《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)小河與青草如皋師范學(xué)校附屬小學(xué) 朱永宏【設(shè)計(jì)理念】小河與青草是一年級(jí)上冊(cè)中的一篇閱讀課文，也是一則寓言，講的是小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理。教學(xué)這篇課文，如何面向一年級(jí)學(xué)生，在理解內(nèi)容的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力，使學(xué)生領(lǐng)悟到自然界的許多事物相互依存的道理，受到高尚情操和趣味的熏陶呢？教者的基本思路是：1、利用課程資源，給學(xué)生自己體驗(yàn)，感悟的時(shí)間，空間，在體驗(yàn)過(guò)程中讀，在讀中悟。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然界萬(wàn)物相互依存的道理，并發(fā)展語(yǔ)文能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。3、理

2、解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生字。（多媒體出示7個(gè)生字）河 青 草 住 對(duì) 分 干2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（多媒體出示5個(gè)詞語(yǔ)）青青的小草 緊緊抱住 一眼能看到底 充足的水分 感謝3、 課文里講誰(shuí)感謝誰(shuí)？二、學(xué)習(xí)第2-5自然段（一）聽(tīng)課文2-5段的對(duì)話，完成練習(xí)。過(guò)渡：就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)到彎彎的小河邊，聽(tīng)聽(tīng)小河與青草的對(duì)話。（多媒體播放課文2-5段的錄音、動(dòng)畫(huà)）出示填空練習(xí)：小草夸小河 小河夸小草 交流：板書(shū) 清 綠（二）感悟小河的清、小草的綠，有感情地朗讀第2、4段。1、多媒體出示第2段文字（1）指名讀。（2）感悟小河的清。讀了小草的話

3、，我仿佛看見(jiàn)水草在小河里翩翩起舞呢。你們仿佛看見(jiàn)了什么？ （3）指導(dǎo)有感情地朗讀小草夸獎(jiǎng)小河的話。2、多媒體出示第4段文字。（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀好“碧綠碧綠”。（三）理解小河、小草互相感謝的原因，有感情地朗讀第2-5自然段。1、自由讀2-5段。過(guò)渡：聽(tīng)了小草的夸獎(jiǎng)，小河說(shuō)了什么？聽(tīng)了小河的夸獎(jiǎng)，小草又是怎么說(shuō)的？讀讀課文的第2-5自然段，你就明白了。2、多媒體出示第3段文字（1）指名讀。（2）（出示小草實(shí)物）小草怎么就會(huì)把泥土抱住了呢？ （3）小結(jié)：小草的根就像無(wú)數(shù)的小手緊緊抓住泥土，不讓泥土淘氣地溜到小河里，看，它們抱得多緊呀！（多媒體演示小草根抱泥土的動(dòng)畫(huà)）（4）理解“渾濁的泥水”。

4、（5）指導(dǎo)朗讀。3、多媒體出示第5段文字。（1）自由讀。（2）交流。小草又為什么感謝小河呢？（3）在體驗(yàn)中指導(dǎo)朗讀。游戲：體驗(yàn)小草吸取水分長(zhǎng)得碧綠的過(guò)程。朱老師想跟小朋友做個(gè)游戲?，F(xiàn)在，我們是一顆小草的種子，躺在泥土媽媽的懷抱里。（多媒體配樂(lè)）春天來(lái)了，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在唱歌呢，快鉆出泥土吧，使勁，使勁，再使勁。哦，出來(lái)了，出來(lái)了。啊，花兒紅了，柳樹(shù)發(fā)芽了。春天真美呀！咦，（多媒體配流水聲）這是什么聲音？小河！小河水真清呀，流得多歡快呀！小伙伴們，快喝吧，咕嘟咕嘟，咕嘟咕嘟，喝夠了嗎？（“夠了”-你喝得真快呀?。](méi)有？沒(méi)關(guān)系，小河里的水多著呢。喝飽了咱們就趕快長(zhǎng)吧。采訪小草。小草，你怎么長(zhǎng)得碧綠碧綠的

5、？那你就快感謝小河吧。小草，你高興得都跳起了舞，怎么這樣開(kāi)心呀？你也想感謝小河吧？ 你們開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)感謝小河吧。（四）分角色朗讀2-5段。多媒體出示2-5段對(duì)話內(nèi)容同桌互練。指名朗讀。（注意引導(dǎo)加表情、動(dòng)作）男女生分角色朗讀。三、學(xué)習(xí)第6自然段過(guò)渡：它們互相夸獎(jiǎng)著，互相感謝著，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。（多媒體播放第6自然段動(dòng)畫(huà)）引讀：小河流得 ，小草也長(zhǎng)得 。齊讀。四、拓展練習(xí)：1、過(guò)渡：其實(shí)，大自然中像小河與青草這樣誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的事物可多了。2、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話。有一天，朱老師經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，聽(tīng)到小鳥(niǎo)和大樹(shù)也在說(shuō)悄悄話呢。有兩句話呀，我聽(tīng)清楚了，可是，還有兩句呀，我沒(méi)聽(tīng)清楚。咱們小朋友猜一猜，他們會(huì)說(shuō)什么。（多媒體出示小鳥(niǎo)、大樹(shù)圖片、文字）小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)。”大樹(shù)說(shuō)：“這要感謝你呀！是你 ?！贝髽?shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你的歌聲真動(dòng)聽(tīng)呀！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“這也要感謝你呀！是你 。”（1）、學(xué)生看圖思考。（2）、說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（3）交流。五、寫(xiě)字。1、復(fù)習(xí)生字。（多媒體出示生字 分 干）2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。分：“充足的水分”的“分”?！胺帧钡纳厦媸恰鞍俗诸^”，下面是“刀”。我們來(lái)看“刀”的筆順。（多媒體演示“刀”的筆順）刀字怎么寫(xiě)？（指名說(shuō)筆順）好，看老師寫(xiě)。（范寫(xiě)）注意，先寫(xiě)“”，折要稍微往豎中線收一點(diǎn)。好，自