中小學(xué)語文課程標(biāo)準PPT

1、1 1、刪去了語文學(xué)科性質(zhì)、課程定位、刪去了語文學(xué)科性質(zhì)、課程定位中交叉的內(nèi)容。中交叉的內(nèi)容。（征求意見稿）（征求意見稿） 語言文字是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的重要工具，是人類文化的重語言文字是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的重要工具，是人類文化的重要載體，也是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性是語文學(xué)科要載體，也是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性是語文學(xué)科的本質(zhì)特征。的本質(zhì)特征。 語文學(xué)科是中小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高、語文學(xué)科是中小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的形成、以及他們的終身發(fā)展起著奠基的作用。人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的形成、以及他們的終身發(fā)

2、展起著奠基的作用。（修訂稿）（修訂稿） 語文是人類活動的重要交際工具，也是人類文化的重要組成部分。語文是人類活動的重要交際工具，也是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是中小學(xué)語文課程的主要特征。工具性和人文性的統(tǒng)一，是中小學(xué)語文課程的主要特征。 語文課程是中小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，它是學(xué)生理解和掌握科語文課程是中小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，它是學(xué)生理解和掌握科學(xué)文化知識，形成學(xué)習(xí)能力，提升審美情趣和文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，對學(xué)學(xué)文化知識，形成學(xué)習(xí)能力，提升審美情趣和文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，都起著重要的奠基作用。生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，都起著重要的奠基作用。2 2、重新調(diào)整課

3、程理念。、重新調(diào)整課程理念。 征求意見稿征求意見稿修訂稿修訂稿1 1關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能。多元智能。1 1拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，構(gòu)建開放的、適拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，構(gòu)建開放的、適應(yīng)時代發(fā)展的課程體系。應(yīng)時代發(fā)展的課程體系。2 2注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。習(xí)的能力。2 2開發(fā)語言潛能，全面提高學(xué)生的語文素開發(fā)語言潛能，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。養(yǎng)。增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位。位。3 3增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位。增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位。4 4拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道

4、，加強現(xiàn)代技拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。術(shù)與學(xué)科的整合。4 4逐步形成問題意識，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的逐步形成問題意識，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。能力。第一條理念主要是解決課程學(xué)習(xí)的渠道和課程體系的構(gòu)建。 第二條理念主要解決語言智能和語文素質(zhì)的問題。第三條理念主要解決文化修養(yǎng)問題（文化積淀和文化品味）。 第四條理念主要解決學(xué)習(xí)方式的問題。 3 3、調(diào)整了課程目標(biāo)，依據(jù)語文的性、調(diào)整了課程目標(biāo)，依據(jù)語文的性質(zhì)和課程特點，在注重學(xué)生語言運質(zhì)和課程特點，在注重學(xué)生語言運用規(guī)范認識、掌握的同時，強化了用規(guī)范認識、掌握的同時，強化了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成。 總目標(biāo)總目標(biāo) :

5、:征求意見稿征求意見稿修訂稿修訂稿1 1熱愛祖國的語言文字，有正確的學(xué)習(xí)熱愛祖國的語言文字，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持久的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的態(tài)度，持久的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，正確習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，正確運運用語言規(guī)范進行學(xué)習(xí)、生活。用語言規(guī)范進行學(xué)習(xí)、生活。1 1熱愛祖國的語言文字，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)熱愛祖國的語言文字，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和持久的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信度和持久的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 2認識中華文化的博大精深，吸收民族文認識中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧，尊重多樣文化，關(guān)心當(dāng)代文化的智慧，

6、尊重多樣文化，關(guān)心當(dāng)代文化生活，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分?；?，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。6 6有豐富的內(nèi)心世界、良好的心理品有豐富的內(nèi)心世界、良好的心理品質(zhì)和勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，質(zhì)和勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，形成完善的人格。形成完善的人格。3 3在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義情在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義情感和民族精神、社會主義道德品質(zhì)和社感和民族精神、社會主義道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，形成積極的人生態(tài)度和正確會責(zé)任感，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。的價值觀。 3 3有一定的文化積淀，有較強的問題意有一定的文化積淀，有較強的問題意識和創(chuàng)新精神；形成健康的審美情趣，識和創(chuàng)新精神；形成

7、健康的審美情趣，具有一定的文學(xué)鑒賞水平。具有一定的文學(xué)鑒賞水平。4 4認識并掌握語言運用的規(guī)范，有豐富的認識并掌握語言運用的規(guī)范，有豐富的形象思維能力和嚴密的邏輯思維能力，形象思維能力和嚴密的邏輯思維能力，形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神；培養(yǎng)實事求形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神；培養(yǎng)實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)的是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。思想方法。2 2能獨立閱讀現(xiàn)代文，能借助注釋和工具書能獨立閱讀現(xiàn)代文，能借助注釋和工具書閱讀一般的文言詩文。閱讀一般的文言詩文。5 5能根據(jù)需要正確使用工具書和網(wǎng)絡(luò)工具，具能根據(jù)需要正確使用工具書和網(wǎng)絡(luò)工具，具有獨立閱讀現(xiàn)代文的能力：能把握文本的主

8、有獨立閱讀現(xiàn)代文的能力：能把握文本的主要內(nèi)容和作者的基本感情、見解，有獨特的要內(nèi)容和作者的基本感情、見解，有獨特的體驗與發(fā)現(xiàn)；能賞析、評價文學(xué)作品，形成體驗與發(fā)現(xiàn)；能賞析、評價文學(xué)作品，形成健康的審美情趣。健康的審美情趣。能借助注釋、工具書和有關(guān)資料，讀懂淺易能借助注釋、工具書和有關(guān)資料，讀懂淺易的文言詩文。的文言詩文。4 4養(yǎng)成觀察生活、思考生活的習(xí)慣，能及時養(yǎng)成觀察生活、思考生活的習(xí)慣，能及時記錄自己的所見、所聞、所思、所感；能記錄自己的所見、所聞、所思、所感；能用規(guī)范的書面語表達自己的思想。用規(guī)范的書面語表達自己的思想。6 6養(yǎng)成觀察生活、體驗生活、思考生活的習(xí)養(yǎng)成觀察生活、體驗生活、思

9、考生活的習(xí)慣，能及時記錄自己的所見、所聞、所思、慣，能及時記錄自己的所見、所聞、所思、所感；能用規(guī)范的書面語正確地表達自己的所感；能用規(guī)范的書面語正確地表達自己的思想感情；能根據(jù)日常生活的需要，運用各思想感情；能根據(jù)日常生活的需要，運用各種表達方式寫作。（更具有實際的運用性，種表達方式寫作。（更具有實際的運用性，從生活出發(fā)，從人的本身和需求出發(fā)）從生活出發(fā)，從人的本身和需求出發(fā)）5 5能根據(jù)不同需要正確運用語言規(guī)范口頭表能根據(jù)不同需要正確運用語言規(guī)范口頭表達對生活的理解，表達自己的思想感情和達對生活的理解，表達自己的思想感情和獨立見解；尊重他人的發(fā)言，能根據(jù)不同獨立見解；尊重他人的發(fā)言，能根據(jù)

10、不同場合的需要，得體地表達自己的意見；具場合的需要，得體地表達自己的意見；具有一定的口語交際能力，能在各種場合的有一定的口語交際能力，能在各種場合的交流中正確表達自己的思想感情和對問題交流中正確表達自己的思想感情和對問題的認識；具有演講能力和論辯能力。的認識；具有演講能力和論辯能力。7 7能正確運用規(guī)范語言進行口語交際，能在不能正確運用規(guī)范語言進行口語交際，能在不同場合，得體、清晰地表達自己的見解和思同場合，得體、清晰地表達自己的見解和思想感情；有演講能力和辯論能力。想感情；有演講能力和辯論能力。8 8有綜合學(xué)習(xí)的能力，在各項實踐活動中，形有綜合學(xué)習(xí)的能力，在各項實踐活動中，形成合作意識和獨立

11、研究的能力。成合作意識和獨立研究的能力。征求意見稿征求意見稿修訂稿修訂稿1 12 2年級年級1 1學(xué)會漢語拼音，能借助拼音認讀漢字；學(xué)會漢語拼音，能借助拼音認讀漢字；有主動識字的愿望，能從身邊的識字開始有主動識字的愿望，能從身邊的識字開始，認識，認識25002500個漢字；學(xué)會查閱字典；能借個漢字；學(xué)會查閱字典；能借助注釋、字典和有關(guān)資料閱讀課文。會寫助注釋、字典和有關(guān)資料閱讀課文。會寫10001000個左右的漢字。個左右的漢字。到二年級結(jié)束時：到二年級結(jié)束時：1 1能正確拼讀漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢能正確拼讀漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢字；會查閱字典，有獨立識字的能力。能認識字；會查

12、閱字典，有獨立識字的能力。能認識20002000個左右的常用漢字，有主動識字的愿望；個左右的常用漢字，有主動識字的愿望；會寫會寫10001000個左右的漢字，有良好的書寫習(xí)慣。個左右的漢字，有良好的書寫習(xí)慣。2 2形成誦讀課文的習(xí)慣，能在誦讀過程中形成誦讀課文的習(xí)慣，能在誦讀過程中感受課文內(nèi)容及其中蘊含的道理；有初步感受課文內(nèi)容及其中蘊含的道理；有初步的問題意識。能背誦的問題意識。能背誦8012080120首古詩詞。首古詩詞。3 3有課外閱讀的興趣。課外閱讀量達到有課外閱讀的興趣。課外閱讀量達到20302030萬字。萬字。2 2能借助已經(jīng)認識的常用漢字，在老師的指導(dǎo)能借助已經(jīng)認識的常用漢字，在

13、老師的指導(dǎo)下，讀懂課文內(nèi)容，并在閱讀過程中有自己的下，讀懂課文內(nèi)容，并在閱讀過程中有自己的感受；有課外閱讀的興趣。感受；有課外閱讀的興趣。4 4養(yǎng)成用普通話說話的習(xí)慣。能主動與他養(yǎng)成用普通話說話的習(xí)慣。能主動與他人交流，有表達的自信心。人交流，有表達的自信心。3 3能認真聽他人說話，主動與他人交流；有用普能認真聽他人說話，主動與他人交流；有用普通話說話的習(xí)慣，有口語表達的自信心。通話說話的習(xí)慣，有口語表達的自信心。5 5能寫幾句句子表達自己想說的意思，學(xué)能寫幾句句子表達自己想說的意思，學(xué)習(xí)用日記表達自己的感想，能寫簡單的留習(xí)用日記表達自己的感想，能寫簡單的留言條、請假條。言條、請假條。4 4有

14、寫話的愿望，能用幾句句子寫出自己想要表有寫話的愿望，能用幾句句子寫出自己想要表達的意思。達的意思。6 6能主動參與學(xué)校、班級、社區(qū)的活動，能主動參與學(xué)校、班級、社區(qū)的活動，培養(yǎng)好奇的心理，能在各項活動中表現(xiàn)自培養(yǎng)好奇的心理，能在各項活動中表現(xiàn)自己。己。5 5有參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動的興趣，能主動有參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動的興趣，能主動參加各項活動。參加各項活動。階段目標(biāo)：階段目標(biāo)：3 35 5年級年級1 1在認識在認識25002500個漢字的基礎(chǔ)上，擴大個漢字的基礎(chǔ)上，擴大50010005001000個識字量；個識字量；會寫會寫25002500個左右的漢字。個左右的漢字。到五年級結(jié)束時：到五

15、年級結(jié)束時：1 1認識并會寫認識并會寫25002500個漢字，能依據(jù)語言個漢字，能依據(jù)語言環(huán)境，認識由環(huán)境，認識由25002500個常用漢字組成的個常用漢字組成的常見詞語的意思。常見詞語的意思。2 2能運用注釋、工具書和資料了解詞義、句義和課文內(nèi)能運用注釋、工具書和資料了解詞義、句義和課文內(nèi)容；能感受到課文中所說的道理，理解基本的為人之道；容；能感受到課文中所說的道理，理解基本的為人之道；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成問題意識；能背誦古詩詞、文養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成問題意識；能背誦古詩詞、文言短文和優(yōu)美的現(xiàn)代文作品，三年的背誦量達到言短文和優(yōu)美的現(xiàn)代文作品，三年的背誦量達到100001500010

16、00015000字；能熟記課文內(nèi)容，三年的熟記量達到字；能熟記課文內(nèi)容，三年的熟記量達到5 5萬萬字左右；能在課外獨立自主閱讀書報雜志，三年課外閱讀字左右；能在課外獨立自主閱讀書報雜志，三年課外閱讀總量在總量在150200150200萬字。萬字。2 2能認讀并正確理解課文內(nèi)容，能在閱能認讀并正確理解課文內(nèi)容，能在閱讀過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能結(jié)讀過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能結(jié)合語言環(huán)境了解詞義、句義和課文內(nèi)合語言環(huán)境了解詞義、句義和課文內(nèi)容；能感受課文所蘊含的道理，形成容；能感受課文所蘊含的道理，形成自己的想法，發(fā)現(xiàn)并提出問題。有課自己的想法，發(fā)現(xiàn)并提出問題。有課外閱讀的興趣和習(xí)慣。外閱讀的

17、興趣和習(xí)慣。3 3熱愛生活，關(guān)心生活，能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受熱愛生活，關(guān)心生活，能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受或想法；有豐富的想象力，能用文字表達自己的內(nèi)心世或想法；有豐富的想象力，能用文字表達自己的內(nèi)心世界。會寫請假條、通知、日記、簡單的書信和讀書筆記。界。會寫請假條、通知、日記、簡單的書信和讀書筆記。能經(jīng)常動筆，三年的寫作總量達到能經(jīng)常動筆，三年的寫作總量達到2424萬字；能隨時摘錄萬字；能隨時摘錄閱讀內(nèi)容，記錄所見所聞。三年的摘抄、記錄等書寫總量閱讀內(nèi)容，記錄所見所聞。三年的摘抄、記錄等書寫總量達到達到710710萬字。萬字。5 5有評判作品高下和辨別是非善惡的能力。有評判作品高下和

18、辨別是非善惡的能力。 4 4養(yǎng)成經(jīng)常動筆的習(xí)慣，能依據(jù)生活養(yǎng)成經(jīng)常動筆的習(xí)慣，能依據(jù)生活內(nèi)容寫出自己的感受和想法。有辨別內(nèi)容寫出自己的感受和想法。有辨別是非善惡的能力。是非善惡的能力。4 4尊重別人的說話，并能聽懂別人的話，理解主要意思；尊重別人的說話，并能聽懂別人的話，理解主要意思；能大體概括各類廣播、影視的有關(guān)內(nèi)容；能正確地運用普能大體概括各類廣播、影視的有關(guān)內(nèi)容；能正確地運用普通話獨立清楚地發(fā)表自己的意見，有與人交流的愿望。通話獨立清楚地發(fā)表自己的意見，有與人交流的愿望。3 3認真傾聽他人說話，理解主要意思，認真傾聽他人說話，理解主要意思，能正確運用普通話清楚地表達自己的能正確運用普通話

19、清楚地表達自己的意見。意見。6 6有參加學(xué)校、班級、社區(qū)活動的興趣，能在各項活動中有參加學(xué)校、班級、社區(qū)活動的興趣，能在各項活動中表現(xiàn)自己的個性特點。表現(xiàn)自己的個性特點。5 5能主動參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動，能主動參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動，在活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作。在活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作。4 4、對課程內(nèi)容作了較大的修改。、對課程內(nèi)容作了較大的修改。 （1 1） 表現(xiàn)形式由條目式變?yōu)楸砀袷?。表現(xiàn)形式由條目式變?yōu)楸砀袷健?（2 2） 細化了課程內(nèi)容，要求更為明確。細化了課程內(nèi)容，要求更為明確。 征求意見稿征求意見稿修訂稿修訂稿朗讀課文，做到正確、清楚、順朗讀課文，做到正確、清楚、順暢；默讀

20、課文，做到不出聲，不暢；默讀課文，做到不出聲，不指讀。指讀。能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)點停頓，朗讀時音量適中；能讀出陳述句、點停頓，朗讀時音量適中；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣。感嘆句、疑問句的語氣。能注意力集中地默讀課文，做到不出聲，不能注意力集中地默讀課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊圈畫。指讀，并能邊讀邊圈畫。讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文知道讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文知道句子的意思。句子的意思。能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文

21、中詞句的意思，能說出閱讀中的想法或提出問題。意思，能說出閱讀中的想法或提出問題。能主動進行課外閱讀，對閱讀的能主動進行課外閱讀，對閱讀的內(nèi)容有自己的感受和想法；能結(jié)內(nèi)容有自己的感受和想法；能結(jié)合課外閱讀內(nèi)容提出問題，并與合課外閱讀內(nèi)容提出問題，并與同學(xué)共同討論問題。同學(xué)共同討論問題。（1 1）能選讀喜愛的書，并經(jīng)常看書。）能選讀喜愛的書，并經(jīng)?？磿?。（2 2）閱讀時間一年級每天不少于）閱讀時間一年級每天不少于1515分鐘，分鐘，二年級每天不少于二年級每天不少于2020分鐘。分鐘。（3 3）能把自己感興趣的內(nèi)容告訴別人。）能把自己感興趣的內(nèi)容告訴別人。（4 4）閱讀總量達到）閱讀總量達到1010

22、萬字左右。萬字左右。試以一二年級的相關(guān)要求為例：試以一二年級的相關(guān)要求為例： 能在課文閱讀過程中加深對能在課文閱讀過程中加深對20002000個常用漢字的認識。個常用漢字的認識。 會默寫會默寫10001000個左右的常用漢字。個左右的常用漢字。 （3 3） 強化了課程內(nèi)容中的文學(xué)因素，力求提高強化了課程內(nèi)容中的文學(xué)因素，力求提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。對語言知識進行了梳理，要求學(xué)生的文化修養(yǎng)。對語言知識進行了梳理，要求學(xué)生了解、掌握適度、有用的語言知識。學(xué)生了解、掌握適度、有用的語言知識。 如：漢語拼音，只要求如：漢語拼音，只要求“正確認讀字母正確認讀字母和音節(jié)，會拼讀音節(jié)。和音節(jié)，會拼讀音節(jié)?！保ㄒ?/p>

23、二年級），不（一二年級），不要求掌握相關(guān)的術(shù)語。要求掌握相關(guān)的術(shù)語。 如：對基本句子的認識如：對基本句子的認識, ,只要求只要求“能讀出能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣。陳述句、感嘆句、疑問句的語氣?！保ㄒ欢ㄒ欢昙墸?。對句子之間的簡單關(guān)系，只要求年級）。對句子之間的簡單關(guān)系，只要求“能依據(jù)具體的語言環(huán)境，了解語句的前后能依據(jù)具體的語言環(huán)境，了解語句的前后聯(lián)系。聯(lián)系?！倍灰髮W(xué)生機械的掌握因果、轉(zhuǎn)而不要求學(xué)生機械的掌握因果、轉(zhuǎn)折、遞進等復(fù)句的關(guān)系。折、遞進等復(fù)句的關(guān)系。 如：對修辭手法的了解和掌握如：對修辭手法的了解和掌握“能在具能在具體語言環(huán)境中識別比喻、擬人、排比、夸張體語言環(huán)境中識

24、別比喻、擬人、排比、夸張等常見的修辭方法。等常見的修辭方法?！?” 具體要求降低了（試以一二年級的相關(guān)要求為例具體要求降低了（試以一二年級的相關(guān)要求為例 ） 征求意見稿征求意見稿修訂稿修訂稿閱閱 讀讀讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文知道句子的讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文知道句子的意思。意思。能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的意能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的意思，能說出閱讀中的想法或提出問題。思，能說出閱讀中的想法或提出問題。能主動進行課外閱讀，對閱讀的內(nèi)容有能主動進行課外閱讀，對閱讀的內(nèi)容有自己的感受和想法；能結(jié)合課外閱讀內(nèi)自己的感受和想法；能結(jié)合課外閱讀內(nèi)容提出問題，并與同學(xué)共同討論問題。容

25、提出問題，并與同學(xué)共同討論問題。（1 1）能選讀喜愛的書，并經(jīng)?？磿?。）能選讀喜愛的書，并經(jīng)?？磿?。（2 2）閱讀時間一年級每天不少于）閱讀時間一年級每天不少于1515分鐘，二年分鐘，二年級級每天不少于每天不少于2020分鐘。分鐘。（3 3）能把自己感興趣的內(nèi)容告訴別人。）能把自己感興趣的內(nèi)容告訴別人。（4 4）閱讀總量達到）閱讀總量達到1010萬字左右。萬字左右。寫寫 作作1 1能寫完整的句子，做到基本通順。能寫完整的句子，做到基本通順。2 2能連貫地寫出幾句自己想說的話。能連貫地寫出幾句自己想說的話。3 3學(xué)習(xí)寫簡單的留言條、請假條和三言兩語學(xué)習(xí)寫簡單的留言條、請假條和三言兩語的日記。的日

26、記。4 4學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。（1 1）能用學(xué)過的常用詞語寫完整、通順連貫）能用學(xué)過的常用詞語寫完整、通順連貫的句子。的句子。（2 2）學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。）學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。內(nèi)容內(nèi)容征求意見稿征求意見稿修訂稿修訂稿識字量識字量能在語言環(huán)境中認讀能在語言環(huán)境中認讀25002500個左個左右的常用漢字。右的常用漢字。在語言環(huán)境中正確認讀在語言環(huán)境中正確認讀20002000個左右的常用漢個左右的常用漢字。字。閱讀量閱讀量課外閱讀量達到課外閱讀量達到20203030萬字。萬字。（一二年級）（一二年級）能在課外獨立自主閱讀書

27、報雜能在課外獨立自主閱讀書報雜志，三年課外閱讀總量在志，三年課外閱讀總量在150150200200萬字。萬字。( (三五年三五年級級) )閱讀總量達到閱讀總量達到1010萬字左右。（一二年級）萬字左右。（一二年級）課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少于100100萬字。萬字。( (三五年級三五年級) )背誦量背誦量能背誦能背誦8080120120首古詩詞。首古詩詞。（一二年級）（一二年級）三年的背誦量達到三年的背誦量達到10000100001500015000字；能熟記課文內(nèi)容字；能熟記課文內(nèi)容，三年的熟記量達到，三年的熟記量達到5 5萬萬字左右；（三五年級）字左右；（三五年級）能熟讀背誦能熟讀

28、背誦8080首簡單的古詩。（一二年級）首簡單的古詩。（一二年級）能背誦優(yōu)秀詩文，總量不少于能背誦優(yōu)秀詩文，總量不少于1 1萬字。萬字。（三五年級）（三五年級）寫作量寫作量三年的寫作總量達到三年的寫作總量達到2 24 4萬字；萬字；能隨時摘錄閱讀內(nèi)容，記能隨時摘錄閱讀內(nèi)容，記錄所見所聞。三年的摘抄、錄所見所聞。三年的摘抄、記錄等書寫總量達到記錄等書寫總量達到7 71010萬字。（三五年級）萬字。（三五年級）寫作總量不少于寫作總量不少于1.51.5萬字。能摘抄閱讀內(nèi)容，萬字。能摘抄閱讀內(nèi)容，摘抄總量不少于摘抄總量不少于3 3萬字。萬字。（4 4）高中階段的課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)型部分和拓）高中階段的課程

29、內(nèi)容分為基礎(chǔ)型部分和拓展型部分?；A(chǔ)型部分提出了相對統(tǒng)一的要求；展型部分?；A(chǔ)型部分提出了相對統(tǒng)一的要求；拓展型部分分為八大類，學(xué)生可依據(jù)自己的個性拓展型部分分為八大類，學(xué)生可依據(jù)自己的個性特點和興趣愛好自主選擇特點和興趣愛好自主選擇2 23 3類課程內(nèi)容。類課程內(nèi)容。 （5 5）強化了課外閱讀。）強化了課外閱讀。 （6 6）綜合學(xué)習(xí)注意到與其他學(xué)科以及學(xué)校、班級）綜合學(xué)習(xí)注意到與其他學(xué)科以及學(xué)校、班級的各項活動的整合。的各項活動的整合。一二年級一二年級（1）有參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動的興趣，二年的活動總次數(shù)）有參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動的興趣，二年的活動總次數(shù)在在20次以上。次以上。（2）能在

30、各項活動中及時用口語表達自己的意見和感受，表現(xiàn)）能在各項活動中及時用口語表達自己的意見和感受，表現(xiàn)自己的特長。自己的特長。 三五年級三五年級（1）能主動參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動，三年的活動總次數(shù)在）能主動參與班級、學(xué)校、社區(qū)活動，三年的活動總次數(shù)在30次以上。次以上。（2）能結(jié)合各項活動，加強語言交際，能用口語或書面語表達）能結(jié)合各項活動，加強語言交際，能用口語或書面語表達自己的想法和感受；能在表演活動中，表現(xiàn)自己的特長和語言自己的想法和感受；能在表演活動中，表現(xiàn)自己的特長和語言才能。才能。（3）能根據(jù)要求獨立地完成小報的編輯，四、五年級每年至少）能根據(jù)要求獨立地完成小報的編輯，四、五年級每年

31、至少能編輯一份小報。能編輯一份小報。 （7 7）適當(dāng)增加了對現(xiàn)代信息的運用要求。）適當(dāng)增加了對現(xiàn)代信息的運用要求。 5 5、在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)建議、在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)建議、評價意見中，充分考慮到學(xué)生聽說讀寫評價意見中，充分考慮到學(xué)生聽說讀寫能力的整合發(fā)展。能力的整合發(fā)展。 6 6、對教材編寫提出了更具體的要求，、對教材編寫提出了更具體的要求，特別是增加了對經(jīng)典作品選用的要求。特別是增加了對經(jīng)典作品選用的要求。 7 7、在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容上有一定的、在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容上有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。 新舊課程標(biāo)準的比較 內(nèi)容與要求年級

32、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求1998年年語文學(xué)科課程標(biāo)準語文學(xué)科課程標(biāo)準2004年年語文學(xué)科課程標(biāo)準（修訂稿）語文學(xué)科課程標(biāo)準（修訂稿）一、二年級一、二年級漢語漢語拼音拼音（1）能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)。（2）能正確地拼讀音節(jié)。會讀輕聲。認識大寫字母，能背誦漢語拼音字母表的排列順序。（3）能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（1）正確認讀字母和音節(jié)，會拼讀音節(jié)。（2）能借助漢語拼音識字。識字識字（1）認識常用漢字1200個左右。了解漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、字形結(jié)構(gòu)和常用的偏旁。（2）讀準字音，認清字形，了解字義。（3）能辨別學(xué)過的同音字、形近字、多音字。（4）學(xué)習(xí)

33、部首、音序兩種查字典的方法。（1）在語言環(huán)境中正確認讀2000個左右的常用漢字。（2）識記基本筆畫、筆順和偏旁部首。（3）能用音序查字法和部首查字法查字典。（4）有主動識字的愿望，能在生活環(huán)境中鞏固認識的字，并自覺擴大識字量。寫字寫字1.能用鉛筆按田字格里的范字寫字。2.執(zhí)筆方法、寫字姿勢和筆畫筆順正確。字要寫得正確、端正。3.二年級下學(xué)期開始練習(xí)用毛筆描紅，學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。1.有寫字的興趣。2.寫字姿勢正確、字跡端正、書寫規(guī)范。3.會默寫1000個左右的常用漢字。閱讀閱讀(1)能正確讀寫學(xué)過的詞語，能初步理解詞語的意思和課文中出現(xiàn)的部分近義詞和反義詞。

34、(2)讀懂課文中句子的意思。 (3)初步認識自然段。(4)學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，要求發(fā)音正確，不加字，不漏字，音量適中，不指讀，不唱讀。能背誦指定的課文。(5)能閱讀淺顯的注音讀物。閱讀量不少于5萬字。課文閱讀：課文閱讀：兒歌、童謠、寓言、童話、神話、故事及其他體裁的課文（1）能在課文閱讀過程中加深對2000個常用漢字的認識。（2）能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)點停頓，朗讀時音量適中；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣。（3）能注意力集中地默讀課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊圈畫。（4）能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的意思，能說出閱讀

35、中的想法或提出問題。古詩詞古詩詞能熟讀背誦80首簡單的古詩。課外閱讀課外閱讀（1）能選讀喜愛的書，并經(jīng)常看書。（2）閱讀時間一年級每天不少于15分鐘，二年級每天不少于20分鐘。（3）能把自己感興趣的內(nèi)容告訴別人。（4）閱讀總量達到10萬字左右。寫作寫作 (1)能用學(xué)過的詞語寫完整、通順的句子。 (2)能在觀察圖畫和簡單事物后，寫幾句話。學(xué)寫簡單的留言條。 (3)學(xué)習(xí)使用句號、問號、感嘆號和逗號。（1）能用學(xué)過的常用詞語寫完整、通順連貫的句子。（2）學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。聽說聽說 (1)聽話時注意力集中，能聽明白老師和同學(xué)的問答。能聽懂別人講述的一件簡單的事，并記住基本內(nèi)容。 (2)

36、能用普通話說話，能用比較完整的語句回答問題，能在看圖或觀察簡單事物以后說幾句比較連貫的話。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述別人說的話。聆聽聆聽（1）注意力集中地聽他人發(fā)言，不隨意打斷他人講話。（2）記住并能轉(zhuǎn)述他人發(fā)言的大體內(nèi)容?？谡Z口語表達表達（1）能用普通話表達說話內(nèi)容，做到意思清楚，語句基本通順。（2）能在課堂上針對學(xué)習(xí)內(nèi)容或他人的發(fā)言，大膽回答問題或發(fā)表意見，并經(jīng)常與他人進行交流；能有意識運用學(xué)到的詞語表達自己的意思。（3）能在班會、校會及其他活動中獨立作3分鐘左右的發(fā)言，做到有一定中心和內(nèi)容，表達基本連貫、清楚（4）各種場合的發(fā)言，都做到態(tài)度自然大方，聲音響亮。三三至至五五年年級級漢語漢語拼音拼音能比較熟練

37、地利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。了解大寫字母的用法，認識隔音符號。（1）能正確熟練地拼語音節(jié)。（2）地運用漢語拼音識字。識字識字(1認識常用漢字1300左右。能分辨學(xué)過的同音字、形近字、多音字。能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。 (2)使用部首、音序、數(shù)筆畫的方法查字典，進一步提高識字能力。能分辨同音字、形近字、多音字和多義字。（1）鞏固2000個常用漢字，并將識字量擴大到2500個。（2）能認讀、理解、運用2500個常用漢字（3）能依據(jù)2500個常用漢字理解常見詞語的意思。（4）能辨別形近字和音近字。寫字寫字能較熟練地用鉛筆寫字，會寫鋼筆字，寫得正確、端正，有一定的書寫速度。繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確，能按漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)書寫，寫得端正、規(guī)范、整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（1）正確書寫2500個常用漢字。（2）會用鋼筆寫楷書。（3）學(xué)會用毛筆描紅和書寫。（4）寫字態(tài)度認真，圈面整潔，字的結(jié)構(gòu)勻稱。閱讀閱讀(1)能認讀、理解學(xué)過的詞語，大部分會運用。注意積累常用詞語。(2)能理解課文中較長或含義較深刻的句子的意思。(3)養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣，學(xué)會邊讀邊思