《一分鐘》說課設(shè)計(jì)

1、?一分鐘?說課設(shè)計(jì)【小編寄語】?一分鐘?說課設(shè)計(jì)是查字典語文網(wǎng)小編特地為教師朋友分享的比擬優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。這篇說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的根底上 ,做到分塊寫清 ,分步闡述教學(xué)內(nèi)容 ,以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。希望對(duì)大家的授課有一定的幫助!?一分鐘?說課設(shè)計(jì)教材分析：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課文?一分鐘?以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn) ,內(nèi)容較為通俗。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容 ,從中受到教育。本文教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境 ,在讀中感悟 ,從中體會(huì)元元的心情 ,提示事情的教訓(xùn) ,讓每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求自己 ,珍惜、利用好時(shí)間。設(shè)計(jì)理念：1、學(xué)生是

2、學(xué)習(xí)和開展的主體 ,教師學(xué)習(xí)活動(dòng)積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為根底。大力提倡自主合作 ,探究的學(xué)習(xí)方法 ,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要二年級(jí)小學(xué)生到達(dá)這個(gè)理想目標(biāo) ,還不太可能 ,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更加重要。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁 ,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)年年如此 ,一生堅(jiān)持。3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí) ,自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字 ,讀懂故事 ,初步了解“一分鐘 ,珍惜“一分鐘、科學(xué)利用“一分鐘。教學(xué)目標(biāo)

3、：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字 ,會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的珍貴 ,懂得嚴(yán)格要求自己 ,珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫字。2、朗讀、理解、感悟“一分鐘的重要。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：板書：1=20。師：請(qǐng)大家往這邊看 ,同學(xué)們 ,這個(gè)等式對(duì)嗎?生：不對(duì)。師：老師告訴大家 ,在特殊的情況下 ,1=20 ,甚至還可能大于20呢。不信?不信咱們翻開書 ,翻到31頁 ,我們來看看。二、課文、識(shí)字、探究、感悟。1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文 ,同桌互相檢查自讀的情況。明確讀的要求 ,對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說十分必要 ,這樣可以提高讀書的

4、效果 ,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 ,同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀的更認(rèn)真、更有實(shí)效)。2、識(shí)字：(1)讓學(xué)生在課文中畫出生字的詞語 ,自主認(rèn)讀、識(shí)記。然后注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘“遲 ,后鼻音“零鼻音“鬧等;(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。如：a熟字加偏旁認(rèn)字。：鐘、鬧、哈等。B熟字挨旁認(rèn)字：快決 ,海侮。C小組交流認(rèn)字方法等。(3)用多種方式穩(wěn)固讀生字、詞。(充分利用學(xué)生的認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流 ,讓學(xué)生互相促進(jìn) ,多種活潑的形式 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情 ,爭(zhēng)取到達(dá)認(rèn)用結(jié)合)。3朗讀感悟：(1)師范讀 ,學(xué)生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文 ,你知道了什么?(學(xué)生自由談)。(2)自由朗讀 ,討論：元元兩次

5、嘆氣說：“要是早一分鐘就好了的時(shí)候 ,他會(huì)想些什么?自讀感悟。體會(huì)元元著急的心情;再小組討論 ,談想法。再朗讀注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。(3)在理解、感悟的根底上 ,討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉 ,“低著頭 ,走進(jìn)教室時(shí) ,一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘 ,使他遲到了20分鐘;使他感到愧疚和懊悔。再討論 ,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。(4)匯報(bào)討論結(jié)果。(5)有感情地朗讀課文 ,你們還有沒有不明白的地方?(朗讀還要給以足夠的時(shí)間 ,提高朗讀的效果)。4、寫字指導(dǎo)：(1)觀察字形 ,交流寫時(shí)要注意的地方。(2)教師范寫 ,學(xué)生評(píng)說。(3)學(xué)生練寫。(引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。三拓展與穩(wěn)固：1、你們說一說“一分鐘能做哪些事?(自由想象說)2、總結(jié)談話：本課的學(xué)習(xí)促使大家都能對(duì)自己嚴(yán)格要求 ,珍惜時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間是最珍貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)習(xí)珍惜。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：把“一分鐘的故事講給爸爸