詠懷古跡其三

1、詠懷古跡（其三） 公開(kāi)課教案景洪市一中 楊小娟 上課時(shí)間： 2013年 9月18日一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)王昭君、杜甫，了解詠懷古跡的寫(xiě)作背景，品味詩(shī)歌沉郁頓 挫的風(fēng)格。2. 過(guò)程與方法：反復(fù)誦讀，分組合作賞句煉字，感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考，理解作者借古抒 懷的心情；掌握詩(shī)歌鑒賞的角度。二、學(xué)情分析： 本首詩(shī)是人教版語(yǔ)文必修 3 第二單元杜甫詩(shī)三首的其中一篇。對(duì) 于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)初中三年的知識(shí)積累，他們對(duì)詩(shī)歌應(yīng)該不陌生，并有一定的 學(xué)習(xí)方法，但不系統(tǒng)。因此在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古詩(shī)鑒賞的角度，并讓學(xué)生

2、 充分參與到鑒賞實(shí)踐中。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：賞析詩(shī)歌，體會(huì)感情和技巧。 難點(diǎn)：理解寓意，把握主旨。四、教學(xué)手段運(yùn)用及分析：多媒體幻燈片，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)課堂。五、教學(xué)方法運(yùn)用及分析： 點(diǎn)撥法、美讀法、分組鑒賞。六：教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”吧？它形容的是誰(shuí)呢？ 對(duì)，它形容 的是西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)，她們被稱為中國(guó)古代四大美女。“落雁”，指的就是昭君的美麗。漢元帝年間，巴山楚水一個(gè)傾國(guó)傾城的女子，背 負(fù)著民族的期望，義無(wú)反顧地踏上征途，走進(jìn)了朔風(fēng)勁草的茫茫大漠中，將她的一汪 秋水化成一輩子的守望，種在了歷史的青冢里。唐大

3、歷年間，羈旅半生，歷盡滄桑的 杜甫，來(lái)到了昭君的家鄉(xiāng)湖北秭歸。 在勢(shì)若奔馳的山林間， 遙想 800 年前的美人， 杜甫會(huì)生發(fā)怎樣的感想呢？今天， 就讓我們一起去追溯歷史， 走進(jìn)杜甫的詠懷古跡， 感受王昭君這一形象永恒的藝術(shù)魅力。（二）、作者、歷史背景 合作探究：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文本信息和知識(shí)積累，說(shuō)說(shuō)杜甫與王昭君的生平。 關(guān)于杜甫 唐玄宗天寶五年，杜甫西入長(zhǎng)安，羈留十年，才做了個(gè)看管兵甲器杖的小官。安 史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。后因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗 而受排擠，被貶為華州司功。杜甫于唐代宗大歷元年（ 766）自云安（今四川云陽(yáng)）到 達(dá)夔州（今四川奉節(jié)東） ，一住兩年。這是

4、他創(chuàng)作中的一個(gè)繁榮時(shí)期，兩年內(nèi)寫(xiě)出了 430 多首詩(shī)，占全詩(shī)集中的七分之二，而且有不少長(zhǎng)篇。 詠懷古跡（共五首）即是 一例詠懷古跡是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的組詩(shī)，五首各詠一古跡，依次是庾信故宅、宋玉 故宅、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。關(guān)于王昭君 （此環(huán)節(jié)可插入到詩(shī)歌的分析中）昭君選秀入長(zhǎng)安王昭君約于公元前 52年出生于南郡秭歸縣寶坪村， 其父王穰老來(lái)得女， 視為掌上 明珠，兄嫂也對(duì)其寵愛(ài)有加。王昭君天生麗質(zhì)，聰慧異常，擅彈琵琶，琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú) 所不精，“娥眉絕世不可尋，能使花羞在上林” 。昭君的絕世才貌，順著香溪水傳遍南 郡，傳至京城。公元前 36 年，漢元帝昭示天下，遍選秀女。

5、王昭君為南郡首選。元帝 下詔，命其擇吉日進(jìn)京。其父王穰云： “小女年紀(jì)尚幼，難以應(yīng)命” ，無(wú)奈圣命難違。 公元前 36 年仲春，王昭君淚別父母鄉(xiāng)親， 登上雕花龍鳳官船順香溪， 入長(zhǎng)江，逆漢水， 過(guò)秦嶺，歷時(shí)三月之久，于同年初夏到達(dá)京城長(zhǎng)安，為掖庭待詔。傳說(shuō)王昭君進(jìn)宮后， 因自恃貌美，不肯賄賂畫(huà)師毛延壽，毛延壽便在她的畫(huà)像上點(diǎn)上喪夫落淚痣，昭君便 被貶入冷宮 3 年，無(wú)緣面君。昭君出塞公元前 33 年，北方匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于主動(dòng)來(lái)漢朝，對(duì)漢稱臣，并請(qǐng)求和親，以 結(jié)永久之好。漢元帝盡召后宮妃嬪，王昭君挺身而出，慷慨應(yīng)詔。呼韓邪臨辭大會(huì)， 昭君豐容靚飾，元帝大驚，不知后宮竟有如此美貌之人，意欲留之，

6、而難于失信，便 賞給她錦帛及黃金美玉等貴重物品，并親自送出長(zhǎng)安十余里。王昭君在隊(duì)車氈細(xì)馬的 簇?fù)硐拢缲?fù)著漢匈和親之重任，別長(zhǎng)安、出潼關(guān)、渡黃河、過(guò)雁門(mén)，歷時(shí)一年多， 于第二年初夏到達(dá)漠北，受到匈奴人民的盛大歡迎，并被封為“寧胡閼氏” ，意為匈奴 有了漢女作“閼氏”（王妻），安寧始得保障。昭君出塞后，漢匈兩族團(tuán)結(jié)和睦，國(guó)泰民安， “邊城晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠 之警，黎庶忘干戈之役” ，展現(xiàn)出欣欣向榮的和平景象。公元前 31 年，呼韓邪單于亡 故，留下一子，當(dāng)時(shí)，王昭君以大局為重，忍受極大委屈，按照匈奴“父死，妻其后 母”的風(fēng)俗，嫁給呼韓邪的長(zhǎng)子， 又生二女。 王昭君去世后 ,厚葬于今呼和浩

7、特市南郊， 墓依大青山，傍黃河水；后人稱之為“青冢” ；到了晉朝，為避晉太祖司馬昭的諱，改 稱明君，史稱“明妃” 。（三）、初讀詩(shī)歌，整體感知。1、學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)歌，疏通字音，結(jié)合注釋理解詩(shī)意，談?wù)劤踝x詩(shī)歌的感受。2、師生互動(dòng)： 學(xué)生回憶鑒賞詩(shī)歌的角度。教師總結(jié)：鑒賞詩(shī)歌的角度：（1）形象，包括景物形象、人物形象、事物形象；（2）語(yǔ)言，特別是煉字；（3）表達(dá)技巧，包括表達(dá)方式（記敘、議論、抒情、描寫(xiě)） ，修辭手法（比喻、擬 人、夸張等），表現(xiàn)手法（想象、襯托、對(duì)比、虛實(shí)、借景抒情、托物言志等） ；（4）思想內(nèi)容和情感。四）、再讀詩(shī)歌，鑒賞情感。學(xué)生活動(dòng)：再讀詩(shī)歌，分組分角度鑒賞詩(shī)歌。參考角

8、度：1、詩(shī)歌開(kāi)頭景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和用意；2、對(duì)比手法的運(yùn)用；3、賞析煉字，如“空”字；4、詩(shī)人的情感及詩(shī)歌的主題； 教師點(diǎn)評(píng)并歸納總結(jié)： 1、詩(shī)歌開(kāi)頭景物描寫(xiě)的特點(diǎn)這首詩(shī)寫(xiě)的是昭君的怨恨， 但是不是一開(kāi)始就寫(xiě)她的怨恨。 “群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)” ，多 么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬(wàn)壑爭(zhēng)流，奔騰不息，直赴荊門(mén)山。 “赴”字，用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬(wàn)壑徒然間寫(xiě)活了，既有飛動(dòng)之勢(shì)，又有 變幻之姿。2、景物描寫(xiě)的用意 問(wèn)題設(shè)計(jì)：明代評(píng)論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君身上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？ 明確：不同意，清人吳瞻泰的杜詩(shī)提要?jiǎng)t又是

9、另一種看法，他說(shuō)： “發(fā)端突兀，是 七律中第一等起句， 謂山水逶迤，鐘靈毓秀，始產(chǎn)一明妃。說(shuō)得窈窕紅顏， 驚天動(dòng)地。 杜甫正是為了抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏” ，要把她寫(xiě)得“驚天動(dòng)地” ，所以才借高山大 川的雄偉氣象來(lái)烘托她。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個(gè)內(nèi) 涵厚重的句子做鋪墊，也說(shuō)明了在作者的心目中，生長(zhǎng)在這里的昭君決不只是一個(gè)明 眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅(jiān)強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ?。所以，?huà)面 的底色用的不是陰柔的秀麗而是陽(yáng)剛的偉岸，是較為和諧的。3、賞析對(duì)比手法的運(yùn)用“一去”對(duì)“獨(dú)留”，將昭君生前寥落、死后寂寞，寫(xiě)得入骨三分。 “紫臺(tái)”對(duì)“青 ?！?，一個(gè)富麗繁華

10、，一個(gè)荒涼冷落，對(duì)比多么懸殊！ “連”寫(xiě)出塞之景，“向”寫(xiě)思漢 之心。在日常的語(yǔ)言里，“黃昏”兩字都是指時(shí)間，而在這里，它似乎更主要是指空間 了，它指的是那和無(wú)邊的大漠連在一起的、籠罩四野的黃昏的天幕，它是那樣地大， 仿佛能夠吞食一切，消化一切，但是，獨(dú)有一個(gè)墓草長(zhǎng)青的青冢，它吞食不下，消化 不了。這句詩(shī)就給人一種天地?zé)o情、青冢有恨的無(wú)比廣大而沉重之感。上句寫(xiě)她生前 的不幸與孤苦，下句寫(xiě)她死后的孤寂和冷落，一句話寫(xiě)盡了昭君一生的悲劇。板書(shū)設(shè)計(jì)：“一去”與“獨(dú)留”三重對(duì)比“紫臺(tái)”與“青?！薄耙凰馈迸c“一生”4、賞析語(yǔ)言“環(huán)佩空歸月夜魂”中的“空”字鑒賞。 從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，

11、你的魂靈歸來(lái)也是徒然。深入一想， 昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見(jiàn)其懷念故國(guó) 之心多么強(qiáng)烈。這樣一個(gè)美女，竟落得如此下場(chǎng)，怎不感動(dòng)？怎不傷心？一個(gè)“空” 字，將詩(shī)人的悲憤之情，傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。引申：昭君的怨恨 解疑：昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過(guò)是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠” 卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后） ，還有什么不幸和怨恨可言呢？ 明確：一怨死葬胡沙，魂魄空歸 二怨元帝昏庸，終生遺恨三怨遠(yuǎn)嫁朔漠，故鄉(xiāng)千里5、詩(shī)歌主題及詩(shī)人情感： 明人王嗣奭的杜臆對(duì)這組詩(shī)的寫(xiě)作目的做了很好的解釋： “懷庚信、宋玉，以3斯文為己任也；懷先主、武侯，嘆君臣際會(huì)之難

12、逢也；中間昭君一章，蓋入官見(jiàn)妒，杜甫才華橫溢 入朝見(jiàn)妒不分忠邪 無(wú)辜遭貶漂泊西南 有家難歸深沉怨恨與入朝見(jiàn)妒者，千古有同感焉。 ” 板書(shū)：昭君絕代佳人 入宮見(jiàn)妒畫(huà)圖省識(shí) 遠(yuǎn)離漢宮身死異國(guó) 環(huán)佩空歸 千載之怨借史詠懷八、擴(kuò)展延伸：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的鑒賞詩(shī)歌方法來(lái)鑒賞下面這首懷古詩(shī)。 臺(tái)城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。【注釋】韋莊（ 836-910 年），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。 學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)情況可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：（ 1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳” “無(wú)情”？ 因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝 ,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管

13、人世滄桑、人 間興亡，總是給人以欣欣向榮之感 ,以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如 斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比 ,因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情” 。（2）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō) 法？為什么？ 同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如 夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之 視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。九、課堂小結(jié)： 短文欣賞美女賭江山 柔柔弱弱的一群，沒(méi)有叱咤風(fēng)云 ,沒(méi)有威風(fēng)凜凜，然而，歷史卻在她們面前變得凄 婉哀怨。盡管 ,她們的故

14、事早已湮沒(méi)于歷史的風(fēng)塵 . 。（一）朝為浣沙女 ,晚成吳宮妃。 從她看到范蠡的那一刻起 ,就注定了西施命運(yùn)的悲劇。 她 鐘情于范蠡，卻不得不棄他而伴夫差；她被夫差感動(dòng)，卻不得不做著背叛他的事。在勾踐與夫差的較量中，勾踐贏了，賭注是江山。勾踐很聰明，一個(gè)美女換來(lái)一 座江山?？伤侄嗝礆埲蹋瑸榱怂囊靶?，西施付出了美貌與青春，付出了愛(ài)情與愛(ài) 人！而她，只是勾踐手中的一顆棋子！有人說(shuō)西施回國(guó)后被視為紅顏禍水沉湖而死，有人說(shuō)她與范蠡泛舟遠(yuǎn)離。我寧愿 接受后者，因?yàn)槲也幌胍恢睘槿藗兘蚪驑?lè)道“臥薪嘗膽”的勾踐是這樣一個(gè)忘恩負(fù)義 的小人。更重要的，我不想西施本是悲慘的人生以更悲慘的故事結(jié)局。（二） 漢宮內(nèi)，漢帝御筆一點(diǎn)，王昭君被這漫不經(jīng)心地一點(diǎn)，歷史卻因此打了個(gè)回旋。 和平與戰(zhàn)爭(zhēng)，文明與野蠻，交往與廝殺，竟然都由一個(gè)女子柔弱的雙肩來(lái)承擔(dān)！ 傾國(guó)傾城，漢帝盛怒之下，殺死毛延壽。她在漢帝懊悔與不舍的目光中，一步步走出漢宮，走向那茫茫的大漠，走向不可知的人生她用自己的美貌與青春換來(lái)了短暫的和平，百十年后，當(dāng)她的后代，她的族人被 漢朝的騎兵趕往更惡劣的北方，她所做的一切，只不過(guò)是統(tǒng)治者的緩兵之計(jì)，她，只 不過(guò)是一塊擋箭牌