《啄木鳥》的教學設計_第1頁
《啄木鳥》的教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、啄木鳥的教學設計啄木鳥的教學設計教學目的1認識14個生字及多音字干。2通過學習使學生了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。3培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力，滲透環(huán)保意識。教學過程一、出示課件，引出課題。師老師為小朋友們帶來一幅畫，小朋友想看嗎？出示課件。一棵哭泣的大樹師你看到了什么？生一棵大樹在哭。師他為什么在哭呀？充分發(fā)揮學生的想象力，對學生的回答老師都給 以適當的鼓勵。師今天老師要和大家學習一個故事啄木鳥。板書課題啄木鳥師請小朋友認真看課題，里邊有一個生字啄，看一看它是什么樣子的? 我們怎樣記住它呢？讀課題幾遍二、學習課文。1自讀課文，初識生字。請小朋友自己到課文中找答案，注意里邊有許多生字藏

2、著，你能把它 們找出來嗎？遇到不認識的字怎么辦呢？請小朋友說說有什么辦法。生問同學、問老師、查生字條 .2教師范讀。學生指著課文以糾正讀音。通過提問檢查學生閱讀情況。1師現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎？生生病了誰想讀一讀這一段？學生讀2師蘋果樹生病了，要請醫(yī)生來治病，都是有誰來了？他們的心情會 怎么樣呢？學生回答師它們是怎樣說的，怎樣做的呢？請你選一段話讀一讀。 你能把它的心情表達出來嗎？個別同學朗讀，其他同學評價是否讀音 正確、有沒有讀錯的字、是否能表達出小動物的心情。3師啄木鳥做完手術后蘋果樹怎么樣了呢？學生讀最后一段。 師哇，啄木鳥的本領可真大，比貓頭鷹和喜鵲可強多了。 小朋友說是不是？激發(fā)

3、學生動腦筋，引導他們正確地看待問題。 學生會有精彩的回答，教師要適時給予肯定和鼓勵。 師小結每種動物都有自己的本領，我們不能片面地看待它們。如貓頭鷹會捉老鼠，喜鵲會捉樹枝和樹葉上的蟲子，啄木鳥會啄樹干 上的蟲子等。動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護它3小組合作分角色朗讀。4出示課件，請讀得好的同學讀。 課件在背景圖上的整篇課文，生字用特別的藍色體現(xiàn)出來。三、出示課件識字1你能讀出這些詞語嗎？啄木鳥一棵樹生病身體蟲子醫(yī)生治病老鷹氣球對不起喜鵲樹干手術敲門2你能讀出這些字嗎？啄棵體蟲醫(yī)治鷹氣對鵲干敲術師你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？3你能正確讀出下面句子中藍色的字嗎？ 啄木鳥在樹干上捉蟲子。小朋友們把

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