部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、7*湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1. 了解故事梗概。2. 關(guān)注人物命運(yùn),體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。過程與方法:了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、勇敢、有愛心的性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、簡(jiǎn)介書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。1. 早在一百多年前,有一位美國(guó)作家塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像, 他就是湯姆·索亞。(課件出示湯

2、姆·索亞歷險(xiǎn)記的封面)2. 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一,受到了世界各國(guó)讀者的喜愛,雖歷經(jīng)百年,但魅力不減。有誰(shuí)讀過這本書?了解其中的內(nèi)容嗎?(學(xué)生回答,簡(jiǎn)介作品內(nèi)容)聽了他們的介紹,你想去讀讀這本書嗎?(想!) 那就讓我們隨同湯姆·索亞一同去歷險(xiǎn)吧!設(shè)計(jì)意圖:由書名導(dǎo)入新課,讓學(xué)生簡(jiǎn)介書的內(nèi)容,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,將學(xué)生快速引入課文情境。二、了解故事的梗概。 1.讀準(zhǔn)生字詞,讀通課文。2. 一目十行地閱讀,畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物,哪些是小說中的主要人物。(撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯寡婦、撒切爾法官

3、及鎮(zhèn)上的人們。湯姆是主要人物。)3. 課文寫了關(guān)于湯姆的什么事?湯姆講述探險(xiǎn)經(jīng)歷;湯姆回去找貝琪;湯姆、貝琪如何回家;湯姆看望哈克; 湯姆看望貝琪;法官說已經(jīng)把山洞的洞口封了。4. 介紹這篇文章的梗概。設(shè)計(jì)意圖:這一課的訓(xùn)練點(diǎn)是:了解故事的梗概。了解了湯姆所做的事,引導(dǎo)學(xué)生把這些事連起來,就是文章的梗概。三、品讀體會(huì)人物形象。1. 從這段歷險(xiǎn)中,你覺得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子? (學(xué)生讀文,用“ ”畫出,并在旁邊寫出自己的理解。)結(jié)合具體的內(nèi)容來簡(jiǎn)單說一說:湯姆是個(gè)樂觀勇敢的孩子,當(dāng)山洞中迷路,貝琪絕望時(shí),湯姆探路,最終找到通道;湯姆是個(gè)足智多謀的孩子,他在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;湯姆是個(gè)

4、有愛心的孩子,身體恢復(fù)后立即看望朋友哈克;湯姆是個(gè)頑皮的孩子,講精彩歷險(xiǎn)過程,還不忘夸張地吹噓一番;湯姆是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子,當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí), 他說自己不會(huì)在意的。2. 說說這個(gè)片段中的哪些地方特別吸引你。談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn):如,細(xì)節(jié)描寫傳神:撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時(shí)的描寫,都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。側(cè)面烘托:小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神。幽默:如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn),“欣喜若狂、衣衫不整;成群結(jié)隊(duì)地迎接;邁著雄壯有力的步伐,浩浩蕩蕩地穿過大街,歡呼聲一浪高過一浪;排著隊(duì)來到撒切爾法官家,摟著獲救的孩子又親又吻,同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手, 滿肚的話想說又說不出,淚水如雨,灑了一地”等。3. 到現(xiàn)在為止,湯姆給你留下了怎樣的印象? 樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心、富有正義感。4. 在他身上,你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎? (學(xué)生介紹班里學(xué)生的特點(diǎn))設(shè)計(jì)意圖:通過品味文章中的精彩語(yǔ)句,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使人物形象鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。四、安排閱讀原著,準(zhǔn)備讀書交流。課下,大家可以通過各種途徑找到原著讀一讀,為開展“班級(jí)讀書會(huì)”做好準(zhǔn)備。開展讀書交流活動(dòng)時(shí),大家可以交流讀原著的感受,可以評(píng)價(jià)書中的人物,也可以朗讀自己感覺有趣