幼兒園戶外活動(dòng)方案

1、程子河分園戶外活動(dòng)實(shí)施方案幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的 體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子 成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛 煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng) 的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形 的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì) 體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同： 有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng) 的場(chǎng)地大，教師不好組織； 有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開 展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上， 而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間

2、和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。鑒此，我們程子河幼兒園積極貫徹落實(shí)規(guī)程精神，在保證每 天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上， 因地制宜， 不斷優(yōu)化幼兒園戶外體 育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)， 真正 促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新綱要的精神，我園實(shí)施課題研 究所遵循的原則有以下幾點(diǎn)：1、目標(biāo)性原則以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心， 將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起 來。新綱要提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼 兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。 我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制 定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教 育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽視教育目的

3、的現(xiàn)象。2、發(fā)展性原則幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 發(fā)展不僅 體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、 技能的增長(zhǎng)， 更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì) 的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。 為此，幼兒園對(duì)幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心 各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了 解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教， 促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則 對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、 有目的的對(duì)幼兒施 加教育影響、 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。 因此教師的作用應(yīng)體

4、現(xiàn)在根 據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、 組織幼兒園的戶外體育活動(dòng)，為幼兒提供 良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過程 中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒 的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過程， 沒有幼兒的主動(dòng)參與， 任何教育難以 獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi) 部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服長(zhǎng)期以來以教師為中心， 忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向， 同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新 的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。4、活動(dòng)性原則 活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕?/p>

5、育環(huán)境，開展多種 形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促 進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。5、整體性原則不同形式、 不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作 用，因此，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的 教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相 互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教 育相脫節(jié)的現(xiàn)象。二、研究?jī)?nèi)容：1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、 目的性不強(qiáng)、 器材投放不合理等問題， 我們將就提高體育器材在幼兒 體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究， 尋求合理運(yùn)用體育器械的規(guī)律。 充 分運(yùn)用社區(qū)資源，

6、充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械； 探 索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w 育器械。2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方 法組織幼兒練習(xí)， 把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活 動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體 制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的， 我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，在 住址形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革， 有目的、 有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探 索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“兩小時(shí)”戶外體育 活動(dòng)，課程目表是課程的靈魂， 制定好目標(biāo)對(duì)開展整個(gè)體育活動(dòng)有調(diào) 控和保證的作用。 但長(zhǎng)久

7、以來， 有的教師習(xí)慣于按照事先編排好的教 學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“兩小時(shí)”的戶外體育活動(dòng)，注重表面形式， 頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們將加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí)， 掌握科學(xué)的教育策略。 從體育的多維效應(yīng)、 多種角度建構(gòu)戶外活動(dòng)的 形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育活動(dòng)更有特 色。三、研究方法：1、為使教師進(jìn)一步樹立發(fā)展的觀念，掌握幼兒參與戶外體 育活動(dòng)的一般規(guī)律及不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律， 易于根據(jù)發(fā)展目標(biāo)設(shè) 計(jì)教育活動(dòng)。 將每一目標(biāo)分解為若干水平層次， 形成從低到高的發(fā)展 序列，不同年齡班教師可根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展實(shí)際， 選擇相應(yīng)水平 層次的目標(biāo)。2、各年齡班的戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)既

8、是教師組織教育活動(dòng)的依 據(jù)，教育內(nèi)容、 方法及手段亦根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要而定。四、活動(dòng)的組織： 1、組織原則：注重手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強(qiáng)調(diào)通過多 方面的重復(fù)性的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)每一分解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 充分挖掘各級(jí)發(fā)展目 標(biāo)。2、基本形式：（1）個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興 趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意 在活動(dòng)過程中觀察、 指導(dǎo)幼兒， 對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí) 的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。（2）小組活動(dòng)：主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照 顧幼兒不同發(fā)展水平， 有利于教師因人施教、 個(gè)別給予身體鍛煉技能 上的重點(diǎn)指導(dǎo)， 培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、 合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能 力。（3）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技 能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。以上三種活動(dòng)形式是相互配合、 相互滲透的， 可以相互轉(zhuǎn)化 的有機(jī)整體，不可相互分割。五、活動(dòng)過程：1、 教師要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)研究用的資料，組織教 師進(jìn)行學(xué)習(xí)， 提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)的理