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1、春秋戰(zhàn)國的社會變革教學設計課題：春秋戰(zhàn)國的社會變革授課教師：李XX    學校：XX市楊浦初級中學教材：_七年級歷史_第_二_章(單元)第_5_節(jié)(課)教學目標：一、知識與技能1、簡要了解與概括周王室衰敗的原因；2、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義；（重點）3、秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義；（重點）4、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現(xiàn)；（難點）5、改革是社會發(fā)展與進步的重要條件。（拓展/難點）二、過程與方法1、問題教學法；2、故事講述法；3、小組討論法。三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過引導學生總結周王室衰敗的原因，培養(yǎng)學生的分析與概括能力；2、通過對齊桓

2、公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡，培養(yǎng)學生樹立“有志者事竟成”自信心；3、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄，讓學生了解改革是推動社會進步的動力。教學準備：1、請學生查閱“退避三舍”、“秦晉之好”、“問鼎中原”及“臥薪嘗膽”等歷史故事；2、編排歷史短?。荷眺绷φf秦孝公進行變法。教學過程：一、導入幽王烽火戲諸候西周末年，國家連年災荒，而周幽王卻不理朝政，終日吃喝玩樂，醉心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國，其國君褒珦因規(guī)勸幽王而被關進大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女，取名“褒姒”，并教給她宮廷禮儀，然后將她送給周幽王，從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人，深得幽王專寵并立為王后，但她有個怪脾氣，就是從來不笑，不管多有趣的.事，她都不露一絲笑容。于是，幽王貼出告示：誰能讓王后一笑，賞金一千。結果，眾人白費心機，褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽王給了個壞主意，即烽火戲諸侯，幽王死于犬戎之手。二、新課分享（一）課堂準備學生快速閱讀（3分鐘），用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰(zhàn)國時期的社會特點。（老師在黑板注明關鍵詞）學生概括：“國家”、“改革”“商鞅”、“戰(zhàn)爭”、“動蕩”、“爭奪”教師：（詢問：能否再簡單一些，用一個字？）“亂”（板書大寫的“亂”字學生表示認同）（二）圍繞“亂”字展開話題并設問，請學生再

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