一年級數學上冊0的認識和加減法

1、人教版小學數學一年級上冊0的認識教學設計鞏義市孝義孝北小學 王皓教學內容：0 的認識是新課程標準實驗教材第一冊第三單元 " 的內容，包含第 30 31 頁的內容。教學目標     1通過教學使學生初步認識“0”的含義，會讀寫數字“0”，熟悉0.2通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力和學習數學的興趣教學重點：初步體會 0 的含義（一個也沒有、起點）。 教學難點：0的兩種含義教具：ppt課件 學具盒、0-5的數字卡片教學過程一、 復習舊知導入：猜數字游戲：1的后面是幾？3和5的中間是幾？4的前面是幾？用手指表示數字。二、探究新知（一）、揭示0的第一層含義：0

2、表示沒有1、看一看、想一想師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰？在干什么？生：小猴子。師：第一幅圖小猴吃了幾個桃子？還剩幾個？生：根據課件顯示回答（出示空地）師：最后一幅圖小猴吃了幾個桃子？還剩幾個？生：吃了兩個。一個也沒有了。出示小猴吃桃的課件，第一張圖片盤子里有2個桃子，用數字2表示；第二張圖片盤子為空，一個桃子也沒有，用數字0表示。出示課題：0的認識2、聽一聽，猜一猜教師拿出事先準備好（里面放了兩個硬幣）的小茶葉桶，使勁搖，讓學生猜猜里面是什么東西？生1：是硬幣生2：是色子課堂氣氛一下子活躍起來了，同學們眾說紛紜，耳朵、眼睛全都集中到我手中的小茶葉桶上面來了，這時揭開謎底硬幣再讓學生猜

3、猜有幾個糖果呀，學生有說1個的，有說2個的，還有說3個、4個的，當他們爭論不休時，教師打開盒子蓋將糖果倒在桌上，當同學們異口同聲地說：1個。師：用數字幾表示呀？生：用1表示。師轉過背去，將糖果取出，再搖，沒有任何聲音。全班同學大聲喊道：沒有糖果了，0個。在同學們看一看，想一想，聽一聽、猜一猜的游戲中，對0表示“沒有”的含義已經都能接受了，這時板書課題：0的認識。3、說一說，做一做（2）引導學生說說生活中與0有關的事件。師導入：課件顯示：氣球飛走。泡泡破了。生：預設（媽媽給我買了3個蘋果，我全吃光了，就是0個了）。生：（媽媽給我買了5角錢，都花光了，就是0了）。等（二）、揭示0的第二層含義：0表

4、示起點、開始師：觀察尺子上的“0”在什么位置讓學生自己發(fā)現“0”在尺子的起點位置，從而引出“0”表示起點。出示圖片：直尺圖師：“0”不僅表示一個也沒有，它還可以表示起點你們看，直尺上的“0”就作為起點，排在了1的前面問：“0”除了表示沒有和起點這兩個意思（三）、課堂總結：這節(jié)課我們認識了一個新朋友。引導學生總結課堂所學。（四）、教學生正確書寫“0”1、“0”像什么？2、做手指操：數字0，像雞蛋，上下長，左右扁。3、書寫指導書寫，演示動畫“0的寫法”學生觀察以后，練習描紅（五）課堂小練1、排序  ：4、3、1、0、5、23括號里填幾？4、小結、質疑師：這節(jié)課你學會了什么？板書設計：0的認識0表示