部編人教版語文七年級下冊 第11課《臺階》教案4

1、教育精選臺階教案教學目標：1知識與能力：提高學生自主探究的能力；提高學生合作探究的能力；提高學生的閱讀理解和口語表達能力。2過程與方法：在掌握小說內容的過程中分析人物的性格和品質；在寫“父親”的過程中增添寫作熱情、提高寫作水平。3情感態(tài)度與價值觀：感受文中“父親”要強、謙卑的性格和勤勞的品質；感懷自己的父親。教學重點：在掌握小說內容的過程中分析人物的性格和品質；寫自己父親的一個側面。教學難點：感受文中“父親”要強、謙卑的性格和勤勞的品質。教學方法：自主探究法、合作探究法、誘思探究法、。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：一、導入新課：由劉和剛的歌曲父親導入。導語：父親是平凡的，又是偉

2、大的，不僅有許多的歌曲贊美他們，還有許多的文學作品也贊美他們。當代小說家李森祥在一篇獲獎小說臺階中塑造了一位父親的形象，現(xiàn)在就讓我們走進李森祥老師的小說臺階，一起感受一位農家父親的內心世界。二、自主讀文，整體感知。三、合作探究。1.小組討論下列問題（屏幕投影）：.父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？從中可見“父親”怎樣的性格？.父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？從中可見“父親”怎樣的品質？.新屋造好了，父親怎么樣？從中可見“父親”怎樣的性格？2.引導回答上列問題（屏幕投影）：.明確：在家鄉(xiāng)，“臺階高，屋主人的地位就相應的高”?！拔摇奔业呐_階只有三級，容易進水，也表明在家鄉(xiāng)沒有地位，被人看不起。

3、“父親”渴望自己的家在鄉(xiāng)里有地位，所以要造一棟有高臺階的新屋。性格：要強（有志氣，有理想，有追求）。.明確：撿磚、拾瓦、砍柴、存角票、編草鞋、踏黃泥。性格：勤勞（吃苦耐勞）.明確：他感到不自在，不對勁。性格：謙卑3.小結父親的形象：“父親”是一位很要強、勤勞而又謙卑的父親。四、拓展延伸，實踐演練。過渡語：文中“父親”是一位要強、勤勞而又謙卑的父親，他和我們許許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著，他堅韌頑強的品質怎能不讓我們感動？他怎能不使我們想起家里的父親？現(xiàn)在就讓我們提起筆來，也來寫寫我們自己的父親吧！1.提示（屏幕投影）：最難忘的是父親的時候，他。面對父親，我要說：“_?！?.組織全班交流。五、小結：父親的故事是無聲的，他用自己的行動默默地教育著我們。父親的一生可能是平凡的，以至于我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，以至于我們無法在別人面前炫耀?？稍谖覀兊箷r，父親教會我們怎樣站立；在我們遇到困難時，鼓勵我們勇敢的去面對