生產(chǎn)線中物料的位移檢測教學(xué)設(shè)計(jì)方案KC04030201-m07

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目三任務(wù)2：生產(chǎn)線中物料的位移檢測 任務(wù)名稱：生產(chǎn)線中物料的位移檢測制定人員： 制定時(shí)間： 授課教師： 所需學(xué)時(shí)： 任務(wù)描述了解自動(dòng)化生產(chǎn)線中物料位移檢測的方法和原理，掌握光纖式位移傳感器的工作原理和檢測方法，利用合適的光纖式傳感式，設(shè)計(jì)一個(gè)物體位移檢測系統(tǒng)。系統(tǒng)具體要求如下：1. 測量范圍1-5cm；2. 綜合測量誤差小于2%；3. 測量結(jié)果可以通過LCD實(shí)時(shí)顯示；4. 配備無線數(shù)據(jù)傳功能；任務(wù)目標(biāo)l 專業(yè)能力：1. 掌握自動(dòng)化生產(chǎn)線中位移檢測的應(yīng)用領(lǐng)域和檢測原理；2. 掌握位移檢測中檢測方法和檢測原理；3. 熟悉位移傳感器的類型和工作原理；4. 熟悉光纖式傳感式的特點(diǎn)和類型；

2、5. 掌握光纖式傳感式的工作原理和檢測電路；6. 使用光纖式傳感式設(shè)計(jì)位置、位移檢測系統(tǒng)；l 方法能力：1. 具備整理、分析，制作，并向他人展示的能力。2. 具備善于觀察、學(xué)習(xí)和思考，系統(tǒng)分析解決問題的能力。l 社會(huì)能力：1具備與工作伙伴的溝通交流能力2具備團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)調(diào)能力 重點(diǎn)與難點(diǎn)l 重點(diǎn)：光纖式傳感式的工作原理和檢測方法 l 難點(diǎn)：光纖式傳感式的選型和應(yīng)用教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、卡片法、小組討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法 任務(wù)實(shí)施組織過程步驟任務(wù)實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間安排任務(wù)導(dǎo)入1. 指導(dǎo)學(xué)生觀看微課等視頻資源和校內(nèi)工廠生產(chǎn)線現(xiàn)場體驗(yàn)，了解自動(dòng)化生產(chǎn)線中位置及位移檢測的應(yīng)用情況，引出如何利用光

3、纖式傳感式設(shè)計(jì)位置、位移檢測系統(tǒng)。2.提前下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確任務(wù)目標(biāo)。3.提前劃分學(xué)習(xí)小組（5-6人/組），并明確責(zé)任分工。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法信息查詢智能工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：1. 傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)存在的問題2. 自動(dòng)化生產(chǎn)線的工作流程3. 自動(dòng)化生產(chǎn)線中物料的位移檢測學(xué)生：分組查詢傳感器及應(yīng)用、智能工業(yè)系統(tǒng)、光纖式傳感式等資料，獲取信息，分組講解，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)書中任務(wù)實(shí)施準(zhǔn)備知識(shí)。教師：協(xié)調(diào)、答疑。小組討論法、卡片法、講授法、光纖式傳感式：1. 光纖式傳感式2. 位移檢測工作原理3. 光纖式傳感式選型智能工業(yè)、自動(dòng)化生產(chǎn)線、光纖式傳感式、無線傳輸?shù)戎R(shí)信息制定方案1.要求學(xué)生在理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，每組選擇一個(gè)答辯人，用自己的語言來講解系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。2.教師及其他小組成員在講解后提出問題，幫助解決，以達(dá)到任務(wù)實(shí)施方案優(yōu)化。3.各組答辯后根據(jù)提示對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)化。4.推理設(shè)計(jì)結(jié)果小組討論法可視化方案法、角色扮演法方案實(shí)施小組根據(jù)自行設(shè)計(jì)的方案，利用既定傳感器及單片機(jī)等相關(guān)設(shè)備，完成總體或部分方案實(shí)施。學(xué)生自主完成任務(wù)檢查改進(jìn)1.任務(wù)實(shí)施完成后分小組檢查和實(shí)際測試，檢查理論與實(shí)際相符程度