杠桿教材分析

1、杠桿教材分析一：教材分析杠桿選自人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第一 節(jié)杠桿，是八年級(jí)物理的最后一章。教材第七、八章分別介紹了力的 作用效果和平衡知識(shí)，第八章各用一節(jié)分別介紹了力的作用效果和平 衡知識(shí)。教材第九、十章介紹了壓強(qiáng)和浮力，從不同程度地滲透了這 兩個(gè)方面或其中一方面的知識(shí)。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了力和運(yùn)動(dòng)以及重力、 彈力、摩擦力之后編排的。在本節(jié)課以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)中的一些基本概念和規(guī)律， 以及這些力學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 這節(jié)課是在學(xué)生已有力學(xué)知 識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械及應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生既可以對(duì)前面學(xué)過(guò)的力的概念和二力平衡有所鞏固和加深，又可以對(duì)

2、其他簡(jiǎn)單機(jī)械以及功和能的學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。 其內(nèi)容是前面所學(xué) 知識(shí)的擴(kuò)展，也是后面滑輪、輪軸等其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)，本章 其余各節(jié)所述的物理規(guī)律都是以杠桿平衡條件作為理論依據(jù)。 杠桿平 衡條件是貫穿于全章的主線，起到統(tǒng)領(lǐng)全章的作用。作為力的應(yīng)用 杠桿，是一種最簡(jiǎn)單機(jī)械之一，后面介紹的其他簡(jiǎn)單機(jī)械也是由 杠桿引出，而復(fù)雜機(jī)械正是由簡(jiǎn)單機(jī)械所組成，因此把杠桿安排在這 一節(jié)的位置既符合了由易到難、由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí) 的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，講解起來(lái)也比較容易被中學(xué)生接受。 通過(guò)本節(jié)課 的教學(xué)，繼續(xù)向?qū)W生滲透物理來(lái)源于生活，經(jīng)過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段建 構(gòu)物理模型，解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以本

3、節(jié)課無(wú)論是在培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，還是鍛煉學(xué)生思維能力等方面都起著重要的作用。 本章內(nèi)容與下章知識(shí)聯(lián)系密切，學(xué)好本章知識(shí)就能為學(xué)習(xí)下章知識(shí)奠 定基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容包括，什么是杠桿？杠桿的五要素？研究杠桿的平衡 條件。其中理解力臂的概念，并畫出力臂，實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件 是本節(jié)課的主要內(nèi)容。即便是在科學(xué)知識(shí)的考察中，也始終是一個(gè)重 要的考點(diǎn)，因此在教材中，占有相當(dāng)重要的位置。杠桿是生活中常見(jiàn) 的機(jī)械，學(xué)生每天都會(huì)接觸到剪刀，筷子等物體。但僅僅是應(yīng)用，沒(méi) 有深入研究過(guò)這些物體的特點(diǎn)。教材先通過(guò)生活中一些杠桿的圖標(biāo)， 讓學(xué)生尋求他們的共性，引導(dǎo)他們用科學(xué)的方法建立杠桿的概念， 使 學(xué)生對(duì)杠桿有初步的

4、認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生尋求杠桿平衡 時(shí)，動(dòng)力，阻力，動(dòng)力臂，阻力臂之間的關(guān)系?？偨Y(jié)出杠桿平衡的條 件。讓學(xué)生感到生活中處處有物理，物理是有用的，有趣的，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。二：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)杠桿，認(rèn)識(shí)有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念。 能從常見(jiàn)工具和簡(jiǎn)單機(jī)器中識(shí)別出杠桿。 知道杠桿的平衡條件及杠桿的一些應(yīng)用。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)抽象的過(guò)程。觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的作用。經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律，從中歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。3、情感與價(jià)值觀關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中杠桿的使用。樂(lè)于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己生活 的概念。認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必須有探究精神。三：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：理解杠桿的平衡條件。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解力臂的概念，會(huì)畫力臂。學(xué)生對(duì)杠桿的定義不難理解，但對(duì)杠桿的平衡條件的理解往往只能停留在表面，有時(shí)找不到動(dòng)力和阻力，有時(shí)畫不出力臂，尤其是力臂的 畫法更容易含糊不清，這需要教學(xué)開始就做