《教室有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教室有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力。2、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程 ，體會(huì)測(cè)量方式、測(cè)量工具的多樣性。3、在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力教學(xué)難點(diǎn)：在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。知 識(shí) 點(diǎn)：1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程2、為學(xué)習(xí)厘米和米積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。3、初步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在測(cè)量活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣課前準(zhǔn)備：教師：設(shè)計(jì)教案、制作課件學(xué)生：預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備測(cè)量工具其它：查看有關(guān)美術(shù)知識(shí)一、激趣引航 1、談話(huà)：同學(xué)們，你們上學(xué)時(shí)每天都在教室里學(xué)習(xí)，你們知

2、道教室有多長(zhǎng)嗎？我們?cè)撛鯓訙y(cè)量教室的長(zhǎng)度呢？（引出課題：教室有多長(zhǎng)）二、目標(biāo)導(dǎo)航1、積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力。2、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程 ，體會(huì)測(cè)量方式、測(cè)量工具的多樣性。3、在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。三、自主領(lǐng)航 1、獨(dú)立想一想，你準(zhǔn)備怎么測(cè)量？用什么工具？如何合作？怎么分工？成立合作小組，準(zhǔn)備活動(dòng)。2、測(cè)量的過(guò)程中要注意些什么？ 四、展示競(jìng)航活動(dòng)一：測(cè)量教室的長(zhǎng)度1、怎樣量教室的長(zhǎng)度? 2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)前提出要求：先想好你們小組選擇什么測(cè)量工具，再實(shí)際測(cè)量，最后把所選的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果填在書(shū)上的表格里。3、組織學(xué)生討論:在測(cè)量

3、中遇到哪些問(wèn)題？如何解決？要注意什么問(wèn)題？4、教師歸納：用一個(gè)工具可以測(cè)量出教室有多長(zhǎng)，但是大家測(cè)量的結(jié)果不一樣，是怎么回事？ 四、檢測(cè)巡航活動(dòng)二：用易拉罐擺一擺，看誰(shuí)擺的高1、教師提出活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)往上擺，不能倒，30秒時(shí)間，誰(shuí)擺的最高，誰(shuí)獲勝。2、找2個(gè)小組到前面擺，其他小組當(dāng)裁判。3、各組學(xué)生都用小正方體擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。老師歸納：擺得越多，擺得越高?；顒?dòng)三：說(shuō)一說(shuō)哪根木條長(zhǎng)？1、淘氣和笑笑分別用回形針測(cè)量?jī)筛緱l的2、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的木條長(zhǎng)。3、討論：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？活動(dòng)四：估一估，人的身高大約是自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？1、出示圖片，觀察、估計(jì)兒童身高大約是自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？2、觀察、估計(jì)同伴和老師的身高大約是他們自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？3、通過(guò)觀察、估計(jì)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（五）全課總結(jié)，暢談收獲 今天開(kāi)展了什么數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)今天的