語文太陽優(yōu)秀教學設計

1、語文太陽優(yōu)秀教學設計語文太陽優(yōu)秀教學設計已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下是教學設計模板，整理自己的教學思路！【教學目的要求】1、使學生初步了解一些有關太陽的知識，太陽和人類的密切關系，知道事物之間是有聯(lián)系的。2、學習課文運用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。3、學會本課生字新詞，學會用“雖然但是”，“如果就也”造句。4、朗讀課文，默寫最后一小段?！窘虒W過程】一、揭示課題：今天我們學習第十課太陽。板書：太陽談話： 傳說在遠古的時候，天上有十個太陽，這個落下去，那個升上來，人們熱得受不了，就請來一個叫后羿的人，射下了九個太陽。還留下一個。你們說這可能嗎？我們應該怎樣認識太陽呢？我們一起

2、來看課文。二、了解文章主要內(nèi)容：1、這篇文章主要向我們介紹了什么？2、文章是從幾個方面來介紹的？板書：特點關系三、講讀第一大段。默讀思考。這段介紹了太陽的哪些特點？是怎么介紹的？（一）講讀第一小段。1、指名讀。2、這小段重點介紹了什么？（板書：遠）你是從哪看出來的？3、“其實，太陽離我們有三萬萬里遠”為什么用“其實”呢？4、指名讀第一小段。（二）講讀二、三小段。按同樣的閱讀方法，看二、三小段，介紹了太陽的哪些特點，從哪里看出來的。1、指名讀第二小段。2、“抵”是什么意思？（查字典）3、你怎樣理解這段的內(nèi)容？板書：大4、為什么我們看太陽覺得它并不大呢？5、指名讀第二小段。6、指名讀第三小段。7、

3、你怎樣理解這段的內(nèi)容？板書：光熱（三）默讀、思考：文章這三小段都介紹的是太陽的特點，文章用什么方法來說明太陽的特點的？老師小結：作者用數(shù)字和比較的'方法說明了太陽“遠、大、熱的特點”，寫得生動、真切。四、講讀第二大段。太陽離我們很遠很遠，但是，它和我們的關系是非常密切的，文章是怎樣說明太陽和我們的關系的，我們看課文第二大段。（一）指名讀第四小段。提問：1、文章的第一句話在這里起什么作用？2、從哪里看出太陽和我們的關系非常密切？板書：植物動物人3、煤炭的形成和太陽有什么關系？（二）指名讀五、六小段。1、這兩小段說明了什么？板書：云雨雪風。2、前面講到太陽和植物、動物、人的生存有密切的關系

4、，云、雨、雪、風和我們有什么關系呢？（三）指名讀第七小段。這小段介紹了什么？板書：殺菌老師：有利于人類的生存。（四）（看板書）提問：文章是從哪幾方面來說明太陽和我們有關系的？老師小結：太陽與植物、動物、氣候、殺菌的關系，這些都說明了太陽與人類的關系十分密切。（五）講讀最后一小段。我們看文章的最后一小段，得出總的認識是什么？1、齊讀。2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關系？3、第二大段是什么樣的段式呢？4、文章的最后一句話起什么作用？五、總結全文這篇文章主要說明太陽和我們的關系非常密切，既然這是重點，前面為什么用那么一大段文字介紹太陽的特點呢？老師小結：這是一篇常識性課文，主要介紹了太陽和我們這個美麗可愛的世界有密切關系。太陽是個能發(fā)光、發(fā)熱的大火球，地球上的光明和溫暖都是太陽送來的，太陽雖離我們很遠很遠，但是它給地球上的萬物生長、人類生存送來適當?shù)年?/p>