（參考）《古韻悠遠(yuǎn)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題： 古韻悠遠(yuǎn)盤(pán)長(zhǎng)結(jié) 教材分析：古韻悠遠(yuǎn)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “盤(pán)長(zhǎng)結(jié)”是中華民族傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，它象征著團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，是日常生活中常見(jiàn)的中國(guó)民間手工編織裝飾品。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以了解整理盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的方法，培養(yǎng)他們?cè)O(shè)計(jì)整理、裝點(diǎn)生活的能力；發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，自主創(chuàng)新，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使他們對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有了親身的體驗(yàn)。在教學(xué)中充分利用新課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)養(yǎng)成健康的情趣。學(xué)情分析：在美術(shù)校本課程教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生大多對(duì)中國(guó)結(jié)各種結(jié)式有了一定的了解，理解基礎(chǔ)比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)新接觸的結(jié)

2、式都有好奇心，但現(xiàn)在的孩子都比較浮躁，大部分學(xué)生很難真正靜下心來(lái)思考，所以只有耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，自學(xué)編制應(yīng)該不是問(wèn)題。教學(xué)策略：合作探究、講練結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：1.了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及種類。2.掌握盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基本編織方法，以及變化出新的結(jié)飾。3.熱愛(ài)生活，傳承優(yōu)秀結(jié)藝文化。教學(xué)重點(diǎn)：盤(pán)長(zhǎng)結(jié)編線路的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：盤(pán)長(zhǎng)結(jié)抽結(jié)型的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)實(shí)物、彩色線繩、鑷子、珠針、泡沫工作板、剪刀、整理紙模等根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況做好課前準(zhǔn)備，繪制部分編結(jié)步驟圖分發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備。教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入階段：1.認(rèn)識(shí)佛教法器盤(pán)長(zhǎng)，從外形引入盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的認(rèn)識(shí)，

3、了解盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的意義。師：（播放課件1）同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一件寶貝，請(qǐng)看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么？師：沒(méi)關(guān)系，老師也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索才知道的，這是我們古老的佛教的八大法器之一的盤(pán)長(zhǎng)，同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)到一種神圣的光芒在閃耀?。⊥瑢W(xué)們認(rèn)真看盤(pán)長(zhǎng)的造型像什么？師：是嗎？讓我們來(lái)對(duì)比一下，（點(diǎn)擊課件盤(pán)長(zhǎng)結(jié)圖片）真的很像哦！師：下面我們來(lái)看一下對(duì)法器盤(pán)長(zhǎng)和中國(guó)結(jié)盤(pán)長(zhǎng)的介紹（點(diǎn)擊課件）生：齊讀介紹。2.讀古詞，感受盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的文化底蘊(yùn)。師：盤(pán)長(zhǎng)結(jié)民間也作稱盤(pán)腸結(jié)（教師板書(shū)“腸”），古人用“九曲柔腸”和“斷腸”來(lái)形容對(duì)愛(ài)人、故人的思念。有詩(shī)為證。（播放課件二）老師讀詩(shī)千秋歲片段。千秋歲張先（宋）天不老，情難絕，心似

4、雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。師：盤(pán)長(zhǎng)結(jié)年代久遠(yuǎn)，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得它滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古韻悠遠(yuǎn)的盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，用最單純的二維線條變化出復(fù)雜曼妙的曲線。二、 新授階段：1. 了解盤(pán)長(zhǎng)結(jié)外形特點(diǎn)。師：老師今天也帶來(lái)了自己的作品（盤(pán)長(zhǎng)結(jié)實(shí)物）這是老師親手編織的盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。（點(diǎn)擊課件）請(qǐng)同學(xué)們看一看，盤(pán)長(zhǎng)結(jié)在造型上有什么特點(diǎn)？盤(pán)長(zhǎng)結(jié)是左右對(duì)稱的、正反相同；有許多耳朵，四邊的耳朵數(shù)量是相同的；盤(pán)長(zhǎng)結(jié)是正方形的。2.了解盤(pán)長(zhǎng)結(jié)種類。師：其實(shí)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)不僅有正方的造型，他還有其他美麗的形狀（播放課件）我們一起來(lái)看盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的其他種類。3.交流課前學(xué)習(xí)情況。師：課前老師讓大家

5、自學(xué)整理盤(pán)長(zhǎng)結(jié)并搜集有關(guān)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。師：（點(diǎn)擊課件）關(guān)于盤(pán)長(zhǎng)結(jié)你還知道些什么？生：“繩”與“神”諧音，繩像龍，中國(guó)人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結(jié)的變化來(lái)體現(xiàn)的。生：“結(jié)”與“吉”同音，它承載著我們對(duì)親友真摯的祝福和對(duì)美好生活的向往生：盤(pán)長(zhǎng)結(jié)是代表吉祥、美好的福件，它的連綿不斷的結(jié)形對(duì)宗教、民間藝術(shù)甚至現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)都產(chǎn)生了很深的影響。中國(guó)聯(lián)通的標(biāo)志就是中國(guó)結(jié)的圖案（出示范圖）。師：（點(diǎn)擊課件）課前你的盤(pán)長(zhǎng)結(jié)編制成功了么？師：（點(diǎn)擊課件）你有什么疑問(wèn)么？師：好，讓我們帶著這些疑問(wèn)一起來(lái)學(xué)習(xí)二回盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。4.學(xué)習(xí)整理盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的方法步驟。（1）師：我們先來(lái)看盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的步

6、驟一，誰(shuí)能告訴老師，這一步是怎么走線的。（2）師：接下來(lái)我們觀察步驟二，這一步是怎么走線的，有設(shè)么規(guī)律？（3）師：步驟三就和前兩步走線有一些不同了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師: 這一步，課前有做錯(cuò)的嗎？（4）師：盤(pán)長(zhǎng)結(jié)編織的最后一步是本節(jié)課的重點(diǎn)，剛才也有同學(xué)說(shuō)這一步自己做錯(cuò)了，讓我們看一看，這一步該怎么走線？應(yīng)該注意些什么？師：是啊，只要細(xì)心，按圖上步驟走線，難點(diǎn)也就變?nèi)菀琢?，編錯(cuò)的同學(xué)一會(huì)兒在整理的時(shí)候一定要細(xì)心查好每條線哦。（5）師：都說(shuō)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)是三分編七分在抽，接下來(lái)我們就要進(jìn)入本節(jié)課的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，抽結(jié)形，那么老師就要問(wèn)了，課前就已經(jīng)把盤(pán)長(zhǎng)結(jié)從編制到抽型都完成的都有誰(shuí)？師：那么能把你的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給大

7、家嗎？師：哦，看來(lái)只要認(rèn)真細(xì)心按步驟整理就能成功，難點(diǎn)也就不難了，可是還是有很多同學(xué)拽著拽著就亂了。這里老師要介紹幾個(gè)抽結(jié)形的小竅門(mén)介紹給大家1）要認(rèn)清“耳朵”。建議可以把“耳朵”用珍珠釘或做了記號(hào)的大頭針標(biāo)注區(qū)分。2）抽型時(shí)要仔細(xì)。建議可以先忽略“小耳”，等“大耳”成型后再抽出四個(gè)“小耳”（反之亦可）。三、 練習(xí)階段：師：經(jīng)過(guò)剛才老師和同學(xué)們的共同分析，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)么？好了下面我們就把沒(méi)做完的或者是做錯(cuò)的繼續(xù)完成，已經(jīng)成功的同學(xué)可以再做一個(gè)，也可以指導(dǎo)小組內(nèi)沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，開(kāi)始吧。學(xué)生整理，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生之間相互討論。四、 評(píng)價(jià)階段：1. 展示中國(guó)結(jié)作品，看一看誰(shuí)整理的最精美。學(xué)生品評(píng)2.（播放課件）觀看盤(pán)長(zhǎng)結(jié)所做的飾品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的古韻悠長(zhǎng)與生活的完美結(jié)合。3. 說(shuō)一說(shuō)你的盤(pán)長(zhǎng)結(jié)準(zhǔn)備做什么，如何裝飾。五、 課后延伸：師：古韻悠遠(yuǎn)的中國(guó)結(jié)，象征著幸福，隱喻著愛(ài)情，呼喚著友誼，贊美著生命；它是是喜慶的標(biāo)志，它是是智慧的圖騰；它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬，是炎黃子孫心連心的象征。最后讓我們以 詩(shī)歌中國(guó)結(jié)結(jié)束這節(jié)課，（手勢(shì)抬起）學(xué)生齊讀：中國(guó)結(jié) 一根紅線， 被賦予了生命之源； 千回百轉(zhuǎn)， 交織著希望； 上下穿插， 演繹著夢(mèng)幻。 在你身上， 我看到的是黃河之水潺潺； 在你身上， 我看到那巍峨高聳的泰山； 在你身上， 凝聚著中華民族五千年的