國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃

1、五、教學(xué)措施1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后 語比賽等。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接 龍、找寶藏、小老師”等。3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一 個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。六、教學(xué)進(jìn)度一年級(jí)每?jī)芍芤徽n二年級(jí)每周一課時(shí)國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚 力。二、學(xué)情分析六年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)啟蒙的背誦三字經(jīng)、百家姓、千字文、 弟子規(guī)、名賢集、朱子家訓(xùn)以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)部分句段）。能 翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。三、教材

2、簡(jiǎn)析三字經(jīng)涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué) 生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué) 教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆 自然流暢，樸實(shí)無華，深入淺出，字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合 一年級(jí)的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若 與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)三字經(jīng)。三字經(jīng)是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋被視 為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的'擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、 通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、

3、倫理等多方面的知識(shí)。 所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀。三字經(jīng)雖短，字不 重復(fù)而能做到包羅萬象乂頗具紋理，難能可貴。三年級(jí)學(xué)習(xí)山海經(jīng)，孔子，孟子等。節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可 得語音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最 佳啟蒙讀物。四、教學(xué)目的1、背誦三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)、名賢集、朱子家 訓(xùn)以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)部分句段）。2、能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。五、教學(xué)重難點(diǎn)國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、山海 經(jīng)，孔子，孟子，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重 點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品徳教

4、育滲透其中（尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄 弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生 的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與 口話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解 學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素 養(yǎng)。六、教學(xué)措施。1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后 語比賽等。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接 龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人

5、展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一 個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中 華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典 頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道 德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默 化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。二、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻、菜根譚。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物 等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、H字對(duì)，節(jié)奏明 快，瑯瑯上口，從中可

6、得語音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì) 偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)1、總體標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧?憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)： 培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。 營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù) 等各方面的素養(yǎng)。 通過天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、白折不撓的意志和毅力。四、教學(xué)措施1、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與 這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有

7、意義，體驗(yàn)成功的喜悅。2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一 個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩(shī)文兩分鐘。4、給家長(zhǎng)發(fā)校信通，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間，親自檢查一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過, 給他一白分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)， 組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。6、凡通不過組長(zhǎng)檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。7、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽，將以小組為單位，給學(xué)生提供展示自己的 機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。四、達(dá)到目

8、標(biāo)本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)達(dá)到的LI標(biāo)是： 能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦； 能夠大體把握對(duì)偶技巧、聲韻格律； 能夠試著想象詩(shī)歌描述的情境，初步理解詩(shī)句意思； 在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩(shī)詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步 提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文 化品位，給民族的未來播撒希望的種子。國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃4教學(xué)LI標(biāo)：1、通過誦讀中華經(jīng)典論語，感受祖國(guó)語言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面, 汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、通過誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心 靈，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。3、通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素 養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó) 熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀論語，演譯論語，領(lǐng)悟論語的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去 其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。教學(xué)措施：1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)