《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?眼睛和眼鏡?教學(xué)設(shè)計(jì)DIV.MyFav_59 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_59 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman&quo

2、t; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_59 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_59 P.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 12pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; F

3、ONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_59 LI.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 12pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_59 DIV.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideogr

4、aph; FONT-SIZE: 12pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_59 DIV.Section1page: Section1DIV.MyFav_59 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_59 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1了解眼睛的構(gòu)造 ,知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。2了解眼鏡是怎樣矯正視力的。二、過(guò)程與方法1通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐 ,培養(yǎng)學(xué)生

5、理論聯(lián)系實(shí)際 ,實(shí)事求是 ,求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實(shí)踐能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命 ,關(guān)愛(ài)健康的意識(shí) ,使其能自覺(jué)注意保護(hù)視力。2通過(guò)活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí) ,加深對(duì)眼睛的了解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】觀察法、討論法?！窘虒W(xué)用具】掛圖、眼睛模型、投影儀、課件、光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼鏡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入新課滾動(dòng)放映一組與眼睛有關(guān)的一組圖片和視頻 ,最后畫(huà)面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫(huà)面上：讓學(xué)

6、生在欣賞畫(huà)面的同時(shí) ,認(rèn)識(shí)到眼睛是人體中一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的器官 ,它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界 ,判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長(zhǎng)寬等等,但在我們周?chē)S多人的眼睛出現(xiàn)了問(wèn)題：匯報(bào)上一節(jié)課布置的近視率的調(diào)查結(jié)果：結(jié)果說(shuō)明 ,近視已是我們同學(xué)們中存在的很普遍的視力問(wèn)題。你想知道有關(guān)近視的哪些問(wèn)題呢：學(xué)生討論 ,確定本節(jié)課所要解決的問(wèn)題。新課教學(xué)問(wèn)題一：眼球的結(jié)構(gòu)及視物原理：上節(jié)課已布置讓學(xué)生查閱有關(guān)眼睛的資料：放投影片 ,課本圖341 ,眼球的結(jié)構(gòu) ,讓不同的小組通過(guò)掛圖和投影片講敘 ,然后其他小組補(bǔ)充：師生總結(jié)：1眼睛的主要局部是眼球 ,眼球近似球體。此外 ,還有一些附屬結(jié)構(gòu)。2眼球由角膜、晶狀

7、體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等組成。3晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。4外界物體反射來(lái)的光線(xiàn) ,經(jīng)過(guò)角膜、房水 ,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部 ,再經(jīng)過(guò)晶狀體、玻璃體的折射作用 ,會(huì)聚在視網(wǎng)膜上 ,形成物體的像。5視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激 ,把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦 ,我們就看到了物體。小組交流：有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)各小組還有哪些不明白的問(wèn)題 ,提出來(lái)讓其他小組解決：?jiǎn)栴}一：1眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造 ,屬于什么？解答：眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運(yùn)動(dòng)的肌肉 ,保護(hù)眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器。2眼睛睫狀體起什么作用？眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀 ,當(dāng)睫狀體放松時(shí) ,晶狀體比

8、擬薄 ,遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上 ,眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí) ,晶狀體變厚 ,對(duì)光的偏折能力變大 ,遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上 ,眼睛就可以看清近處的物體。3眼睛中瞳孔起什么作用？眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進(jìn)入眼睛的光線(xiàn)量 ,假設(shè)在一個(gè)陽(yáng)光普照的室外環(huán)境下 ,由于我們的眼睛不用太多光線(xiàn)來(lái)觀看物體。瞳孔會(huì)自動(dòng)收縮；相反 ,在漆黑的環(huán)境下 ,由于我們需要更多的光線(xiàn)來(lái)看物體 ,瞳孔便會(huì)自動(dòng)擴(kuò)張 ,瞳孔好似照相機(jī)的光圈。4視網(wǎng)膜起什么作用？眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng) ,再經(jīng)過(guò)通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動(dòng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng) ,到達(dá)大腦皮層的視覺(jué)中樞 ,

9、產(chǎn)生視覺(jué) ,視網(wǎng)膜好似照相機(jī)的底片。5既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡 ,那么物體能成什么樣的像？光線(xiàn)由物體射入眼球 ,經(jīng)過(guò)角膜和晶狀體相當(dāng)于凸透鏡的折射 ,然后到達(dá)視網(wǎng)膜形成倒像 ,但我們看見(jiàn)的物體都是直立的物像 ,是因?yàn)槭苌罱?jīng)驗(yàn)的影響。師生總結(jié)：我們的眼睛就是這樣：光線(xiàn)由我們所觀看的物體發(fā)出 ,經(jīng)過(guò)瞳孔好似照相機(jī)的光圈再由角膜及晶狀體功能好似照相機(jī)的鏡頭 ,再會(huì)聚在視網(wǎng)膜上好似照相機(jī)的底片。一眼睛板書(shū)主要構(gòu)造：設(shè)問(wèn)：我們的眼睛實(shí)在了不起 ,我們不需要像攝影師那樣 ,要考慮到環(huán)境的光暗或物體距離 ,我們的眼睛會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié) ,只要眼睛各局部運(yùn)作正常 ,每一次我們均可“攝取一張美麗動(dòng)人

10、的“相片。有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上 ,這種情況是怎么形成的 ,如何處理？問(wèn)題二：近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正：小組交流：1近視眼的成因：近視眼只能看清近處的物體 ,看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過(guò)遠(yuǎn)或者晶狀體太凸 ,折光能力太強(qiáng) ,致使遠(yuǎn)處射來(lái)的平行光線(xiàn)還未到達(dá)視網(wǎng)膜就已聚成一點(diǎn) ,而當(dāng)光線(xiàn)到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)又都分散開(kāi) ,形成一個(gè)模糊的光斑 ,因此看不清遠(yuǎn)處的物體。2遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體 ,看不清近處的物體。遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過(guò)近或者晶狀體太扁 ,折光能力太弱 ,致使近處射來(lái)的平行光線(xiàn)到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí) ,還沒(méi)有聚成一點(diǎn) ,形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方 ,在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)

11、模糊的光斑 ,因此 ,看不清近處的物體。設(shè)問(wèn)：那么怎么矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼？你們能不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M矯正近視和遠(yuǎn)視的過(guò)程？學(xué)生討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：交流：1矯正近視的模擬實(shí)驗(yàn)方案：取一個(gè)凸透鏡 ,蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏按圖334所示擺好 ,調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置 ,使得在光屏上得到一個(gè)蠟燭的縮小實(shí)像。我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜 ,上述實(shí)驗(yàn) ,表示正常眼看物體時(shí) ,能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。把蠟燭向左移動(dòng)一定距離 ,此時(shí)蠟燭的實(shí)像不再落在光屏上 ,光屏上蠟燭的形象變得模糊 ,用另一張白紙?jiān)诠馄燎耙苿?dòng) ,可得到蠟燭清晰的像。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體 ,遠(yuǎn)處物體的像成在近視眼

12、視網(wǎng)膜的前方。用一個(gè)近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前 ,模擬近視眼用凹透鏡來(lái)矯正視力。這時(shí)物體發(fā)出的光通過(guò)凹透鏡發(fā)散后再進(jìn)入眼睛凸透鏡 ,可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。2矯正遠(yuǎn)視的模擬實(shí)驗(yàn)方案：教師對(duì)學(xué)生的方案表示贊揚(yáng)并總結(jié)：?jiǎn)栴}三：怎樣保護(hù)眼睛：播放課件：生活中的錯(cuò)誤用眼方法：請(qǐng)幾位戴眼鏡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？同學(xué)們舉例說(shuō)明。教師補(bǔ)充：形成近視眼的原因 ,一般認(rèn)為主要有兩個(gè)方面 ,一是遺傳因素 ,二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素。兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng) ,睫狀體的調(diào)節(jié)能力大 ,但是如果看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確 ,書(shū)本放得離眼太近 ,或采光、照明條件不好 ,或持續(xù)用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng) ,都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮。晶狀體凸度增大 ,久而久之 ,一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí) ,睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài) ,這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后 ,如仍不注意采取有效的防治措施 ,就會(huì)造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正