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文檔簡介

1、有關說勤奮的優(yōu)秀教學設計學情分析：本班學生基礎不是很好，尤其閱讀能力較差，所以我會盡量將問題設計簡單化。教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。教學重點：1、學會生字詞，理解詞語。2、體會勤奮是通往理想境界的橋梁這一道理。教學難點：品讀課文，理解勤奮是通往理想境界的橋梁。第一課時一、揭示課題1、導入。同學們請看兩句名言，說說你對這兩名名言的理解。（學生說）那么，這一節(jié)課我們來學習一篇新課文說勤奮。（板書：15 說勤奮）3、解題?！罢f”就是談、講的意思。這是一篇

2、說理類的文章，文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說清楚的呢？下面我們帶著這樣的問題來讀讀課文。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。2、檢查自讀情況。（1）學一類生字 “遍，枕，校，慣，渡，稍，基，礎”邊組詞邊學習。適當講解一些易寫錯的地方。學習“末”引出它的演變過程（課件出示）（2）學生讀一讀二類字，注意強調“餒”的發(fā)音（3）記生字游戲：考眼力，看看誰的眼力好。（4）出示四字詞語并朗讀。從文中找出這個詞所在的句子。（找到后出示）（5）讀句子。課件中的句子你最想讀哪句？請試一試。你覺得課文里哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？自己找出來，同桌互相讀一讀。3、齊讀課文。討論說說課文主要告訴了我們一個什么樣的道理。4、課文用了幾個例子來說勤奮的呢？分別是什么例子？5、請學生說一說。（課件提示）三、學習第一段1、自由輕聲讀課文第一段。（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。）（2）這兒是什么句？把什么比作什么？（3）把這個自問自答的句子換一個說法。板書：勤奮是通往理想境界的橋梁（學生齊讀）（4）過渡：是的，勤奮是實現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是用他們汗水和心血澆灌出來的。討論：“鮮花”在這里指什么、“汗水和心血”又是指什么？（5）你能說一說這一句話的意思嗎？2、指導朗讀第一段。四、生字練寫1、練讀生字。2、自己記憶

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