敦煌三中2011屆高三生物第一輪復(fù)習(xí)第四章單元綜合測試.rar

1、敦煌三中2011屆高三生物第一輪復(fù)習(xí)第四章單元綜合測試一、選擇題(每小題3分，共60分)1下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中，正確的是()A種皮和果皮細(xì)胞是通過細(xì)胞分裂素的作用，才轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型B田間噴灑萘乙酸可殺死雜草，這說明生長素在競爭中發(fā)揮重要作用C植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié)，還受到生長抑制物的影響D成熟的梨能催熟未成熟的柿子是由于赤霉素和脫落酸共同作用的結(jié)果2(2009年棗莊)1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述正確的是()A該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響B(tài)該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某

2、種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸C對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長D該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸3(2009年南昌)下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述不正確的是()A一種激素的濃度不同，可能有正、負(fù)兩方面影響B(tài)植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調(diào)節(jié)C用同一濃度的生長素溶液處理不同器官，作用效果可能不同D無子番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理4下圖所示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況，其中是細(xì)胞分裂素，是生長素，是乙烯，是脫落酸，對此理解正確的是()A果實生長發(fā)育成熟是細(xì)胞分裂素作用的結(jié)果B乙烯只存在于成熟的果實中C果實發(fā)育的各階段中有相應(yīng)的激素單獨起作用D脫落酸在果實的衰老階段中含量

3、最高5(2009年東北師大)下圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，有關(guān)說法錯誤的是()A該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動B感受器下丘腦內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧C過程既有電信號的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號的傳導(dǎo)D如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則的增加可引起和的增加6(2009年桐廬)圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是()A刺激處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)B刺激處，效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)C興奮在上傳導(dǎo)速度較在處傳遞速度快D聯(lián)系與的中間環(huán)節(jié)叫做中樞神經(jīng)7(2009年遵義)膝跳反射通常受中樞神經(jīng)系統(tǒng)高級部位的影響，臨床上常用以檢查中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病變。圖為膝跳反射的反射弧，下列關(guān)于該反射弧的敘述正確的

4、是()A是傳出神經(jīng)，感受器產(chǎn)生的興奮最終通過傳導(dǎo)到效應(yīng)器B當(dāng)處受到損傷時，針刺仍會產(chǎn)生痛覺，但無反應(yīng)C如刺激處，可在和處檢測到電位變化D因為在處興奮只能單向傳遞，所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的8下圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，下列與該圖的有關(guān)敘述不準(zhǔn)確的一項是()A寒冷時，會促進X分泌激素aBY可以分泌多種促激素和生長激素C缺碘地區(qū)的人如不補充碘，血液中的激素b高于正常值D若手術(shù)切除Z，會引起激素a和b分泌減少9(2009年聊城)圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D 4個點，且ABBCCD，現(xiàn)將一個電流計連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面AB、BD、AD之間，若在C處給一強刺激，其中電流計指針能夠發(fā)生兩

5、次相反方向偏轉(zhuǎn)的有()ABC D10圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是()A該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程B如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞C如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞D細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)11圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，代表激素，下列敘述中不正確的是()A缺碘的人激素合成減少B寒冷時、的分泌量將會增加C圖中共有3處箭頭表示反饋抑制D甲狀腺激素幾乎對全身的細(xì)胞都起作用12(2009年花都模擬)如下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是()A BC D13下列關(guān)于興奮的產(chǎn)生以

6、及興奮在神經(jīng)系統(tǒng)中傳導(dǎo)的說法，錯誤的是()A興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在突觸間的傳遞是單向的B神經(jīng)元受到刺激時，興奮部位的膜電位是膜內(nèi)為正，膜外為負(fù)C神經(jīng)元產(chǎn)生的局部電流在膜內(nèi)由未興奮部位流向興奮部位，在膜外則相反D突觸前神經(jīng)元釋放遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)14(2009年三明)下列有關(guān)動物行為的敘述，正確的是()A剛孵化的小天鵝總是緊跟著自己的母親這是它的一種本能B蜘蛛織網(wǎng)是通過對年長者的模仿來學(xué)習(xí)的C判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的最高形式D動物的性行為主要是由性激素來決定的15(2009年洛陽質(zhì)檢)用燕麥胚芽鞘及幼苗、進行如下圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是()A BC

7、D16(2009年安徽合肥一模)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均勻；20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如下圖所示。下列結(jié)果及判斷正確的是()當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因A BC D17切除正常幼年狗的垂體后，短期

8、內(nèi)該狗血液中三種激素促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量隨時間的變化曲線最可能是()【解析】垂體能分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此，切除垂體后促甲狀腺激素和甲狀腺激素減少，而甲狀腺激素減少通過反饋調(diào)節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素分泌增加。18下圖是關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗過程，請根據(jù)你所學(xué)知識和圖示實驗過程判斷，下列說法錯誤的是()A上述實驗排序(和)，就是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物生長素的科研實驗順序B序號所表示的實驗驗證的結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂塊傳遞給下部C實驗設(shè)計要遵循單一變量原則，序號所表示的實驗的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過D

9、序號、所表示的實驗都能驗證單側(cè)光照射能夠引起胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激(物質(zhì))發(fā)生橫向移動【解析】本題考查生長素的發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識。同學(xué)們只要對課本中相關(guān)實驗有清晰的了解就能確定A項是正確的；序號所示的實驗?zāi)軌蝌炞C胚芽鞘的向光生長與胚芽鞘的尖端有關(guān)；序號所示的實驗?zāi)軌蝌炞C感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端。19下圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖(“”表示促進，“”表示抑制)。下列有關(guān)說法不正確的是()Aa產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的性行為Ba與c兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用Cc不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小2

10、0(2009年成都市模擬)下面是有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的幾個實驗，敘述正確的是()A取正常小鼠，每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3周后，該小鼠新陳代謝增強，促甲狀腺激素含量增加B給正常的小鼠注射適量胰高血糖素溶液，一段時間后，小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等癥狀C由于遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，使后一個神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制，故神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的D將大白鼠從25 移至0 的環(huán)境中，大白鼠出現(xiàn)的生理反應(yīng)是耗氧量減少，體表血管舒張二、非選擇題(共40分)21(12分)某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長素的有關(guān)內(nèi)容：“植物的向重力性是自然界普遍存在的

11、。通常植物幼苗在水平放置時，根向地彎曲生長，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長素分布不均而導(dǎo)致的差異生長。”隨后，他們提出了問題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”他們查閱了資料，獲知“蔥、蒜等葉子剪去上部還能繼續(xù)伸長，這是因為葉基部的居間分生組織活動的結(jié)果。居間分生組織是位于成熟組織之間的分生組織。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，生長素相對集中分布在生長旺盛的部位。”由此，該小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關(guān)問題：(1)實驗假設(shè)：植物葉片具有向重力性。 (2)實驗材料：蔥葉。(3)實驗步驟： 選取蔥

12、葉并分組：選擇保留基部的直的蔥葉。A組：蔥幼葉B組：未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間)C組：成熟葉 固定：將A、B、C葉橫放在同一表面皿中，葉基端放在表面皿中，葉尖端放在表面皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在表面皿緣上。 加水：加清水于表面皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時。(4)分析思考： 從實驗假設(shè)和步驟來看，本實驗的自變量是什么？_。 上述實驗還必須在黑暗條件下進行，為什么？_。 由于重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？_。(5)重復(fù)實驗：重復(fù)多次。(6)實驗結(jié)果：A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組小；C組葉片幾乎不彎曲；(7)本實驗可以得出的結(jié)論有：_。_。(

13、8)拓展實驗：請你設(shè)計一個實驗，在細(xì)胞水平上解釋本實驗中蔥葉彎曲生長現(xiàn)象。(簡要說明實驗方法，并作出解釋)。22(9分)(2009年棗莊調(diào)研)下圖為人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的部分模式圖，據(jù)圖回答：(1)若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關(guān)的器官和其它激素(A、B為激素，a、b、c為器官)，則c代表_，A代表_，B代表_。當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，a的活動會受到_，B的含量會_。(2)若該圖表示預(yù)防接種一段時間后的再次體液免疫，a、b為細(xì)胞，c為物質(zhì)，則c的產(chǎn)生特點是_。(3)若上圖為膝跳反射的反射弧模式圖。某化學(xué)物質(zhì)可以阻斷反射活動，請完成以下實驗設(shè)計思路，以研究該化學(xué)物質(zhì)是阻斷了興奮

14、在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。將實驗材料分為甲、乙兩組，在A處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實驗要求。對甲組材料的處理應(yīng)是_，對乙組材料的處理應(yīng)是_。如果實驗結(jié)果為_，則可以說明該化學(xué)物質(zhì)僅對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用。23(10分)(2009年濟南)下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是_，圖乙是圖甲中_(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是上一個神經(jīng)元的_。(2)的名稱是_，為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器_?？s手反射時，興奮不能由A傳到B的原因是_。(3)結(jié)構(gòu)的名

15、稱是_，該部位興奮的標(biāo)志是_。(4)請用圖甲中的字母和箭頭寫出縮手反射途徑：_。請用圖乙的相關(guān)數(shù)字和箭頭表示出神經(jīng)遞質(zhì)的移動途徑：_。24(9分)如下圖表示膝跳反射的反射弧，1、2是神經(jīng)纖維上的實驗位點，A、B、C為突觸，請據(jù)圖回答：(1)完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_。(2)由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張。如圖所示動作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是(填字母)_。(3)人體調(diào)控膝跳反射的高級神經(jīng)中樞位于_。(4)若某藥物可以阻斷伸肌收縮，請設(shè)計實驗，證明該藥物是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。實驗原理：機體內(nèi)骨骼肌的收縮刺激來自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮。實驗材料：略。

16、實驗步驟：第一步：_；第二步：_。實驗結(jié)果：_。答案一、選擇題(每小題3分，共60分)1【解析】A選項中種皮和果皮細(xì)胞都是由母本細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的，基因型始終和母本一樣；B選項中除草劑實際上是應(yīng)用的生長素類似物如2,4D，而不是萘乙酸；C為正確選項，植物的向光性不僅與生長素的分布不均有關(guān)，還與向光一側(cè)的生長抑制物多于背光一側(cè)有關(guān)；D選項中催熟劑是乙烯?！敬鸢浮緾2【答案】A3【答案】B4【答案】D5【答案】D6【答案】C7【答案】D8【答案】D9【答案】B10【答案】B11【答案】C12【答案】D13【答案】C14【答案】C15【答案】D16【答案】D17【解析】垂體能分泌促甲狀腺激素，促進

17、甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此，切除垂體后促甲狀腺激素和甲狀腺激素減少，而甲狀腺激素減少通過反饋調(diào)節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素分泌增加?！敬鸢浮緽18【解析】本題考查生長素的發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識。同學(xué)們只要對課本中相關(guān)實驗有清晰的了解就能確定A項是正確的；序號所示的實驗?zāi)軌蝌炞C胚芽鞘的向光生長與胚芽鞘的尖端有關(guān)；序號所示的實驗?zāi)軌蝌炞C感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端?！敬鸢浮緿19【解析】本題可以依據(jù)反饋調(diào)節(jié)的特點建立一個模型分析，b為甲狀腺或性腺等最下一級腺體(分泌激素對上一級腺體有反饋調(diào)節(jié)作用)、c是下丘腦(對較下一級有調(diào)節(jié)作用)、a為垂體，然后分析：A項中a產(chǎn)生促性腺激素來影響動物的性行為；B項中a與

18、c兩者的分泌物促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素，在促進甲狀腺分泌這一生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用；C項中c為下丘腦，具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能。只有D項中c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小是錯誤的，應(yīng)該是最大。【答案】D20【解析】體內(nèi)甲狀腺激素過多，會反饋性地抑制促甲狀腺激素的分泌；胰高血糖素的作用是升高血糖，給正常的小鼠注射適量胰高血糖素溶液后，小鼠不會出現(xiàn)低血糖的癥狀；將大白鼠從25 移至0 的環(huán)境中，大白鼠出現(xiàn)的生理反應(yīng)是耗氧量增加，體表血管收縮，防止體溫下降；興奮在突觸之間的傳遞是單向的。【答案】C二、非選擇題(共40分)21【答案】(4)生長素濃度(答葉片成熟程度也可)排除光的影響，因為光會影響生長素分布，使蔥葉只受重力影響近地端比遠(yuǎn)地端多(7)蔥葉具有向重力性(或蔥葉具有負(fù)重力性)蔥的幼葉中含有較多的生長素(8)將彎曲生長的蔥葉縱切，觀察比較葉的近地端與遠(yuǎn)地端細(xì)胞的大小與長度。由于重力的作用，近地端生長素分布多，細(xì)胞伸長生長快，近地側(cè)細(xì)胞長，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞短，蔥葉向上彎曲生長。幼葉生長素含量多，生