聽汪志廣講座有感

1、聽汪志廣老師講座有感懷仁一中云東校區(qū) 王燕平上周六去文化活動(dòng)中心聽了來自北京的汪志廣老師的講座， 聽后受益匪淺， 尤其是他關(guān)于教師民主科學(xué)管理學(xué)生和關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的精辟理論，讓我深 受啟發(fā)，更加深刻意識(shí)到讀書學(xué)習(xí)，走專業(yè)成長(zhǎng)的道路是多么重要。感悟一：老師要不斷的 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學(xué)習(xí)不夠?！?他在 報(bào)告中講到：“新環(huán)境下的教師專業(yè)成長(zhǎng)離不不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí) 決定生存，學(xué)習(xí)決定方向?！爆F(xiàn)代信息日新月異，知識(shí)更新與發(fā)展快速，這就 要求教師必須不斷地去學(xué)習(xí)新專業(yè)知識(shí)。 亨利.福特曾說過： “任何人只要停止 了學(xué)習(xí)就會(huì)衰老，任何人只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會(huì)保持年輕。

2、生活中最偉大的事就是 保持你的頭腦年輕?！薄皼]有時(shí)間”成為許多人不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。其實(shí)， 沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力才是真正的原因。而人到了不思學(xué)習(xí)的地步，他已經(jīng)真正 “老”了。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，關(guān)鍵不是你在學(xué)習(xí)中投入了多少時(shí)間，而是你在 這些時(shí)間里投入了多少興趣與毅力。要使自己的生命之樹變得枝繁葉茂，生機(jī) 勃勃。 要學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，這樣你會(huì)受益匪淺。我這段時(shí)間的工作很吃力，他的話點(diǎn)醒了我，為什么我的班主任這樣的吃 力，正是因?yàn)槲覜]有努力的去學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的變化是時(shí)代發(fā)展的必 然趨勢(shì)，而自己沒有用發(fā)展的眼光去審視問題，換一個(gè)角度去思考，也許工作 起來就會(huì)很順利。感悟二： 當(dāng)好一個(gè)

3、老師需要智慧經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具”他在報(bào)告中還講了一個(gè)故事，說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。這個(gè) 故事也警醒了我，細(xì)細(xì)想來向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵 對(duì)的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師的明智之舉。教師要使學(xué)生 信服你，就要用科學(xué)、民主的管理方法去耐心教育學(xué)生，以愛心去感染學(xué)生， 用熱情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，原諒他，提醒他，因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí) 是孩子的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要 對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué) 方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原 因

4、，促使他按時(shí)完成， 使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感； 當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)， 耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟 孩子個(gè)交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們教育的目的。以后自己一定要多想，多思考，再解決問題。感悟三：要做好一個(gè)老師，必須教育好自己的孩子 “不能為一群孩子犧牲一個(gè)孩子；不能為一個(gè)孩子犧 牲一群孩子?！蔽姨矚g汪老師說的這句話了：“不能為一群孩子犧牲一個(gè)孩子；不能為 一個(gè)孩子犧牲一群孩子?！苯處熒星覍?duì)學(xué)生尊重、信任，有時(shí)對(duì)自己的孩子卻 缺失起碼的尊重和信任。真正優(yōu)秀的教師在家能耐心教導(dǎo)自己的子女，在校能 潛心教育班中的每一個(gè)孩子， 有朋友曾對(duì)我說：

5、 “不要那么認(rèn)真地干工作， 多 拿點(diǎn)時(shí)間關(guān)心自己的孩子。”“不要種了別人的地，荒了自己的田?！边@是朋 友的真心話。在我女兒出生前，我已經(jīng)養(yǎng)成五年如一日認(rèn)真做好本職工作的習(xí) 慣，在孩子出生后，我的性格造就我一如既往地做好每項(xiàng)工作。疏忽間，孩子 已經(jīng)長(zhǎng)大， 還讓奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，我想： 成功是有一定方法的， 做為教 師要掌握好教育學(xué)心理學(xué)等知識(shí)， 做為家長(zhǎng)，也要掌握家教方面的學(xué)問和技巧。 如果自己的孩子和班級(jí)的孩子皆能優(yōu)秀， 豈不是為人師、為人母最欣慰的事情？ 無論結(jié)果怎么樣，面對(duì)和孩子在一起的歲月，自當(dāng)珍惜，自當(dāng)努力。美國(guó)現(xiàn)代 成功學(xué)奠基人拿破侖·希爾有一段精彩的論述： “人與人之

6、間只有很小的差別， 但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異。這很小的差別就是所具備的心態(tài)是 積極的還是消極的， 這巨大的差異就是成功與失敗。 ” 保持積極心態(tài)， 對(duì)孩子 嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、 健康發(fā)展，這是我們每日必修的功課。我的想法：把孩子接回來吧 ! 只有做好一個(gè)母親，才能當(dāng)好老師。感悟四：老師要走專業(yè)化發(fā)展的道路 “ 既要尊重理解學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生尊重理解教師?！辈欢眯㈨樃改傅暮⒆硬皇呛煤⒆?，不懂得尊重老師的學(xué)生絕對(duì)不是好學(xué) 生，一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的養(yǎng)成，首先要從道德起開始教育，教育學(xué)生做人的底線。 對(duì)付學(xué)生最好的辦法就是老師要不斷的去掌握更多的專

7、業(yè)知識(shí)，用先進(jìn)的理論 去說服她。還有家長(zhǎng)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也是越來越難對(duì)付，尤其是比較矯情的，有點(diǎn)文化 的家長(zhǎng)更難對(duì)付，老師必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的掌握更多的社會(huì)上新的理論。 跟上時(shí)代的潮流。本次培訓(xùn)感觸頗多，但是時(shí)間有限，只能寫這么多了汪志廣老師講座筆記上周六聽了來自北京的汪志廣老師的講座，聽后受益匪淺，尤其是他關(guān)于 教師民主科學(xué)管理學(xué)生和關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的精辟理論，讓我深受啟發(fā)，更加 深刻意識(shí)到讀書學(xué)習(xí)，走專業(yè)成長(zhǎng)的道路是多么重要。下面是汪老師的講座筆 記，與大家一同分享。主題民主科學(xué)管好學(xué)生好心情造就好孩子，教師要保持好心情教師是讓人終身謙虛的事業(yè)一、民主科學(xué)管理學(xué)生美國(guó)教育社會(huì)心理學(xué)家班尼指出

8、：在教師從事的一切任務(wù)中，沒有比管理技巧更為重要了。教師要學(xué)會(huì)管理孩子的眼睛，孩子的眼睛在哪里，孩子的心就在哪里。課堂允許一定程度的混亂。做入心的教育，讓學(xué)生心里接受，認(rèn)同。小學(xué)教育關(guān)鍵：習(xí)慣的養(yǎng)成。處理違紀(jì)行為不要成為課堂上的主流。（主要放在課下）集體時(shí)間解決個(gè)人問題成本太大。管理的好才能教得好，管得好是第一位。教師要形成自己的風(fēng)格。關(guān)于溝通合力，合作，和諧。避免陷入“狗咬呂洞賓”的困境，既要給好心，又要給好臉。要學(xué)會(huì)溝通，有合力意識(shí)，注重合作。孩子的努力程度，往往取決于大人的在乎程度。二、關(guān)于教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學(xué)習(xí)不夠。1教師的學(xué)習(xí)有效。有效學(xué)習(xí)，智慧工

9、作。讀書要用心，要有目標(biāo)。2學(xué)生的管理智慧愛學(xué)生要有智慧。受尊重的必須是有專業(yè)的。我們?nèi)狈逃缓⒆拥慕?jīng)驗(yàn)。學(xué)校的產(chǎn)品就是優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。老師對(duì)孩子好，孩子不領(lǐng)情，這是很正常的，要反思自己?？吹絾栴}，改變自己才是出路，創(chuàng)造最適合孩子的教育。對(duì)牛彈琴，牛聽不懂，不是牛的錯(cuò)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生仍然期待老師的愛。奧斯沒有任何理由嫌棄學(xué)生，尊重學(xué)生反映老師的修養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的教育方式方法表現(xiàn)老師的修養(yǎng)。3.教師的成長(zhǎng)專業(yè)既要尊重理解學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生尊重理解教師。社會(huì)輿論、家長(zhǎng)期待不一定符合教育規(guī)律，抓呢的態(tài)度就是把教育當(dāng)作科學(xué)。讓孩子帶著感情學(xué)習(xí)，感情不能傷害。教育學(xué)生，話到嘴邊，想想再說，防止禍從口

10、出。理論是指導(dǎo)，實(shí)踐有學(xué)問。4.學(xué)生的生活幸福三、處理好民主管理與嚴(yán)格管理的關(guān)系不能把民主管理與嚴(yán)格管理對(duì)立起來。民主管理不是放任自流角色要理直氣壯地嚴(yán)格管理學(xué)生。嚴(yán)格管理不等于嚴(yán)厲 /粗暴管理。不嚴(yán)格要求不是真正的關(guān)心人。 管理的目的是提高人而不是遷就人?；炯o(jì)律 /基礎(chǔ)要求必須嚴(yán)格。 管理學(xué)生方法： 言語疏導(dǎo)，懲罰約束，做家長(zhǎng)工作，行為訓(xùn)練，情感關(guān)懷。 沒有知識(shí)準(zhǔn)備，不能教育學(xué)生。和孩子成為同學(xué)，和家長(zhǎng)成為朋友。 批評(píng)教育學(xué)生從學(xué)生利益出發(fā)。四、關(guān)于課堂教學(xué) 修身養(yǎng)性，做學(xué)生眼中的好人，贏得學(xué)生。 精彩教學(xué)，做學(xué)生眼中的高人，吸引學(xué)生。 有道有術(shù)，做學(xué)生眼中的能人，管好學(xué)生。 教學(xué)相長(zhǎng)，做

11、學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，帶領(lǐng)學(xué)生。 課要講得精彩，課講不完是因?yàn)閺U話太多，準(zhǔn)備不充分。 三不講： 學(xué)生知道的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。 三講： 講盲點(diǎn)，講疑點(diǎn)，講難點(diǎn)。聽全國(guó)教育名家汪志廣學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)有感(2011-08-04 13:11:15)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談7月 16日，東昌區(qū)全體教師匯集在廣電大廈，聆聽了全國(guó)教育名家汪志廣 的學(xué)術(shù)報(bào)告，汪教授從新環(huán)境下的教師專業(yè)成長(zhǎng)和民主科學(xué)管好學(xué)生 兩個(gè)方面，運(yùn)用了大量鮮活的事例闡述了他的報(bào)告。他在報(bào)告中所傳遞出的教 育思想，時(shí)時(shí)撞擊著在座的每一位教師的心靈，在這炎炎的夏日，如注入一泓 清水，如吹來一股春風(fēng)，令人陶醉。汪教授的精彩講演對(duì)我

12、的啟發(fā)很深 .啟示一：要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。他在報(bào)告中講到：“新環(huán)境下的教師專業(yè)成長(zhǎng)離不不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是工 作，學(xué)習(xí)決定生存，學(xué)習(xí)決定方向。”現(xiàn)代信息日新月異，知識(shí)更新與發(fā)展快 速，這就要求教師必須不斷地去學(xué)習(xí)新專業(yè)知識(shí)。 亨利.福特曾說過： “任何人 只要停止了學(xué)習(xí)就會(huì)衰老，任何人只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會(huì)保持年輕。生活中最偉大 的事就是保持你的頭腦年輕。 ”“沒有時(shí)間”成為許多人不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。 其實(shí)，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力才是真正的原因。而人到了不思學(xué)習(xí)的地步，他已 經(jīng)真正“老”了。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，關(guān)鍵不是你在學(xué)習(xí)中投入了多少時(shí)間，而 是你在這些時(shí)間里投入了多少興趣與毅力。 要使自己的生命之樹變

13、得枝繁葉茂， 生機(jī)勃勃。要學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，這樣你會(huì)受益匪淺。啟示二：要做一個(gè)智慧型的教師。他在報(bào)告中還講了一個(gè)故事，說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。這個(gè) 故事也警醒了我，細(xì)細(xì)想來向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵 對(duì)的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師的明智之舉。教師要使學(xué)生 信服你，就要用科學(xué)、民主的管理方法去耐心教育學(xué)生，以愛心去感染學(xué)生， 用熱情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，原諒他，提醒他，因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí) 是孩子的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要 對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué) 方法，把孩

14、子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原 因，促使他按時(shí)完成， 使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感； 當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)， 耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟 孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們教育的目的。啟示三：要做一個(gè)快樂型的教師。汪教授在他的報(bào)告中還講到：好心情造就好人生，孩子有了好心情，就會(huì) 有好人生。教育最終的是讓孩子熱愛生命，熱愛生命最好的體現(xiàn)是孩子快樂地 成長(zhǎng)。而孩子的快樂與否很大程度上取決于父母的心態(tài)。如果父母是快樂的， 他們的快樂會(huì)傳染給孩子。如果父母自己整天愁眉苦臉，孩子如何能笑逐顏開 呢？讓孩子快樂很簡(jiǎn)單，父母要關(guān)注

15、孩子的心情。關(guān)注孩子的心情，就要關(guān)注 孩子的生命狀態(tài)。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，成績(jī)肯定好。父母要像關(guān)注孩子的身體 一樣關(guān)注孩子的心情。孩子的無形生命舒展了，他的無形生命就能承受更多的 風(fēng)風(fēng)雨雨。一項(xiàng)調(diào)查顯示 90%以上的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，不是智力問題，而 是心情問題，這一類孩子是高敏感、高自尊、高脆弱，容易受傷害，心情容易 破壞，父母和老師更要用心地呵護(hù)他們，讓每個(gè)孩子都能有好心情，好人生。總之做一個(gè)有道有術(shù)，管好學(xué)生、贏得學(xué)生的教師，我還需不懈的努力。 炎炎夏季，我區(qū)千名教師聚于廣電大廈，用心聆聽全國(guó)教 育名家汪志廣主任的講座。汪主任的開場(chǎng)白以春天般的心情進(jìn) 行春天般的問候，幾句樸實(shí)真誠(chéng)的話語便

16、拉近了臺(tái)上與臺(tái)下的 距離，使我們感同身受用心做教育是何等圣事。汪主任強(qiáng)調(diào)： 即使工作辛勞，即使文筆稚嫩，也仍應(yīng)該堅(jiān)持用文字記錄自己 的教育生活。的確如此，寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更 是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。下面，我就把聽后的 點(diǎn)點(diǎn)感悟與親愛的讀者 - 您一起分享：一、享受孩子1、熱愛孩子。汪主任指出： 教師的道德底線是 - 尊重學(xué)生， 哪怕是您不 喜歡的學(xué)生。是啊，愛學(xué)生的最基本的表現(xiàn)就是尊重學(xué)生，尊 重每個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性，尊重他們的興趣、愛好和特長(zhǎng)， 尊重他們的話語權(quán)，寬容地對(duì)待他們的每一天的成長(zhǎng)。多年的 教育教學(xué)工作，也使我深深感到：對(duì)學(xué)生具有十足的愛心與責(zé) 任心一

17、定會(huì)使我們成為一名優(yōu)秀的教師。愛學(xué)生，不僅僅是愛 自己喜歡的學(xué)生，不僅僅是愛自己想愛的學(xué)生，而是要愛每一個(gè)學(xué)生，愛自己班級(jí)的學(xué)生，甚至愛自己不認(rèn)識(shí)而又擦肩而過 的學(xué)生。把我們?nèi)康膼坌姆瞰I(xiàn)給學(xué)生。正如蘇霍姆林斯基曾 說：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到 跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人， 善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子的快樂和悲傷， 了解孩子的心靈， 時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子”2、只有內(nèi)心鮮花盛開，才能看到滿園春色。的確如汪主任所說，只有內(nèi)心鮮花盛開，才能看到滿園春 色。當(dāng)我們用充滿激情的生命去感動(dòng)另一個(gè)生命的時(shí)候，當(dāng)我 們用善意的、寬容的、幸福的心靈去

18、觸及另一個(gè)心靈的時(shí)候， 我們自然會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是充滿靈性而又上進(jìn)的孩子。當(dāng) 然，只有好心情才能造就好孩子，只有好心態(tài)，才能成就好事 業(yè)。我們是在學(xué)生心靈沃土上耕耘的教師，我們播下陽(yáng)光的種 子，才會(huì)收獲滿眼的陽(yáng)光。無論面對(duì)什么樣的孩子，無論孩子 的有什么樣的背景，每一個(gè)孩子都值得我們?yōu)槠漶v足、為其期 盼、為其鼓勁、為其喝彩！話又說回來，如果教師看到純真的 孩子的一點(diǎn)錯(cuò)誤、 一絲頑皮， 而不能運(yùn)用教育機(jī)智去改變現(xiàn)狀， 而是一味地生悶氣、發(fā)脾氣，這樣的老師也許便如學(xué)生觀賞的 玩具。情何以堪？3、不能為一群孩子犧牲一個(gè)孩子； 不能為一個(gè)孩子犧牲一 群孩子。我太喜歡汪主任說的這句話了：“不能為一群孩

19、子犧牲一 個(gè)孩子；不能為一個(gè)孩子犧牲一群孩子。”教師尚且對(duì)學(xué)生尊 重、信任，有時(shí)對(duì)自己的孩子卻缺失起碼的尊重和信任。真正 優(yōu)秀的教師在家能耐心教導(dǎo)自己的子女，在校能潛心教育班中 的每一個(gè)孩子， 尤其是低年級(jí)的孩子， 他們更需要老師的引領(lǐng)。 作為一名優(yōu)秀的老師，無論面對(duì)怎樣的一個(gè)孩子，都應(yīng)該葆有 愛心、耐心、責(zé)任心， 而要屏除功利心。 有朋友曾對(duì)我說： “不 要那么認(rèn)真地干工作，多拿點(diǎn)時(shí)間關(guān)心自己的孩子。”“不要 種了別人的地，荒了自己的田。”這是朋友的真心話。在我女 兒出生前，我已經(jīng)養(yǎng)成六年如一日認(rèn)真做好本職工作的習(xí)慣， 在孩子出生后，我的性格造就我一如既往地做好每項(xiàng)工作。疏 忽間，孩子已經(jīng)長(zhǎng)

20、大，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意，但這決不是拿 出多少時(shí)間相陪的結(jié)果。成功是有一定方法的，做為教師要掌 握好教育學(xué)心理學(xué)等知識(shí)，做為家長(zhǎng)，也要掌握家教方面的學(xué) 問和技巧。如果自己的孩子和班級(jí)的孩子皆能優(yōu)秀，豈不是為 人師、為人母最欣慰的事情？無論結(jié)果怎么樣，面對(duì)和孩子在 一起的歲月，自當(dāng)珍惜，自當(dāng)努力。美國(guó)現(xiàn)代成功學(xué)奠基人拿破侖·希爾有一段精彩的論述： “人與人之間只有很小的差別， 但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異。這很小的差別就是 所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這巨大的差異就是成功與 失敗?！?保持積極心態(tài)，對(duì)孩子嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益 友，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展， 這是我們每日必修的功課。享受孩子，大愛無痕二、享受學(xué)習(xí)亨利. 福特說： “不管是 20歲還是 80歲，任何人只要停止 了學(xué)習(xí)就會(huì)衰老，任何人只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會(huì)保持年輕，生活中 最偉大的事就是保持你的頭腦年輕。”“世界上沒有奇跡，只 有專注與聚焦的力量?！保膳？偛门８┈F(xiàn)在是微