（參考）《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)》教案

1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)與整理箬山小學(xué) 陳彩英教學(xué)目標(biāo)：1、通過系統(tǒng)的整理，引導(dǎo)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)等知識進(jìn)行梳理、分類、整合，進(jìn)一步體會知識間的內(nèi)在了解。2、能合理地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生從不同的數(shù)學(xué)角度理解同一問題的能力。3、滲透科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：知識與方法間的梳理、溝通。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與其他知識的了解與區(qū)別。教學(xué)過程：1、 激活，重現(xiàn)“知識點(diǎn)”1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們要學(xué)什么？（板書課題：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)）你認(rèn)為我們主要要復(fù)習(xí)什么？（板書 分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）2、打開書本138頁，這里有三道題，我們一起來

2、完成。要求你邊做題目邊思考：哪幾題讓我們回憶和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義？哪幾題讓我們回憶和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)呢？（學(xué)生完成書本練習(xí)）3、反饋一：分?jǐn)?shù)的意義 師：說說看，哪幾題復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義？（把4米長；五（1）班）這幾題結(jié)果多少？那請你說說分?jǐn)?shù)的意義是什么？（板書 把單位“1”平均分）第1小題中的單位“1”是誰？每段長幾米是怎么算的？如果這根繩子只有2米長，也平均剪成5段，每段長幾米？每段繩子是全長的幾分之幾呢？這根繩子3米長、7米長時(shí)呢？請你在習(xí)題紙上填一填，再仔細(xì)比一比看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（課件演示）說說看你發(fā)現(xiàn)了什么？（繩子的總長度在變化，每段繩子的長度也跟著變化，每段占全長的幾分之幾不變）這是為

3、什么呢？如果還是這根2米長的繩子，剪去它的和剪去米一樣長嗎？為什么？ 第2小題中的是怎么算出來的？（板書：13÷40）表示參賽人數(shù)是全班人數(shù)的，也就是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（板書：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾）反饋二：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 哪幾題復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？結(jié)果各是什么？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)怎么說的？（課件出示）學(xué)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么用？（板書 約分 最簡分?jǐn)?shù)）還有哪里也用到了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？（和比較大小）怎么比？0.75和怎么比較大?。浚ㄒ龇?jǐn)?shù)小數(shù)互化）和這兩個(gè)數(shù)怎么比呢？（分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大）為什么？這道題用到了什么知識？（板書 在比較大小和分?jǐn)?shù)的意義間做連接符）

4、4、分?jǐn)?shù)的分類 師：好的，我們復(fù)習(xí)了這么多關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識，現(xiàn)在就請你在紙上寫一個(gè)分?jǐn)?shù)。（學(xué)生寫數(shù)）你寫了什么分?jǐn)?shù)？（根據(jù)學(xué)生回答，選擇典型的板書）如果讓你按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些分?jǐn)?shù)分類，你會怎么分？（引出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)） 選擇其中的一個(gè)真分?jǐn)?shù)和一個(gè)假分?jǐn)?shù)，并將它在有方向的直線上用點(diǎn)表示出來。（學(xué)生標(biāo)上） 實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)。師：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分別標(biāo)在直線上哪里？這說明什么？如果陳老師想在“1”這里也用分?jǐn)?shù)表示，可以是幾分之幾呢？這個(gè)分?jǐn)?shù)是什么分?jǐn)?shù)？（板書 假分?jǐn)?shù)大于或小于1）那這個(gè)點(diǎn)（師指某個(gè)分?jǐn)?shù)）除了可以用表示，還可以用什么表示呢？（分?jǐn)?shù)、小數(shù)）怎么把這個(gè)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢？（兩種方法）那大家一起動手把黑板上的這些分?jǐn)?shù)都化成小數(shù)好嗎？（學(xué)生做，做后校對）2、 提升，感悟知識的價(jià)值。 從黑板上選一個(gè)你最喜歡的分?jǐn)?shù)，并提幾個(gè)與這個(gè)分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題，你會解決你所提出的問題嗎？（分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)小數(shù)互化、寫一個(gè)大于幾分之幾而小于幾分之幾的分?jǐn)?shù)等）3、 總結(jié)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)的方法師：這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了什么？這么多的知識點(diǎn)，為什么