《一次成功的實驗》人教版

1、?一次成功的實驗?人教版這是一篇閱讀課文 ,講的是一位教育家來到一所小學(xué)進(jìn)行的一次意外危險時刻的心理測試實驗。實驗的成功反映了三個學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié) ,要心中有他人的好品質(zhì)。課文可以分為三局部。第局部(第1自然段)：講一位教育家來到一所小學(xué) ,要在三個學(xué)生中做個游戲。第二局部(第26自然段)：講實驗取得成功的過程。在這局部先講實驗前的準(zhǔn)備 ,取出實驗用品；再講教育家向三個接受實驗的學(xué)生說清實驗的程序和要求；最后講實驗取得成功的過程。第三局部(第711自然段)：講教育家了解實驗成功的原因 ,為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實驗第一次成功而萬分沖動。1讀課文 ,知道教育家給小學(xué)生做了個什么實驗。2明白實驗成功

2、的原因 ,并從中受到要心中有他人的教育。第一課時一、實驗導(dǎo)入 ,揭示課題。1教師：上課前 ,我們先來做次實驗。2請上三位學(xué)生。教師介紹實驗的用品、程序和要求。3實驗結(jié)果。(三位學(xué)生爭著往外拉鉛錘 ,把瓶子弄倒了。)4同樣的實驗 ,課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的?成功的原因又是什么嗎?5板書課題。二、初讀課文。1輕聲讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音。2畫出不理解的詞語 ,查字典或結(jié)合上下文理解詞義。3想想教育家做了個怎樣的實驗。三、檢查自學(xué)情況。1指名讀課文 ,糾正易讀錯的字音。系(著繩子不假()思索2理解詞語。不假思索：用不著想 ,形容說話做事迅速。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之

3、后出現(xiàn)的情況。沖動：(感情)因受刺激而沖動。順利：在事物的開展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。3說說教育家做了一個怎樣的實驗。(“這個瓶子是一口井 ,“手里拿著的鉛錘代表你們自己 ,實際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險時刻時的心理測試實驗。)四、再讀課文 ,思考閱讀提示中的問題。第二課時一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。1自讀課文第二至六自然段 ,思考：這次實驗是具體怎樣進(jìn)行。2從課文中畫出寫實驗用品、程序和要求的語句 ,出聲讀一讀。二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。1這次實驗的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿@得成功?2從全文中找相關(guān)語句 ,分析體會。(1)一位女孩低聲對兩個同伴說：(!你第一 ,你第二

4、 ,我最后。思考討論：她為什么這么說?她當(dāng)時怎么想的?(從“井口很窄 ,一次只能上來一個人’’這句話分析。如果我們?nèi)齻€人都爭著往外拉鉛錘 ,產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒 ,誰也脫離不了危險。如果一個一個地提 ,讓他倆先上 ,我最后上 ,我們就能順利地脫離危險。)(2)“三字剛出口 ,三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。(團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,緊密配合。)(3)女孩不假思索地說：“有了危險 ,應(yīng)該讓別人先出去。思考討論：從這個“先字 ,你體會出了什么?(先人后己。在危險時刻 ,心中想著別人。)3這個實驗成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強求一致 ,只要合情合理就可以。(在危險時刻心中有他人；在危險時刻相互關(guān)心 ,團(tuán)結(jié)一致；比擬強的組織協(xié)調(diào)能力)4這位教育家為什么沖動地抱起女孩 ,好久才放下?(一方面：這個實驗做過許屢次 ,每次孩子們都爭著往外拉鉛錘 ,把瓶子弄倒了。今天 ,這個實驗終于獲得了成’功。另一方面：為學(xué)生心里有他人的