口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息名稱口算除法執(zhí)教者龍建新 課時(shí)1所屬教材目錄人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章第一節(jié)教材分析本教材的編排關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)；體現(xiàn)了知識(shí)的形成 過程；鼓勵(lì)了算法的多樣性；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)了開 放性的教學(xué)方法。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力，但是沒有養(yǎng)成較 好的計(jì)算習(xí)慣，不少學(xué)生基本知識(shí)掌握不牢固，基本能力和應(yīng)用 能力較差，不能根據(jù)題意靈活的選擇算法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與 能力目標(biāo)掌握用一位數(shù)除以整十、 整百、整千的數(shù)的口算 方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。過程與 方法目標(biāo)了解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法， 并能 正確地進(jìn)行估算。情感態(tài) 度與價(jià)值觀 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

2、真觀察，正確計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握用一位數(shù)除整十、 整百、整千的數(shù)的口算方 法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法估算問題。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明本節(jié)課采用日常生活中的問題引出口算除法，并逐步引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行口算訓(xùn)練。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明 每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí) 間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意 圖1、（除數(shù)是一 位數(shù)的除法口算）情境導(dǎo)入2、表內(nèi)除法進(jìn) 行計(jì)算3、引導(dǎo)學(xué)生得 出計(jì)算結(jié)果4、歸納總結(jié)口 算方法5、（除數(shù)是一 位數(shù)的除法估算）情趙伯伯要分 3次運(yùn)送 60箱水果， 平均每次運(yùn)多少怎么計(jì)算王叔叔要分 3 次運(yùn)送 600箱水果， 平均每次運(yùn)多少怎么計(jì)算李阿姨要分 3 次運(yùn)送 240箱水

3、果， 平均每次運(yùn)多少怎么計(jì)算6÷3=24÷3=60÷3=60÷3=600÷3=240÷3=6÷3=224÷3=860÷3=20600÷3=200240÷3=80整十?dāng)?shù) 除以一位數(shù) 的口算；整百 數(shù)除以一位 數(shù)的口算；幾 百幾十?dāng)?shù)除 以一位數(shù)的 口算引導(dǎo)學(xué) 生用表內(nèi)除 法進(jìn)行計(jì)算解決情 境導(dǎo)入的問境導(dǎo)入6、解決問題7、歸納總結(jié)估 算問題的方法600÷3=240÷3= 一位數(shù)除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)的口算方法是什么呢李叔叔他們?nèi)艘\(yùn) 124 箱水果， 平均每人大約運(yùn)多

4、少箱呢124120120÷3=124÷3 對(duì)于除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算呢用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一 位數(shù)，求出商后， 看被除數(shù)的末尾 有幾個(gè) 0，就在商 的末尾添幾個(gè) 0.124÷3120÷3=40124÷340估算除法時(shí)， 除數(shù)不變，把被除 數(shù)看成是整十?dāng)?shù)、 整百數(shù)來計(jì)算（看 成的數(shù)要正好是 除數(shù)的倍數(shù)）。題將計(jì)算 過程總結(jié)成 方法。引入除 數(shù)是一位數(shù) 的除法估算將計(jì)算 過程總結(jié)成 方法。課堂小結(jié)2 分鐘1、一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法：用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一位數(shù)， 求出商后，看被除數(shù)的末尾有 幾個(gè) 0，就在商的末尾添幾

5、個(gè) 0.2、除數(shù)是一位數(shù)的除法估算估算除法時(shí)，除數(shù)不變， 把被除數(shù)看成是整十?dāng)?shù)、 整百數(shù)來計(jì)算 （看成的數(shù)要正好是除數(shù)的倍數(shù)）。布置作業(yè)1 分鐘課后練習(xí)第 1、2 題，有能力的同學(xué)嘗試第 3 題。板書設(shè)計(jì)口算除法1、口算60÷3=20600÷3=200240÷3=80方法：用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一位數(shù)， 求出商后，看被除數(shù)的 末尾有幾個(gè) 0，就在商的末尾添幾個(gè) 0.2、估算124÷3124120120÷3=40124÷340方法：估算除法時(shí)，除數(shù)不變，把被除數(shù)看成是整十?dāng)?shù)、整百數(shù) 來計(jì)算（看成的數(shù)要正好是除數(shù)的倍數(shù)）。教學(xué)反思對(duì)于本節(jié)課我用生活中的數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)成訓(xùn)練題目， 提高了學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性， 并