高中生物概念圖總匯(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上以概念圖為載體，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)高中生物新課程對(duì)學(xué)生有一個(gè)新要求：要求學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建生物學(xué)概念圖。幾乎在每章章末復(fù)習(xí)題中均有一個(gè)與概念圖有關(guān)的習(xí)題。如必修1分子與細(xì)胞第1、2、3、4、5章；必修2遺傳與進(jìn)化第2、4、5、6、7章；必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第1、2、4、5章。其類型有：給出不完整的概念圖，讓學(xué)生填空；給出要求，要求學(xué)生自己構(gòu)建概念圖；給出幾個(gè)重要概念，要求學(xué)生先找出概念之間的聯(lián)系后再連線成概念圖。一、什么是概念圖概念圖是一種關(guān)于概念知識(shí)、思維過(guò)程或思維結(jié)果、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)劃流程等的圖形化表征方式，能有效呈現(xiàn)思考過(guò)程及知識(shí)的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)的教學(xué)策略。它包括節(jié)點(diǎn)

2、、連線、連接詞和層次4個(gè)基本要素。節(jié)點(diǎn)是置于圓圈或方框中的概念；連線表示節(jié)點(diǎn)概念間的意義關(guān)系；連接詞是置于連線上的兩個(gè)概念之間的意義聯(lián)系詞；層次即將最抽象、涵蓋面最廣的概念稱為關(guān)鍵概念，置于最頂層；涵蓋面較小，較具體的概念稱為一般概念，位于其次。依此類推，由此顯示概念間的等級(jí)關(guān)系。二、概念圖的構(gòu)建方法（一）列出概念：可借助教材章節(jié)目錄及其各層次標(biāo)題的指引，認(rèn)真閱讀相關(guān)知識(shí)，摸清脈絡(luò)，再仔細(xì)推敲構(gòu)建概念圖中要應(yīng)用的概念。（二）分析層級(jí)：把概念列出來(lái)之后，再對(duì)概念進(jìn)行逐一分析，弄清它們之間的邏輯關(guān)系。（三）初擬草圖：把最一般、最概括的概念置于頂層或中心，向下或四周輻射寫出下一級(jí)的概念，直到最后層級(jí)

3、。（四）建立連接：用連線把相關(guān)的概念連接起來(lái)，一般是相鄰層級(jí)概念間的連接，也可建立交叉連接。（五）注上連接詞：建立連接后，針對(duì)兩個(gè)概念間的意義關(guān)系認(rèn)真提煉出連接詞，連接詞必須是最概括、最簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)，最后標(biāo)注在連線旁邊。（六）反思與完善：對(duì)初建起來(lái)的草圖進(jìn)行回顧、梳理、完善和反思。三、高中生物學(xué)概念圖總匯1、以細(xì)胞為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3、以生物膜系統(tǒng)的組成為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、以細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)、功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5、以能源物質(zhì)的種類為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、6、以基因?yàn)橹行臉?gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。7、以基因的功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。8、以蛋白質(zhì)合成為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。9、以染色體的種類為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。10、以生物的變異為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。11、以生物育種方法為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。12、以現(xiàn)代生物進(jìn)化論為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。13、以生物進(jìn)化為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。14、以內(nèi)環(huán)境的組成為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。15、以神經(jīng)調(diào)節(jié)為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。16、以免疫調(diào)節(jié)為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。17、以種群各特征的聯(lián)系為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。18、以生態(tài)系統(tǒng)的成分和功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。19、以生態(tài)學(xué)基本