《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)（校內(nèi)課）

1、可愛的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力（1） 正確，流利，有感情地朗讀課文（2） 體會文章中含義深刻的句子（3） 理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會作者思想感情是怎么變化的。2. 過程與方法 通過抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)詞句，圍繞課題“可愛”，學(xué)生合作探究，自主感悟作者情感變化；并品味文中優(yōu)美語句。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀 了解草塘的美麗景色，豐富的物產(chǎn)，體會作者的喜愛之情；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國大好河山的思想感情。二 教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：理解草塘的美麗景色，豐富的物產(chǎn)2. 難點(diǎn)：體會作者思想感情的變化及熱愛祖國的思想感情三 教學(xué)過程（一） 激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課1. 今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)可

2、愛的草塘一課（多媒體課件出示課題，全班齊讀課題）2. 這篇課文很長，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？那么，請同學(xué)們仔細(xì)看看課題，看看你有沒有什么疑問或者想知道的嗎？（學(xué)生自由回答）3. 在這里，老師有一個小小的疑問，想請預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)來幫老師解答一下：你們知道草塘是什么嗎？（學(xué)生自由回答后，展示“草塘”的相關(guān)圖片）4. 這個草塘在我國東北地區(qū)叫什么呢？課文第一段中有的詞匯，在我國的北方，面積很大。（展示多媒體課件，地圖以及“北大荒”資料介紹和圖片）（二） 初讀課文，整體感知1. 課件出示“自讀提示”，要求：用自己喜歡的方式快速通讀課文。要求正確、流利；并將不認(rèn)識的生字詞畫出來。找找草塘可愛在哪些地方?？?/p>

3、看它們都寫了些什么。2. 課件出示生字詞，開火車讀一遍，全班跟讀一遍；老師相機(jī)正音。3. 指名學(xué)生概括主干自然段的內(nèi)容意思，并總結(jié)出草塘“可愛”在“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”兩個方面。（三） 精讀課文，品味領(lǐng)悟.欣賞草塘美麗的景色1. 學(xué)生快速默讀課文第5.18.19自然段，找出文中描寫草塘美麗景色的句段，勾畫出相關(guān)語句。2. 指導(dǎo)理解第5自然段（課件出示第五自然段內(nèi)容） 學(xué)生用自己的話概括出草塘有什么特點(diǎn)（課件出示大，美，綠） 抓住“這么大這么美”“歡笑著，翻滾著”“一層又一層”“茫?！钡仍~體會草塘的大，美麗，顏色富于變化。 指導(dǎo)朗讀：指名讀，老師范讀，學(xué)生評議（同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想，腦海中出

4、現(xiàn)了一幅怎樣的畫面）3. 指導(dǎo)理解第18自然段 課件出示第18自然段的內(nèi)容。全班齊讀后，引導(dǎo)體會小河的水清，草塘的景美 點(diǎn)名排比句式的特點(diǎn)，以及排比句式的讀法，請學(xué)生范讀，老師評議（課件突出三個“顯得”） 思考“作者想寫小河清凌凌；可為什么寫映在水中的蘆葦、天空、云朵的影子那么漂亮呢？” 全班交流（互襯。讓景物和水相互襯托景物入水景更美，水映景物水更清；課文連用了三個“清凌凌”） 指導(dǎo)有感情朗讀，男女生比賽讀。.感受草塘豐富的物產(chǎn)1. 自由輕聲快速朗讀7-14自然段，同桌討論：課文從哪幾個方面描寫了草塘的物產(chǎn)豐富的。2. 全班交流（課件出示“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。通過“瓢舀魚，捉野

5、雞，逮狍子”三件事來體現(xiàn)）3. 解讀“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”：瓢舀魚要具備幾個條件（冬天河水開化以及魚多）野雞怎么會自己飛到飯鍋里呢？（詳讀第9自然段，作者用了夸張的手法形容捉野雞非常容易方便）4. 課文當(dāng)中除了小麗給作者介紹“魚多”，還有哪里能體現(xiàn)出魚多？（詳讀第14自然段，抓住“波光粼粼，擠擠挨挨”等詞語體會魚多）5. 感受作者的心情（抓住“脫，跳，逮，拋”等一系列動詞來感受作者此時玩的很開心很愉快的心情。如“拋”這個字還能換成什么別的詞嗎？比較下，哪個更好？）6. 全班有感情齊讀。.體會作者思想感情的變化1. 作者親身體驗(yàn)了逮魚，并且玩的很開心，戀戀不舍?？墒撬且婚_始就對這塊

6、草塘產(chǎn)生這樣的感情嗎？（出示課件：小組合作交流“作者來到北大荒后感情有哪些變化？找出關(guān)鍵詞語，并加以體會”）2. 小組合作交流后，全班反饋交流匯報(bào)（出示課件“作者的思想情感變化過程”）3. 品讀最后一個自然段，領(lǐng)悟作者的“珍愛”（作者為什么“猶豫”，又“生怕”什么？作者珍惜又愛護(hù)這塊美麗的草塘珍愛）4. 老師總結(jié)：開始作者對北大荒不了解，覺得沒意思；見到這么大這么美得草塘，情不自禁地發(fā)出贊嘆；聽了小麗的介紹，再親自在水泡子里逮魚，又看到倒映在小河里的草塘美景，深深的愛上了這“一幅美好的畫卷”，也深深地愛上了北大荒這美麗的地方。5. 全班思考：文章的標(biāo)題為什么是“可愛的草塘”，你還能給它取個什么名字，哪個好？（凸出作者的“喜愛之情”以及“風(fēng)景，物產(chǎn)”）（四） 課堂總結(jié)，拓展延伸 出示課件：贊美你的故鄉(xiāng)（相信同學(xué)們的故鄉(xiāng)也有美麗的景色，豐富的物產(chǎn)。請選擇其中一件或幾件，用一段話描寫下來，讓大家看看你