物理八年級上蘇科版3.1 光的色彩 顏色 導學案及課堂檢測

1、3.1光的色彩 顏色導學案一、 學習目標1. 了解光源、光的色散，知道白光可分解為七種主要色光。2. 知道色光的混合與顏料的混合是不同的。3. 了解光具有能量，以及在生產(chǎn)生活中的應用。4. 初步體會“比較”方法和光的色散與混合中的逆向思維二、 導學流程 自主空間活動1、 閱讀課本第三章導言部分，你能提出幾個關于“光”的問題活動2、 觀察課本圖3-1至3-5，幾幅圖片中的物體都能_，光源可以分為_和_。思考：月亮能發(fā)光嗎？_月亮是“自身發(fā)光”嗎？_你覺得月亮是否可以稱之為光源？_成為光源的兩個條件是_。活動3、 重溫牛頓當年的光的色散實驗，器材可以提前一兩天，甚至一周從生活中尋找玻璃或透明塑料多

2、面體，或者向物理老師借用，以便提前準備。1、 閱讀課本圖圖3-6、圖3-7，小組配合完成光的色散實驗，在課本圖3-6上，并標出各種色光的順序。由探究活動可知，太陽光可以分解為_、_、_、_、_、_、紫等色光。這表明太陽光是由_（選填“單一”或“多種”）色光組成的。2、 思考，七色光通過三棱鏡后，哪一種色光的偏折最大，哪一種色光的偏折最小。活動4、 色光的混合1、 思維的逆向：通過光的色散實驗可知，太陽光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起來，將會得到_光。試實驗證明。（需要兩個三棱鏡）2、 由七色光的混合，我會是否會猜想到七色光中，如果只選取其中的兩種色光進行混合，將會觀察到什

3、么顏色呢？3、 思考：（1）如何獲取單一的色光，如紅色、藍色、綠色，你們組能想到哪些方法，交流交流（2）如果將兩種不同的色光混合，能否得到單一的色光呢？4、 閱讀課本活動3.2，給合實驗，完成“想一想”，“猜一猜”，“試一試”通過“試一試”，可得結(jié)論：透明物體，只能透過與其_（選填“相同”或“不同”）的色光。5、 完成色光的混合實驗，并完成表格的填空。6、 光的三原色是什么？_ _ _為什么把它們稱之為光的三原色？活動5、 物體的顏色1、 仔細閱讀課本活動3.3，并完成課本上的“想一想”、“看一看”、“說一說”2、 當光照到不透明物體上時，不透明物體只反射與其_（選填“相同”或“不同”）的色光

4、，而吸收與其其_（選填“相同”或“不同”）的色光?；顒?、 閱讀課本生活·物理·社會，通過閱讀，知道光具有能量，光具有的能量稱之為光能。課本圖3-1至圖3-4四幅圖片，光能分別轉(zhuǎn)化為哪一種其它形式的能？活動7、 通過課后WWW1，比較顏料的三原色與色光的三原色，體會“比較法”三、 達標檢測（附后）四、 教后反思3.1 光的色彩 顏色達標檢測一、填空題：1光源是指 的物體，光源可以分為 和 兩種 .2光的三原色是 ，顏料的三原色是 .3白色光可以分解為 七色光 .二、選擇題：4下列物體中屬于光源的是 （ ）A 月亮 B 閃閃發(fā)光的紅寶石 C 螢火蟲 D 鏡子5使各種色光幾乎都全部反射的不透明物體的顏色是 （）A 白色 B 黃色 C 無色 D 黑色6透過藍色透光的玻璃，進行下列觀察，結(jié)果是 （ ）A 觀察黃色物體，可以看到綠色B觀察綠色物體，可以看到藍色C觀察紅色物體，可以看到黑色D觀察任何顏色物體，看到的都是藍色課后小練習：三、問答題：7 .列舉三個光具有能量的實例 .四 .實驗探究題：8、為了探究色光的混合和透明物體的顏色，某同學找到以下器材：手電筒二只，紅色 、綠色和藍色玻璃紙各一張，白紙一張，請你幫他分別設計一個方案來進行探究 .第三章311、 自行