5-6的乘法口訣求商一

1、 馬家嘴 小學 二 年級 數(shù) 學科導學設計 一、學習指南1.課題名稱：2-6的乘法口訣求商2.達成目標：（1）知識與技能：1初步學會用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。（2） 過程與方法：認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題（3） 情感態(tài)度與價值觀：用豐富、生動教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的情趣，調動學生學習的積極性。鼓勵學生算法多樣，促使學生逐步樹立學好數(shù)學的信心。3.學習重難點：初步學會用乘法口訣求商。經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。4.學習方法建議：多練習5.課時安排：1課時二、導學設計 導案設計個性化意見及說明教師活動學生

2、活動（注明課堂練習）根據(jù)學生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。一、創(chuàng)設情境，引入新課談話：同學們上學期學習了乘法口訣，過了一個春節(jié)不知大家忘了沒有？老師來考考大家，有沒有膽應戰(zhàn)？1說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。6×2     4×3     2×5     3×32填空。2×（   ）4  3×（   ）

3、6   4×（   ）8（   ）×312 （   ）×420   5×（   ）15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個卡片平均分一分，并寫出除法算式。二，學習新知1引出除法算式12÷3。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？請學生列出除法算式：12÷3。2探討計算方法。（1）引導：我們會用動手分一分

4、的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？請各小組探討計算方法。（3）根據(jù)學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調：可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。（1）出示例1的第（2）個問題，并讓學生列出算式。（2）請學生用乘法口訣想：商幾？（4）顯化想商的過程。學生說學生回答（2）交流。請學生說一說探討出的計算方法。（3）交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。1練習四的第1題。讓學生說一說題意，再計算。2、書18面做一做 三、學習資源推薦多媒體四、困惑與建議 （反思）1.創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學生興趣：對低年級的學生來說，生動的故事比枯燥的數(shù)學題更能激發(fā)他們的興趣，因此，在新課伊始，我為學生展示了一幅美麗的畫面，并把它編成了一個小故事：今天猴媽媽從樹上摘了12個又大又甜的桃子，興高采烈地回到家，3只猴寶寶都特別想吃，大家你爭我搶，誰都不肯讓，猴媽媽見到這一情況，左右為難。你們能幫猴媽媽分分這些桃子嗎？學生聽到故事時，都特別興奮，精神都高度集中了起來。2.探索“求商”方法:學生聽到問題后，好奇心促使他們很快地進行思考，有的學生在練習本上畫桃子來分，有的學生用小棒在桌面上分，還有的學生試圖用連減的方法計算出來。在得到結果之后，很多學生都迫不及待地將手舉起來，想要將自己的方法分享給大家。在學生相互交