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1、除數(shù)是一位數(shù)的除法除法估算(例9)(一)情境引入,提出問題(一)情境引入,提出問題從圖中,你知道了哪從圖中,你知道了哪些信息?有什么不明些信息?有什么不明白的問題?白的問題?一共摘了一共摘了182個(gè)菠蘿,每個(gè)菠蘿,每箱裝箱裝8個(gè),一共有個(gè),一共有18個(gè)紙個(gè)紙箱,求能不能裝下。箱,求能不能裝下?!皦蜓b夠裝”的意的意思,就是看看思,就是看看能否全裝下。能否全裝下?!皦蜓b夠裝”是是什么意思?什么意思?閱讀與理解閱讀與理解(二)探究解法(二)探究解法1820208160(個(gè))(個(gè))需要精確計(jì)算嗎?需要精確計(jì)算嗎?為什么?為什么?不需要精確計(jì)算,只需不需要精確計(jì)算,只需要知道要知道18個(gè)紙箱能不能個(gè)紙箱
2、能不能裝下,所以可以用估一裝下,所以可以用估一估的方法來解決。估的方法來解決??梢栽鯓庸浪隳??可以怎樣估算呢?可以看看可以看看18個(gè)紙箱大個(gè)紙箱大約能裝多少個(gè)菠蘿。約能裝多少個(gè)菠蘿。20箱只能裝箱只能裝160個(gè),個(gè),肯定裝不下??隙ㄑb不下。分析與解答分析與解答182180180820求求18個(gè)紙箱能否裝下,個(gè)紙箱能否裝下,可以先算一算,一共需可以先算一算,一共需要多少個(gè)紙箱。要多少個(gè)紙箱。需要的紙箱肯定超過需要的紙箱肯定超過20個(gè),個(gè),所以所以18個(gè)紙箱不夠裝。個(gè)紙箱不夠裝。(二)探究解法(二)探究解法分析與解答分析與解答還可以怎樣解答?還可以怎樣解答?他們的分析有他們的分析有道理嗎?道理嗎?
3、答:答:18個(gè)紙箱不夠裝。個(gè)紙箱不夠裝。你是怎么解決的?請你是怎么解決的?請和同學(xué)交流一下。和同學(xué)交流一下。都有道理,方法一是求都有道理,方法一是求18個(gè)紙箱大約裝的數(shù)量,個(gè)紙箱大約裝的數(shù)量,方法二是求大約需要多少個(gè)紙箱,就是求大約需方法二是求大約需要多少個(gè)紙箱,就是求大約需要幾份。雖然他們的想法不同,但他們都是用估要幾份。雖然他們的想法不同,但他們都是用估算的方法,簡單而快速地解決了問題。算的方法,簡單而快速地解決了問題。182180180820 1820208160(個(gè))(個(gè))(二)探究解法(二)探究解法回顧與反思回顧與反思答:答:23個(gè)紙箱才能裝下。個(gè)紙箱才能裝下。1828226(個(gè))(
4、個(gè))(個(gè))(個(gè))22123(個(gè))(個(gè))就是求就是求182里有幾個(gè)里有幾個(gè)8,應(yīng)該用筆算。,應(yīng)該用筆算。多少個(gè)紙箱才能裝多少個(gè)紙箱才能裝下?這個(gè)問題應(yīng)該下?這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決呢?怎樣解決呢?(二)探究解法(二)探究解法回顧與反思回顧與反思1 8 281216622623854004004100(個(gè))(個(gè))王老師:王老師:5125005005100(個(gè))(個(gè))李老師:李老師:答:李老師打字打得更快。答:李老師打字打得更快。求哪位老師打字打求哪位老師打字打得更快,就是求什得更快,就是求什么?怎么求?么?怎么求?求他們各自每分鐘打多少求他們各自每分鐘打多少個(gè)字,就可以比出來了。個(gè)字,就可以比出來了。
5、求得的結(jié)果都是求得的結(jié)果都是100,為什么說,為什么說李老師快呢?李老師快呢?哪位老師打字打得更快?和同學(xué)交流一下你是怎樣解答的。哪位老師打字打得更快?和同學(xué)交流一下你是怎樣解答的。1.256390一年級:一年級:270345490二年級:二年級:360478590三年級:三年級:450答:三年級平均每班捐贈圖書答:三年級平均每班捐贈圖書 的冊數(shù)最多。的冊數(shù)最多。你想選擇什么方法你想選擇什么方法解決這個(gè)問題?能解決這個(gè)問題?能說說你的方法嗎?說說你的方法嗎?我選估算的方法。因?yàn)椴晃疫x估算的方法。因?yàn)椴恍枰_計(jì)算也能解決問需要精確計(jì)算也能解決問題,而且估算比較簡單。題,而且估算比較簡單。2.1噸噸1000千克千克78924 (箱)(箱)2524600(千克)(千克)600千克千克1000千克千克答:可以把蘋果、梨和香蕉都裝上車。答:可以把蘋果、梨和香蕉都裝上車。解決問題時(shí),我們能不解決問題時(shí),我們能不能換個(gè)角度考慮呢?能換個(gè)角度考慮呢?3.對啊,當(dāng)除法不好對啊,
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