹立正確的價值觀和人生觀，只有二者緊密結合，