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?假設?第一課時教學設計5【教具準備】、生字詞語卡片。、小樹，太陽，小鳥等圖片?！窘虒W過程】一、初讀課文，整體感知，談個性化感受同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什么特殊的作用么？馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活。怎么樣，你們是不是也想有一枝這樣的筆？有位小朋友和你們的想法一樣，那么，他要用神筆來干什么呢？讓我們一起走進課?假設?中看一看吧。、請同學們聽配樂朗誦，比比看誰聽得最認真。師范讀、聽完朗誦，你有什么想法？、指名答。、自由讀課文，找一找小作者用神筆畫了些什么？自由讀課文、指名答，師貼出相應的圖畫。二、識記生字，談個性化識記方法、你喜歡這篇課文么，用自己喜歡的方式把課文讀通順，并畫出生字。、四人小組自學生字：讀一讀，相互提醒易錯的生字。想方法記住這些字。、匯報交流：抽讀卡片，檢查自學。提出難記生字學生針對難記生字，談個性化識記方法。在語言環(huán)境中穩(wěn)固生字：同學們，如果我把這些生字放在句子中你還能認識么？出示句子假設我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦等待，餓得哭泣。假設我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還 他一個健康的身體.他再也不會只坐在屋里望著窗外的小

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