部編版人教版六年級語文下冊《習作：插上科學的翅膀飛》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、習作：插上科學的翅膀飛這次的習作是寫一個科幻故事，而科幻故事的編寫，正適合學生的自主寫作， 放飛想象和創(chuàng)意表達能力的途徑之一。教材安排學生“編寫科幻故事”，目的在于培養(yǎng)學生的想象力和有創(chuàng)意的表達能力，激發(fā)學生對編寫科幻故事的熱情和對美好生活的向往。六年級的學生能夠根據(jù)習作的內(nèi)容來表達自己的見聞和想象的，也是好奇心和想象力最豐富的階段，并積累了一定的詞語和句子，但是由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，在談論如何把現(xiàn)實與想象相結合時，顯得比較困難一些，因此，在教學中多采用圖片、畫面來激起興趣。愛讀科幻故事，愛看科幻影視片，這是小學生的共同特點。課始，老師組織學生暢談自己閱讀過的科幻故事或觀看過的科幻影視片，

2、有效地觸發(fā)學生情趣， 引發(fā)情感興奮，讓學生浮想聯(lián)翩。【知識與技能】豐富學生的科技知識，讓學生領悟科幻故事的寫作方法?！具^程與方法】激發(fā)學生展開想象和幻想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和語言表達能力。采取分組互議方法，讓學生無拘無束地表達自己的思想?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索的精神和善于想象，敢于幻想的思維方式。重點清楚、完整地編寫科幻故事。難點發(fā)揮學生的想象能力與創(chuàng)造能力。教師：多媒體課件。學生：閱讀相關科幻故事。2 課時第一課時1. 清楚、完整地編寫科幻故事。2. 從編擬故事過程中接受自我教育。重點清楚、完整地編寫科幻故事。難點反映人們健康向上的情感和美好的愿望。一、

3、開門見山，揭示課題出示相關未來的圖片；看到圖片后你想說些什么呢？板書習作內(nèi)容：編寫科幻故事認識什么是科幻故事。1. 學生自由介紹自己對科幻故事的認識。2. 教師小結，準確理解概念。(科幻故事是人們憑借自己的想象進行編寫的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實生活中所不存在的，或者將來世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的， 而是有著一定的科學依據(jù)，一般是比現(xiàn)代科學要先進許多年的科學依據(jù)。)二、啟發(fā)情感，交流閱讀1. 誰給大家講述一個你喜歡的科幻故事？2. 學生自由講述。3. 讓學生談一談聽到的感受。4. 出示一些電視里的畫面。5. 讓學生各自選擇自己感興趣的畫面，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的

4、一個幻想的世界。三、自由讀習作討論平臺，再交流1. 怎樣大膽展開想象？現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫？為什么？學生充分發(fā)表自己的看法。教師小結。板書：現(xiàn)實生活為基礎，現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)2. 怎樣通過想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實感？確定一個中心意思。表達情感。3. 怎樣把故事的經(jīng)過寫清楚，寫具體？4. 為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個什么名字。5. 注意與一般故事的區(qū)別：闖進未來科學的時間?！?200 年”的中國少年“奇妙的農(nóng)場”(科幻需要創(chuàng)進未來的時間，同樣需要闖進未來的空間。)鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)。熔幻想與科學色

5、彩于一爐。熔科學性和文學性于一爐。四、習作要求1. 故事情節(jié)要生動。2. 要在故事中確定幾個角色，要有各自的名字。3. 大膽發(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當。4. 作文的內(nèi)容要具體，要表達一些人們美好的愿望。五、動筆寫作、教師巡視指導插上科學的翅膀飛現(xiàn)實生活為基礎 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)一個中心健康向上的情感美好的愿望第二課時1. 講評習作。2. 辦一期習作專欄。引導學生通過賞析優(yōu)秀的習作，修改自己的習作。一、談話激趣，重溫習作要求二、賞析優(yōu)秀習作，示范修改1. 范文展示。教師挑選優(yōu)秀習作，實物投影儀展示。2. 請有代表性的一兩位學生朗讀自己的習作。3. 師生共同評議修改。三、評改典型問題習作，對照自評1. 教師出示典型問題習作，共同修改。2. 學生讀自己的習作，進行修改。3. 教師小結。四、小組交流，互評互改五、謄寫展覽讓學生將修改后的習作再認真謄寫一遍，然后在“學習園地”張貼展覽，同時也鼓勵學生向當?shù)貓蠹埣半s志投稿。插上科學的翅膀飛現(xiàn)實生活為基礎 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)用詞造句要妥帖、流暢這次習作課我采用“激說寫改”教學模式，創(chuàng)