國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

1、.培訓(xùn)總結(jié)為期三個(gè)月的國培計(jì)劃 (2013)幼兒骨干教師置換培訓(xùn)即將告一段落。在這次培訓(xùn)中，我們聽了很多專家、教授、幼兒園園長、副園長的精彩講座，同時(shí)我們還觀摩了市二幼、市一幼多位骨干教師的精彩授課。讓我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，至此，就以下幾個(gè)方面談幾點(diǎn)自己的收獲。一、思想方面本著學(xué)習(xí)的態(tài)度參加本次學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，從不隨便請假、缺課，認(rèn)真聽，把自己的感受記下來，對每一次的活動進(jìn)行分析和反思。學(xué)習(xí)專家和同行的新思想、新理念、把自己的日常教學(xué)和理論結(jié)合起來，認(rèn)識到培訓(xùn)的意義和價(jià)值是：起帶頭作用，提升自身素養(yǎng)。培訓(xùn)的具體目標(biāo)是：深化對職業(yè)的理解與幼兒發(fā)展的認(rèn)識，之有不斷學(xué)習(xí)，才會有所進(jìn)步

2、提高，學(xué)習(xí)的方法很重要，正所謂： “活到老、學(xué)到老”。二、學(xué)習(xí)系統(tǒng)的、專業(yè)化理論知識專家們的講座涉及點(diǎn)很多，涵蓋了教師教學(xué)、為人處世的方方面面，他們豐富幽默的語言，淵博的知識；讓我們從中學(xué)習(xí)到了很多很多。如李建新教授的積極心態(tài)，從事幼兒教育工作從心理學(xué)的角度為大家提出：要以積極的心態(tài)從事幼兒教育工作，作為教師，不僅要知道做什么，學(xué)什么，還要時(shí)時(shí)保持樂觀健康的心態(tài)，快樂是一種財(cái)富，活的更久，遠(yuǎn)比高富帥重要。要時(shí)時(shí)做個(gè)快樂的人 簡單生活、坦誠待人。認(rèn)真做事、多做好事。還有楊久華老師講;.的幼兒戲劇文學(xué)、溫艷玲老師的0-3 歲嬰幼兒早期發(fā)展與教養(yǎng) 、李敏老師的兒童影視藝術(shù)鑒賞 、孫成科教授的教師職業(yè)

3、道德與人才培養(yǎng)。在這里、我知道了怎樣改編童話劇，兒童早期教育的重要性，為什么要進(jìn)行兒童影視藝術(shù)鑒賞。要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會生活。每個(gè)人都是被上帝扔下來的咬過一口的蘋果。馮學(xué)文老師的兒童繪畫的階段性特點(diǎn)及心理分析、高芹老師的幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的理論實(shí)踐讓我知道Education(教育 )最原始的意思是“導(dǎo)出來”，孩子是“礦”，老師是“開采者”，孩子們在幼兒園的一切生活都是教育。 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)院的魏勇剛教授的3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、張坤香老師的幼兒教師語言藝術(shù)等，使我們更進(jìn)一步掌握各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向和具體目標(biāo)，明確了幼兒教師應(yīng)該知道什么、能做什么。再就是市二幼葉雯老師的幼兒園安

4、全教育、珍惜生命，安全不保、何談教育。李俊老師的經(jīng)典誦讀與兒童潛能開發(fā)、丁曉梅老師的玩教具設(shè)計(jì)與制作 、高芹老師的幼兒教師的教育反思等。這些理論的學(xué)習(xí)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了更新。三、跟班研修，和同行交流方面1.跟班研修的一個(gè)月里，我們聽了多位骨干教師的精彩授課，他們的教育、教學(xué)理念，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，都給我留下了深刻的印象。 我所跟的教師是二幼大六班的鄒樹瓊老師，她上課簡潔、明了、大方，一個(gè)眼神，孩子們就能心領(lǐng)神會，對孩子和藹可親、她觀察很細(xì)致，孩子們有了問題，她拉到自己身邊，;.細(xì)致的問原委，有了矛盾，及時(shí)解決。教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)

5、律,符合幼兒的心理特點(diǎn)。2.在每次的活動班會中，來自不同縣市的老師們積極主動參與，對主題活動提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法、積極進(jìn)行探討、交流與分享。如怎樣和家長交流，怎樣積極處理班上幼兒的安全事故，大家互相學(xué)習(xí)、互相總結(jié)，提升自己的經(jīng)驗(yàn)。四、感受同伴的風(fēng)采在后面這兩個(gè)星期，有 30 多位老師積極的準(zhǔn)備了示范課向所有學(xué)員進(jìn)行展示、 互相學(xué)習(xí)。在上課過程中， 講課的老師、 聽課的“幼兒”都積極、踴躍，體現(xiàn)出了幼兒教師的風(fēng)采。這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻。教授、名師先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。培訓(xùn)是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)是無盡頭的。最后借用陳世聯(lián)教授的講座3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展 社會領(lǐng)域案例解析中的話作為本總結(jié)的結(jié)語。愿我們的孩子：快