《十三歲的際遇》教案

1、十三歲的際遇教案 自備部分一、教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀和識(shí)記，積累和豐富語匯。2、在朗讀的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理清作者寫作思路及思想感情的線索。3、讓學(xué)生領(lǐng)悟人生要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、領(lǐng)會(huì)文章的字里行間渴望生活、渴望創(chuàng)造、渴望在無際的天空自由飛翔的感情。2、誦讀體味文章詩意盎然的語言，積累豐富自己的詞匯。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備教師：1、作者簡介及寫作背景2、印發(fā)田曉菲詩露給學(xué)生閱讀。學(xué)生：1、借助工具書自學(xué)詞語，每人準(zhǔn)備2個(gè)詞語準(zhǔn)備向別的同學(xué)提問。2、反復(fù)朗讀，對(duì)精彩片段多讀幾遍。3、試著提出幾個(gè)問題。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，十二、三歲正是充滿幻想，憧憬未來的年

2、齡，每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢想，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”只要去努力，我相信你們最終會(huì)取得喜人的成績，夢想一定會(huì)成功的！今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)活生生的例子！一個(gè)十三歲就走進(jìn)北大校園的少年-田曉菲。（二）檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。1、由學(xué)生上講臺(tái)，請(qǐng)別的同學(xué)認(rèn)讀并解釋自己卡片上寫的詞語。2、分男女生對(duì)讀下列兩組詞語（幻燈片）。際遇絮語惆悵沉淀塵緣犀利嗚咽古樸凝重穹窿紳士風(fēng)度茫然若失迷離安恬白駒過隙 通幽曲徑涉足擷取徜徉（三）指名三同學(xué)朗讀課文三個(gè)部分，其他同學(xué)用心聽，認(rèn)真看書，認(rèn)為值得欣賞的地方，做個(gè)記號(hào)。（1）評(píng)議朗讀情況。（2）交流欣賞的句段。（四）整體把握課文，體會(huì)作者的思想感情。（1）文章的三個(gè)部分各寫了什

3、么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2）小組討論交流歸納。第一部分我進(jìn)入北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢想。（向往北大）第二部分三年里的學(xué)習(xí)和收獲（傾吐衷情）第三部分我是不系之舟（抒寫抱負(fù)）作者的思想感情：文章的字里行間，充滿了作者對(duì)北大的向往，熱愛和感激之情，表達(dá)了自己遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。（五）品讀精彩語段。要求學(xué)生有感情地朗讀剛剛找出的精彩章節(jié)。品味字里行間的感情，學(xué)生先以小組為單位，讀給自己小組的人聽，再在全班交流展示。朗讀方式可以多種?？梢苑纸M讀，分男生、女生對(duì)讀。讀后由學(xué)生評(píng)，然后教師小結(jié)，并給以及時(shí)鼓勵(lì)。（六）作業(yè)1、摘抄精彩語段，寫在摘抄本上。2、預(yù)習(xí)第二部分。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、幻燈片1

4、張，打印好第二部分課文內(nèi)容圖表。2、印發(fā)圖表準(zhǔn)備在課堂上讓學(xué)生填寫。二、教學(xué)過程（一）聽寫三句話1、我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到驕傲。2、不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。3、沒有什么使我停留我是不系之舟。（可安排一名學(xué)生直接在幻燈片上書寫）寫后評(píng)議。（二）結(jié)合書后“探究練習(xí)”的二、三題，在學(xué)生反復(fù)誦讀這三句話的基礎(chǔ)上分小組討論練習(xí)題。點(diǎn)撥：第一句：這是雄壯的誓言，這是自信的表現(xiàn)，從哪里可以看出？點(diǎn)撥：第二句：風(fēng)景-比喻北大的社會(huì)和時(shí)代背景。河-比喻北大前進(jìn)的軌跡（90年）船客-比喻一批又一批的北大學(xué)子。舵手與船工-比喻北大的導(dǎo)師和

5、教師。點(diǎn)撥：第三句：不系之舟-不受環(huán)境束縛，始終勇往直前，駛向理想的彼岸的一種充滿自信，開拓創(chuàng)新的精神。試著背下這三段話。（三）過渡：研讀第二部分1、過渡語：同學(xué)們，在課文的第二部分，作者用詩一般的話，飽含激情地傾吐了自己對(duì)北大的熱愛之情。想一下，在北大的三年中，給她留下最深的印象是什么（讀北大的書，愛北大的人）。2、研讀探討分小組合作學(xué)習(xí)，完成老師下發(fā)的圖表（見教學(xué)參考）。3、討論交流品味。四、小結(jié)語同學(xué)們本文作者是個(gè)早慧的人才，13歲就上大學(xué)，讀初中時(shí)就向全國出版了自己的詩集，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿，思想豐富，文采動(dòng)人的美文，我們雖然難以跟她比肩，但我們應(yīng)該從她成才的故事中吸取什么呢？那就是自強(qiáng)、執(zhí)著、大量的閱讀、思考、渴望創(chuàng)造等，希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神