《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、?古詩苑漫步?教學(xué)設(shè)計(jì)5【活動(dòng)目標(biāo)】2、通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞、吟誦、演唱古詩詞，鼓勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口頭交際能力。3、通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立同學(xué)們的自信心，讓同學(xué)們通過漫步古詩苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力?！净顒?dòng)課時(shí)】1課時(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、確立編輯、朗誦、繪畫、書法、音樂、舞蹈等工程。詩詞編輯與詩歌朗誦是主項(xiàng)，每位同學(xué)必須參與;書法繪畫可由局部有專長的同學(xué)參加;音樂與舞蹈視學(xué)生而定。2、分組并推選出組長。選出活動(dòng)主要籌劃人、主持人、評(píng)委(準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀)3、演唱曲目

2、及舞蹈的唱片?！净顒?dòng)步驟】我國是一個(gè)詩的國度。詩的歷史源遠(yuǎn)流長，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起漫步于古詩苑，含英咀華，共同接受一次美的洗禮。一、編輯古詩，領(lǐng)略詩之風(fēng)情以古詩中的_為題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞選定的專題，如：古詩中的離情別緒;古詩中的春夏秋冬;古詩中的風(fēng)花雪月;古詩中的山水風(fēng)光;古詩中的名勝古跡;將全班同學(xué)分成假設(shè)干組，將所記錄的和能查閱到的相關(guān)古詩輯錄到一起，為編輯的詩集起一個(gè)新穎別致的名字，為每一首詩作一題解,說明作者、朝代，并對(duì)原詩內(nèi)容做簡(jiǎn)要介紹，對(duì)摘錄的詩句加以點(diǎn)評(píng)，也可以為詩集寫序，做裝飾。例：?歸園田居? 陶淵明?歸園田居?選自?陶淵明集?，原是組詩，共五首，這

3、里選的的是第三首。晉安帝義熙元年(405)十一月，作者不愿為五斗米折腰，于是辭去了彭澤縣令，退居田園，不再出仕。這組詩大約是在歸隱田園之后第二年( 406)寫的。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。這兩句描繪出一幅田園景象，雖然耕種的是豆子，但是草卻長得茂盛。每天早起去鋤草，直到晚上月亮出來了才拿著鋤頭回家。表現(xiàn)出他對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，雖然每天都去鋤草，但是草仍然長得比豆苗茂盛，是寫作者歸田后的勞動(dòng)。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾缺乏惜，但使愿無違。最后兩句寫他歸田后的感受，雖然衣服被沾濕了，但是只要不違背他的意愿就好了。這里的愿是指隱居耕田，不與官府同流合污。在表現(xiàn)對(duì)田園生活依賴的同

4、時(shí)，也表現(xiàn)出對(duì)官府黑暗的厭惡。本詩沒有一句埋怨，卻表現(xiàn)出田園生活的滿足，雖然田園生活并不比官場(chǎng)的生活好，但是官場(chǎng)無比黑暗。作者寧愿歸隱田居也不愿與黑暗的官場(chǎng)同流合污。請(qǐng)各小組展示自己編輯的詩集,同學(xué)之間互相傳閱。每個(gè)小組派出1名同學(xué)充當(dāng)評(píng)委上臺(tái)打分，看哪組勝出。二、誦讀古詩，品味詩之真情主持人：學(xué)習(xí)古詩離不開誦讀。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，這句話地說明了誦讀的重要性。將抽簽請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演古詩朗誦，希望抽到的同學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩的意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，聲情并茂的進(jìn)行表演，請(qǐng)同學(xué)們鼓掌歡迎。(學(xué)生誦讀古詩，由選出的評(píng)委和老師來點(diǎn)評(píng)說一說意見。)主持人：其實(shí)古詩不僅可以朗誦，還可以唱。接下來我們

5、就來欣賞?明月幾時(shí)有?這首我們已經(jīng)很熟悉的古詩演唱，大家不妨跟著它唱一唱。(播放?明月幾時(shí)有?的音樂，全班練唱)主持人：除了這首古詩之外，還有很多古詩都譜過曲，比方?陽關(guān)三疊?和?卜算子?等，如果大家有興趣的話還可以自己練習(xí)唱一唱。三、品味古詩，展示我之才情有人評(píng)價(jià)唐代王維的詩和畫是詩中有畫，畫中有詩，其實(shí)，不僅是詩歌與繪畫，很多藝術(shù)形式之間都有相通之處，我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，許多詩的意境便是一幅畫。 大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A，一幅多么廣闊蒼涼的畫面!枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。整個(gè)畫面栩栩如生，情景交融，不由人潸然淚下。主持人：

6、接下來我們準(zhǔn)備了4幅畫，每幅畫都對(duì)應(yīng)著一首很有名的古詩。請(qǐng)幾個(gè)小組共同探討后分別推選一位書法家上臺(tái)來，書寫出這首古詩的題目、作者、內(nèi)容。四、詩舞結(jié)合，表達(dá)詩之風(fēng)韻古詩就像是一顆顆耀眼的明珠,在中國的文明史上閃耀。我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中，接觸到這顆珍貴的明珠時(shí)，都能感受到古代的璀璨文化。為能得到這種文化的熏陶，下面我們來舉行一個(gè)有趣的活動(dòng)，將詩歌與舞蹈結(jié)合起來。事先將學(xué)生分成四個(gè)小組，由組長組織該組的同學(xué)在學(xué)過的古詩文中挑選一首(篇)，發(fā)揮集體的聯(lián)想和想像能力，將其寫成內(nèi)容具體或表達(dá)性的文字。在此根底上，將文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)作，用舞蹈來表達(dá)詩歌的內(nèi)容和展現(xiàn)詩歌的意境。在此過程中，主要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、表演等各種能力，以此加深對(duì)古詩文的理解。各組派代表或集體分角色進(jìn)行表演，老師根據(jù)他們的準(zhǔn)備情況(詩文的選擇、改編的文字)和表演的情況給他們進(jìn)行評(píng)分，并做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。五、結(jié)束語古詩是中華民族文化的瑰寶，古詩情感豐富，語言精練，意境深遠(yuǎn)，生動(dòng)形象，膾炙人口，燦爛輝煌;了解古詩