我的班主任工作

1、我的班主任工作我的班主任工作海拉爾第十一中學(xué)海拉爾第十一中學(xué)劉春紅劉春紅20102010，3 3，2525我認(rèn)為的班主任工作特點(diǎn)我認(rèn)為的班主任工作特點(diǎn) 復(fù)雜性復(fù)雜性 瑣碎性瑣碎性 方法的多樣性方法的多樣性 方法的多變性方法的多變性班級(jí)入學(xué)時(shí)特點(diǎn)班級(jí)入學(xué)時(shí)特點(diǎn) 生源少生源少 男女生比例失調(diào)男女生比例失調(diào) 入學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重入學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重 成員復(fù)雜成員復(fù)雜 沒有良好的行為習(xí)慣沒有良好的行為習(xí)慣 在在“三訓(xùn)三訓(xùn)”期間充分了解學(xué)生期間充分了解學(xué)生n1，第一時(shí)間記住每位學(xué)生的名字，使學(xué)生在心目中為之一嘆，老師知道我。，第一時(shí)間記住每位學(xué)生的名字，使學(xué)生在心目中為之一嘆，老師知道我。n2，觀察他們

2、的表現(xiàn)，總結(jié)各自的性格特點(diǎn)，使班級(jí)在分組，分座位時(shí)合理搭，觀察他們的表現(xiàn)，總結(jié)各自的性格特點(diǎn)，使班級(jí)在分組，分座位時(shí)合理搭配性格互補(bǔ)。配性格互補(bǔ)。n3，通過與外向開朗的學(xué)生聊天了解每位同學(xué)的過去（優(yōu)點(diǎn)和不足），每位同，通過與外向開朗的學(xué)生聊天了解每位同學(xué)的過去（優(yōu)點(diǎn)和不足），每位同學(xué)在小學(xué)班級(jí)里所承擔(dān)的工作，哪怕是個(gè)微乎其微的小組長(zhǎng)，為培養(yǎng)和組建學(xué)在小學(xué)班級(jí)里所承擔(dān)的工作，哪怕是個(gè)微乎其微的小組長(zhǎng)，為培養(yǎng)和組建班委會(huì)（第一梯隊(duì)）奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)骨干學(xué)生（第二梯隊(duì)）奠定基礎(chǔ)，班委會(huì)（第一梯隊(duì)）奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)骨干學(xué)生（第二梯隊(duì)）奠定基礎(chǔ)，n4，分析每位同學(xué)的入學(xué)成績(jī)，溝通交流時(shí)暗示他的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)

3、科目，引導(dǎo)他，分析每位同學(xué)的入學(xué)成績(jī)，溝通交流時(shí)暗示他的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)科目，引導(dǎo)他應(yīng)有的目標(biāo)和努力方向，為學(xué)生三訓(xùn)之后能及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊。應(yīng)有的目標(biāo)和努力方向，為學(xué)生三訓(xùn)之后能及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊。n5，掌握與家長(zhǎng)溝通的第一手資料，便于及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握與家長(zhǎng)溝通的第一手資料，便于及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系n6，針對(duì)學(xué)生三訓(xùn)期間的不良的行為習(xí)慣，貫徹相應(yīng)的，針對(duì)學(xué)生三訓(xùn)期間的不良的行為習(xí)慣，貫徹相應(yīng)的中學(xué)生守則中學(xué)生守則中學(xué)中學(xué)生日常行為規(guī)范生日常行為規(guī)范，校紀(jì)校規(guī)，為今后的班紀(jì)班規(guī)的制定打好前站。，校紀(jì)校規(guī)，為今后的班紀(jì)班規(guī)的制定打好前站。n7，親自動(dòng)手電腦打字，利用即時(shí)貼剪字布置班級(jí)，明確這

4、個(gè)集體是我們第二，親自動(dòng)手電腦打字，利用即時(shí)貼剪字布置班級(jí)，明確這個(gè)集體是我們第二個(gè)家，告誡學(xué)生個(gè)家，告誡學(xué)生“今天我以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我為榮今天我以班級(jí)為榮，明天班級(jí)以我為榮”，使每位學(xué)生在，使每位學(xué)生在今后能真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集今后能真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨、同學(xué)的溫暖、友情的真摯、師生的親和。體的溫馨、同學(xué)的溫暖、友情的真摯、師生的親和。n8，號(hào)召全員參與班訓(xùn)，班花，班歌，班徽的制定，號(hào)召全員參與班訓(xùn)，班花，班歌，班徽的制定，n9，以身示范良好的行為習(xí)慣，使之逐步滲透到學(xué)生心中。，以身示范良好的行為習(xí)慣，使之逐步滲透到學(xué)生心中。常規(guī)管理常規(guī)管理n1，得力班干部的培養(yǎng)，得力班干部的培養(yǎng)形成向心力形成向心力n2、堅(jiān)持的必要溝通、堅(jiān)持的必要溝通增強(qiáng)凝聚力增強(qiáng)凝聚力 n3，制定詳細(xì)的班紀(jì)班規(guī)，制定詳細(xì)的班紀(jì)班規(guī)提高約束力提高約束力 n4、良好班風(fēng)的樹立、良好班風(fēng)的樹立提升親和力提升親和力 n5，積極配合任課老師，積極配合任課老師-構(gòu)建和諧力構(gòu)建和諧力班主任工作任重而道遠(yuǎn)班主任工作任重而道遠(yuǎn)n爭(zhēng)做一名：愛生如子爭(zhēng)做一名：愛生如子-有思想的班主任有思想的班主任 學(xué)高為師學(xué)高為師-有智慧的班主任有智慧